金貝貝親子園2016年下學(xué)期園長工作計劃

1、金貝貝親子園2016年下學(xué)期工作計劃1、 指導(dǎo)思想幼兒園為了進(jìn)一步落實(shí)規(guī)劃，為了成為現(xiàn)代化的知識性、科學(xué)性和民主合作性，水準(zhǔn)較高的幼兒園教育機(jī)構(gòu)；為在新學(xué)期內(nèi)創(chuàng)一流的工作，一流的管理；圍繞36歲兒童發(fā)展指南為向?qū)У恼n程初級改革，緊跟時代的步伐，為實(shí)現(xiàn)金貝貝親子園穩(wěn)定中求發(fā)展的目標(biāo)，特制定下列計劃。二、工作宗旨：以愛為源，以細(xì)為要，注重品質(zhì)，講究實(shí)效。三、工作要求：務(wù)實(shí)與靈活兼具、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足于崗位工作規(guī)范，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展。四、金貝貝親子園總目標(biāo)：加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實(shí)力。具體目標(biāo):提倡人本管理，優(yōu)化組織文化，加大教研力度，開展教研活動，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)，務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)

2、管理，提升業(yè)務(wù)質(zhì)量，做好保健工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，重視家園共育，整合教育資源，抓實(shí)幼小銜接，提升競爭實(shí)力，發(fā)揮后勤作用，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)。管理目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)層次管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，建立能充分調(diào)動教職工積極自主為核心的管理機(jī)制；為實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的現(xiàn)代化管理而奮斗。1、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀▌偸侵贫?，柔是扶持），以開放而富有彈性的管理，靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，管理人員參與教育教學(xué)實(shí)踐第一線。2、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思，倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊(duì)伍的建設(shè)，班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識，開拓意識，服務(wù)意識”形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、

3、高效的好班子”，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。3、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理檢查，做到考核、獎懲、掛鉤從教室的教育常規(guī)入手，抓計劃的制定，抓活動的成效。政治目標(biāo)：重視管理中的情感因素， 從過細(xì)的政治思想入手，樹立以人為本的價值觀，良好的職業(yè)態(tài)度觀，建立民主、健康、和諧的人際關(guān)系，加強(qiáng)“愛、勤、實(shí)、助、細(xì)”園風(fēng)。教育目標(biāo)：對幼兒園的活動進(jìn)行全面改革探索，為幼兒提供良好的教育生活環(huán)境，注重教育氛圍的營造，優(yōu)化教學(xué)模式，讓游戲貫穿一日教學(xué)活動中，從而促進(jìn)幼兒全方位的發(fā)展，促使教職工的教育觀逐步改變，充分體現(xiàn)園本教研。5、 管理工作內(nèi)容要求與措施。本學(xué)期排在眼前亟待解決的問題有：人事制度需要完善，教師隊(duì)伍建設(shè)的整

4、體方案必須實(shí)施，幼兒園文化需要深入人心，以公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)代表的物質(zhì)文化和以教師言行為代表的園本課程體系需要進(jìn)一步完善，與園本教研課程相對應(yīng)的教師素質(zhì)需要提高，以提高教育教學(xué)的效率，家長工作系統(tǒng)需要優(yōu)化，以增強(qiáng)競爭力；管理常規(guī)，工作常規(guī)，幼兒常規(guī)需要完善系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，以保障幼兒園形成穩(wěn)定，協(xié)調(diào)，有活力的保教工作秩序；新園開始籌備，需要大量人才儲備，因此，本學(xué)期的工作面廣而難度大，需要管理人員和員工統(tǒng)一思想，精誠團(tuán)結(jié)。管理工作：加強(qiáng)行政管理，促使管理規(guī)范化、扁平化，良性循環(huán)化。（通過教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)）根據(jù)規(guī)程要求，重新修訂幼兒園各類人員職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制，使之成為各類人員工作時的基本標(biāo)準(zhǔn)。建立各項(xiàng)規(guī)章制度

5、，進(jìn)一步落實(shí)金貝貝親子園各類表格的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)填寫，各部門人手一份員工手冊，嚴(yán)格按照手冊內(nèi)容進(jìn)行操作。進(jìn)一步實(shí)施民主管理，讓教職工成為金貝貝親子園的主人，在管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用。擴(kuò)大園務(wù)會范圍，每學(xué)期定期召開一次家長會，充分利用周邊社區(qū)，家長等資源來參與幼兒園各項(xiàng)活動。建立健全民主管理的各項(xiàng)制度。如：年度教職工、優(yōu)秀家長表彰大會，每月四次園務(wù)會，每月一次教師，班級評量，表彰。完善下一級向上一級逐級負(fù)責(zé)制六，團(tuán)隊(duì)師德工作：有針對性的開展思想、情操、集體主義和“忠于職守”教育。目標(biāo)導(dǎo)向職業(yè)生涯，為你目前的職業(yè)生涯列一目錄。在你的職業(yè)生涯中，什么做的最好？什么做的不好？你還需要什么？你擁有什么資源？現(xiàn)在你

6、應(yīng)該停止做什么？開始干什么？你的職業(yè)生涯的長期目標(biāo)是什么？目標(biāo)一：了解團(tuán)隊(duì)打造的基本理念并對照反思。目標(biāo)二：熟悉幼兒園人事制度，并指導(dǎo)如何定稿編制標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)伍建設(shè)方案。目標(biāo)三：在幼兒園人員管理和團(tuán)隊(duì)打造中嘗試使用，修訂。目標(biāo)四：制定熟悉團(tuán)隊(duì)激勵和調(diào)動員工工作積極性的常用方法，并在幼兒園扎實(shí)實(shí)施。執(zhí)行力不強(qiáng)的十六中原因：1、目標(biāo)不明確2、規(guī)劃不清晰3、指令不明確4、渠道不暢通5、人員不到位6、結(jié)構(gòu)不合理7、職責(zé)不清楚8、培訓(xùn)跟不上9、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一10、獎勵不分明11團(tuán)隊(duì)不合作13、文化不務(wù)實(shí)14、情商不過關(guān)15、輕重不分明16、職業(yè)道德差七、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基本理念金貝貝親子園重視善用人力資源，開展

7、“園本”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，立足于本園工作實(shí)際，以實(shí)際工作出現(xiàn)的問題為“切入點(diǎn)”以分析教師現(xiàn)有的水平為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)自信，擁有一支專業(yè)水平的教師團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)的形式：討論式學(xué)習(xí)，外派學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)例觀摩學(xué)習(xí)，互動式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，操作式學(xué)習(xí)。第一部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步理念 第二部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步思路 第三部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐嘗試 第四部分：人員激勵的常用方法和思考理念一：一個基點(diǎn)管理應(yīng)從“人本管理”為基點(diǎn)，經(jīng)營幼兒園就是經(jīng)營人性，人本管理就是最有效的管理，每個人（工作人員、幼兒、家長）都渴望得到滿足、尊重、肯定，每個工作人員都希望實(shí)現(xiàn)人生價值。理念二：兩種境界人生有兩種境界：一種是“舍”

8、一種是“得”，舍得,有舍才有得,舍得砍掉“特色”舍得付出“時間”（管理、教研、扶持時間）舍得分享利益，舍得送出成績，舍得是精神，是智慧。理念三：三層定位園長 是通才 ，事業(yè)心，一線工作人員干才，責(zé)任心 副手或者中層專才，進(jìn)取心；掌握三層定位要避開三個盲區(qū)茫迷茫，無目標(biāo)、無方向、無思想、無夢想盲眼瞎耳聾，不看不聽，自我封閉忙心忙，過于忙，心會死掉理念四：四化原則標(biāo)準(zhǔn)化：把重要的事情形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度書面化：將標(biāo)準(zhǔn)化的制度、流程和方法，通過書面形式形成模板，便于記錄和溝通。透明化：形成幼兒園充分透明的制度體系和文化體系。簡單化：把復(fù)雜的事情和管理制度流程簡單化，便于培訓(xùn)和操作理念五：五位準(zhǔn)則定位

9、：明確和擺正自己的位置，努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)，創(chuàng)造價值。到位：任何組織和個人做事做到位，杜絕形式主義補(bǔ)位：若你發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、同事或下屬的不足要主動提醒。越位：強(qiáng)調(diào)兩層管理，任何組織和個人不能越位匯報或請示。換位：站在對方的角度換位思考問題。理念六：積極的心態(tài)消極的心態(tài)，積極的人像太陽，走到哪里哪里都亮 開放的心態(tài)封閉的心態(tài)，思想開放，心胸開放。 正向的心態(tài)陰晴的心態(tài)，做正確的事，做好事，做善事。 正直的心態(tài)歪曲的心態(tài)，只要是合理合法，幼兒園規(guī)定的必須要做，沒 規(guī)定的大膽去做。 公平的心態(tài)扭曲的心態(tài)；持平常心，做自在人。 感恩的心態(tài)傲慢的心態(tài)；感恩對你一生最重要的兩個人，愛你的人和你的領(lǐng)導(dǎo)。 理念七：七

10、種人性充分信任：信任是一種感覺，又是一種情感，是對人的肯定。相互尊重：有尊重就有包容。給予機(jī)會：成大事者，都是機(jī)會加能力，有機(jī)會才能體現(xiàn)能力。懂得授權(quán)：授權(quán)不是放權(quán)，授權(quán)要進(jìn)行監(jiān)督，只有授權(quán)才能做出成績。學(xué)會關(guān)懷：關(guān)懷是一種愛，也是一種美。實(shí)現(xiàn)公平：對管理者來說，公平最重要，只有公平對待下屬，才能形成有效指導(dǎo)。有效激勵：激勵是愛護(hù)下屬，有了激勵，才有希望。理念八：八大行為認(rèn)同文化：文化思想的源泉，是發(fā)展的根本。充滿激情：有激情才有上進(jìn)心。善于思考；人的成功85%靠智慧，15%靠技術(shù)和能力以身作則：你想讓下屬怎么做，你就必須先做給他看，下屬才會信服你，尊重你計劃明確：沒有計劃的行動是盲目的，沒有

11、行動的計劃是無效的。杜絕“隨口、隨心隨意”。迅速行動：一個方案定下來，即使錯也要執(zhí)行，在執(zhí)行中改進(jìn)，時間是最大的成本。檢查督導(dǎo)：吩咐下屬做一件事，必須要跟蹤指導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)結(jié)果的快速形成。激勵下屬：一流的激勵出一流的成績，同時激勵需要經(jīng)?；?。討論與分享：聽了幼兒園人員管理和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的八個理念，你印象最深的是哪幾個?你準(zhǔn)備在哪些改變自己？八，提升提升專業(yè)能力，指導(dǎo)家庭教育對于家長的定位，定期召開家長學(xué)校講座（一期四次）教師開學(xué)初家長工作的重點(diǎn)幼兒教師的基本功：技能基本功：說、唱、彈、跳、寫、手工、電腦、業(yè)務(wù)基本功、備課，上課，評課，說課，觀察記錄，教育隨筆，撰寫家園聯(lián)系冊，撰寫幼兒評語、編操

12、、環(huán)境布置等幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)觀察能力溝通能力（教師與幼兒溝通、教師與家長溝通）組織教育活動的能力（教育內(nèi)容和教育方法的選擇能力、組織管理能力）對藝術(shù)作品的表達(dá)能力和教學(xué)能力幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：多方面的文化知識具備一定的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)具有幼兒教育專業(yè)知識年級組的主要內(nèi)容：1、撰寫計劃：學(xué)期班務(wù)工作、計劃月主題教育計劃一日活動計劃周計劃策劃活動2、 實(shí)施計劃，并在計劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題、改良問題。班主任的主要工作內(nèi)容：1、 分析基礎(chǔ)：了解幼兒、了解家長、了解同事、了解幼兒園文化2、 制定班級規(guī)劃3、 構(gòu)建文化園長的工作內(nèi)容1、 明確辦園品質(zhì)2、 統(tǒng)一辦園理念3、 統(tǒng)籌全園工作4、 撰寫園所發(fā)展規(guī)劃5、

13、 系統(tǒng)的招生方案6、 引領(lǐng)家園共育的良性發(fā)展，確定用人標(biāo)準(zhǔn)。7、 確保幼兒園安全有序地開展各項(xiàng)活動。九，抓實(shí)幼小銜接，提升競爭實(shí)力安全為先，兒童為本教師為重，團(tuán)隊(duì)為要服務(wù)為舵，方法為帆學(xué)習(xí)為力，特色為船制定幼兒園人事制度1、 編制標(biāo)準(zhǔn)2、 崗位要求3、 薪酬體系4、 聘用制度5、 培訓(xùn)制度6、 晉升制度制度護(hù)航，以關(guān)愛為前提，嚴(yán)抓教育教學(xué)方法第一部分：1、 早期給幼兒最重要的就是健康、積極的自我意識。關(guān)愛孩子，關(guān)愛即關(guān)心和愛護(hù)愛：心系孩子并讓孩子體會；親近孩子不孤獨(dú)，理解孩子促進(jìn)孩子發(fā)展。護(hù)：護(hù)身體健康；護(hù)心理健全，護(hù)安全無憂。2、 早期關(guān)愛，依意與人格發(fā)展性格積極的自我意識積極的自我評價優(yōu)秀

14、人才依戀分四種類型：安全型、焦慮型、回避型、無定向型3、內(nèi)部工作模式與師幼依戀型 維度 對自我積極 對自我消極 對他人積極 安全性依戀 反抗型優(yōu)戀 對他人消極 回避型依戀 無組織的優(yōu)戀 4、對孩子的行為重感受，慎評價 5、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容：客觀世界的知識活動方式的經(jīng)驗(yàn)積累創(chuàng)造性活動的經(jīng)驗(yàn)積累對待世界和客體的情感態(tài)度6、 如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？讓他們有機(jī)會探索他們感到好奇的事情滿足其好奇心，在內(nèi)容選擇上選擇兒童本身就感興趣的東西，以滿足兒童的好奇心。第二部分：注重教師的教學(xué)活動設(shè)計1、 看幼兒：整體狀態(tài)、參與度，思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。2、 看教師：教學(xué)理念，特點(diǎn)把握，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，活動效果，

15、綜合素質(zhì)。3、 看教學(xué)理念：看教師是主講還是主導(dǎo)；是否讓幼兒經(jīng)歷直接感知；親身體驗(yàn)，實(shí)際操作等過程；看言行以誰為中心4、 看學(xué)習(xí)方式：是否以做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。5、 看能力培養(yǎng)上：是否注重能力培養(yǎng)，還是以傳授知識為重點(diǎn)6、 看特色把握：是否抓住了領(lǐng)域及活動類型的特點(diǎn)；是否把準(zhǔn)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。7、 看重難點(diǎn)：重點(diǎn)是否抓住，難點(diǎn)是否突破。8、 看整合理念：是否有多遠(yuǎn)整合的教學(xué)理念。9、 看教學(xué)設(shè)計：目標(biāo)是否準(zhǔn)確（有操作性、檢測性、數(shù)量適宜）；活動以誰為主；活動是否以幼兒為主，充分積累幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師三講；三不講。10、 看活動效果：真正落實(shí)了活動的目標(biāo)與否，培養(yǎng)了幼兒能力、情感

16、、態(tài)度、習(xí)慣。11、 看綜合素質(zhì)：語言表達(dá)能力，活動組織能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，教具多媒體運(yùn)用能力，師生互動能力。12、 看“四語”活動中教師對“四語”的運(yùn)用是否起到承上啟下的作用。第三部分：游戲貫穿幼兒一日常規(guī)教學(xué)活動中1、 創(chuàng)設(shè)理念的創(chuàng)新，把游戲的權(quán)利還給兒童，讓兒童成為游戲的主人。2、 一物多用：利用游戲材料，擴(kuò)散孩子的想象思維空間（結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)3、 倡導(dǎo)樸實(shí)的安吉游戲，分以下幾種形式：樸素游戲；區(qū)域游戲；自主游戲十、發(fā)揮后勤作用，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)認(rèn)真做好保育保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康成長，真正做到科學(xué)育人。抓好幼兒一日常規(guī)，教師在班級常規(guī)中應(yīng)注意密切合作，嚴(yán)格要求，保持一貫性。對教師的具體要求：開窗通風(fēng)；準(zhǔn)備好溫開水；班務(wù)整理；準(zhǔn)備好淡鹽水。對司機(jī)要求：檢查車況；每天清潔車內(nèi)衛(wèi)生；在校車日志上簽字。對跟車?yán)蠋煹囊螅簻?zhǔn)備常用藥品；準(zhǔn)備溫開水；確保幼兒在車上的安全。對幼兒的要求：不帶危險物品、零食入園；校車行駛途中不在車上跑跳。對在園教師的要求：1、做好晨檢、午檢工作；引導(dǎo)幼兒用淡鹽水漱口、洗手；對后勤人員