初中生物知識(shí)樹(shù)課件

1、初中生物知識(shí)樹(shù)認(rèn)識(shí)生物認(rèn)識(shí)生物生物學(xué)的研究方法生物學(xué)的研究方法生物的結(jié)構(gòu)生物的結(jié)構(gòu)生物的營(yíng)養(yǎng)生物的營(yíng)養(yǎng)生物體內(nèi)的生物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸生物的呼吸生物的呼吸生物的生物的排泄排泄生物的生物的 運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生物的生殖生物的生殖生物的生長(zhǎng)和發(fā)育生物的生長(zhǎng)和發(fā)育人的健康生活人的健康生活遺傳和變異遺傳和變異生物的多樣性生物的多樣性生命生命的起的起源與源與進(jìn)化進(jìn)化生物與環(huán)境生物與環(huán)境初初中中生生物物知知識(shí)識(shí) 樹(shù)樹(shù) 初中生物知識(shí)樹(shù)初中生物知識(shí)樹(shù)小結(jié)：中國(guó)近代化的啟示小結(jié)：中國(guó)近代化的啟示討論：討論： 結(jié)合中國(guó)近代化的過(guò)程及制約中國(guó)近代化進(jìn)程結(jié)合中國(guó)近代化的過(guò)程及制約中國(guó)近代化進(jìn)程的

2、的不利因素說(shuō)明中國(guó)近代化的啟示。不利因素說(shuō)明中國(guó)近代化的啟示。1 1、農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)：必須解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題，才能加快近代化進(jìn)程，、農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)：必須解決農(nóng)業(yè)問(wèn)題，才能加快近代化進(jìn)程，為近代化為近代化 提供支撐。提供支撐。2 2、政治是前提：國(guó)家獨(dú)立、政權(quán)鞏固、秩序穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)近、政治是前提：國(guó)家獨(dú)立、政權(quán)鞏固、秩序穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)近代化的必要代化的必要 前提。前提。3 3、對(duì)外開(kāi)放、兼收并蓄是各國(guó)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，、對(duì)外開(kāi)放、兼收并蓄是各國(guó)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明， 閉關(guān)自守閉關(guān)自守 導(dǎo)致落后。只有對(duì)外開(kāi)放，放眼世界，國(guó)家才能跟導(dǎo)致落后。只有對(duì)外開(kāi)放，放眼世界，國(guó)家才能跟上時(shí)代的步伐，上時(shí)代的步伐， 真

3、正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。4 4、知識(shí)、人才是關(guān)鍵：歐美等國(guó)憑借三次科技革命為工業(yè)、知識(shí)、人才是關(guān)鍵：歐美等國(guó)憑借三次科技革命為工業(yè)化提供了強(qiáng)化提供了強(qiáng) 大的推動(dòng)力，我們要抓住機(jī)遇，實(shí)施科教興大的推動(dòng)力，我們要抓住機(jī)遇，實(shí)施科教興 國(guó)，這國(guó)，這是中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代是中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代 化的科學(xué)決策?；目茖W(xué)決策。5 5、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，根據(jù)我國(guó)具體情況做出科、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，根據(jù)我國(guó)具體情況做出科學(xué)決策，才學(xué)決策，才 是近代化的正確途徑。是近代化的正確途徑。6 6、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。近代生用。近代生 產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)步的社會(huì)思潮，而進(jìn)步的社會(huì)產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)步的社會(huì)思潮，而進(jìn)步的社會(huì)思想推動(dòng)了社會(huì)思想推動(dòng)了社會(huì) 變革。要