初中化學(xué)人教版九年級下冊 單元復(fù)習(xí)15 課件

1、Company LOGO科學(xué)探究兩種物質(zhì)混合反應(yīng)是否發(fā)生北師大大同附中北師大大同附中 王云王云香香問題引入：下列反應(yīng)發(fā)生了嗎？問題引入：下列反應(yīng)發(fā)生了嗎？v學(xué)習(xí)了堿的化學(xué)性質(zhì)后，我們知道堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng)。老師在二氧化碳加入氫氧化鈉溶液（如圖所示），看到什么現(xiàn)象？反應(yīng)發(fā)生了嗎？溫馨提示：想溫馨提示：想要要證明反應(yīng)證明反應(yīng)發(fā)生，發(fā)生，我們的我們的思路思路是：是：檢驗反應(yīng)物是否消失，檢驗反應(yīng)物是否消失，或是否有新物質(zhì)生成或是否有新物質(zhì)生成氫氧化鈉溶液CO2試一試試一試【查閱資料查閱資料】：（1）氯化鋇和氯化鈉溶液都顯中性（2）向碳酸鈉溶液中加入硫酸銅溶液會出現(xiàn)藍(lán)色沉淀等現(xiàn)象【實驗用品實驗用

2、品】： 稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、氯化鋇溶液、硫酸銅溶液 澄清石灰水軟塑料瓶溫馨提示：想溫馨提示：想要要證明反應(yīng)證明反應(yīng)發(fā)生，發(fā)生，我們的我們的思路思路是：是：檢驗反應(yīng)物是否消失，檢驗反應(yīng)物是否消失，或是否有新物質(zhì)生成或是否有新物質(zhì)生成下面是某小組探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的交流過程：甲同學(xué)在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象為 ，經(jīng)討論，我們認(rèn)為甲方案 。（填正確或錯誤）理由是 。實驗探究實驗探究CO2能溶于水且與水反應(yīng)能溶于水且與水反應(yīng),也也使瓶內(nèi)壓強使瓶內(nèi)壓強減小減小,氣球氣球鼓起鼓起來來氣球鼓起來氣球鼓起來溶液由無色變紅溶液由無色變紅NaOH和和 Na2CO3溶液都呈堿性，都能使無色酚酞

3、變紅溶液都呈堿性，都能使無色酚酞變紅乙同學(xué)在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象為 ，經(jīng)討論，我們認(rèn)為乙方案 。（填正確或錯誤）理由是 。錯誤錯誤錯誤錯誤試一試試一試【查閱資料查閱資料】：（1）氯化鋇和氯化鈉溶液都顯中性（2）向碳酸鈉溶液中加入硫酸銅溶液會出現(xiàn)藍(lán)色沉淀等現(xiàn)象【實驗用品實驗用品】： 稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、氯化鋇溶液、硫酸銅溶液【方法感悟方法感悟】： 會干擾 的檢驗，因此，在碳酸鈉存在的前提下，若要 檢驗氫氧化鈉，需先除去 再檢驗 。 軟塑料瓶CO32-OH-碳酸鈉氫氧化鈉1、請簡單描述上述裝置中的實驗現(xiàn)象 ：知識應(yīng)用知識應(yīng)用上述實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理是：上述實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理

4、是： 。 A ； B ； C ； 試管內(nèi)的液面上升燒杯中的水流入錐形瓶C+酚酞燒瓶內(nèi)形成紅色噴泉密閉裝置內(nèi)的氣體減少，氣壓減小，與外界大氣壓形成壓強差2、如何比較飽和NaOH和Ca(OH)2吸收二氧化碳的能力？ 知識應(yīng)用知識應(yīng)用U型管中紅墨水液面左高右低5mlCa(OH)25mlNaOH知識應(yīng)用知識應(yīng)用3、初三某化學(xué)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了“中和反應(yīng)”后，他們將一定量的NaOH溶液與稀硫酸混合，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實驗探究：同學(xué)們分別取反應(yīng)后的溶液進(jìn)行以下兩個實驗，結(jié)果如圖所示：【反應(yīng)評價】：你認(rèn)為上述實驗?zāi)茯炞C反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的是實驗_，請選擇上述任一實驗從微觀角度分析其正確或錯誤的理由 。 實驗一：該反應(yīng)的實質(zhì)是氫氫離子離子和氫氧根離子氫氧根離子反應(yīng)，溶液中的硫酸根離子硫酸根離子不變，加入氯化鋇溶液，無論反應(yīng)是否發(fā)生，均會有白色沉淀生成實驗二：無色酚酞溶液不變色，說明溶液中的氫氧根離子消失二二小結(jié)小結(jié)如何證明如何證明反應(yīng)是否發(fā)生反應(yīng)是否發(fā)生檢驗檢驗舊粒子舊粒子是是否消失，否消失，或是或是否有新粒子生否有新粒子生成成檢驗反應(yīng)物檢驗反應(yīng)物是否消失，