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1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算練習(xí)教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算練習(xí)。二、教學(xué)目標:(一)知識與能力: 1、鞏固估算方法,熟練地加以應(yīng)用,并檢驗除法的估算。 2、發(fā)展學(xué)生的靈活估算意識。(二)過程與方法: 1、通過生活情境,引起學(xué)生探討的興趣。 2、根據(jù)學(xué)習(xí)的估算方法,探討除法估算的一般情況。 3、從小組合作探討中發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題,研究出解決問題的方法。 4、總結(jié)估算的方法,并解決生活中的簡單問題。(三)情感態(tài)度和價值觀: 1、營造生活情境,發(fā)展學(xué)生的估算意識。 2、利用估算方法解決生活中的一般簡單問題。 3、通過組織學(xué)生合作、討論、交流,增強學(xué)生的合作交流意識。三、教學(xué)重點: 1、
2、鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活估算的意識。四、教學(xué)難點:學(xué)生根據(jù)實際情況靈活估算。五、教學(xué)突破: 兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算是把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再除以一位數(shù)的估算方法延伸,更突出估算的現(xiàn)實意義。學(xué)生先通過自出估算題目,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,小組交流探討出靈活估算的方法,在掌握鞏固估算方法的基礎(chǔ)上,再突出估算在檢驗除法中的作用,并利用估算解決生活現(xiàn)實問題。充分放手讓學(xué)生大膽地動手做,并大膽說,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究意識。六、教學(xué)步驟: 教師活動 1、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固估算方法,并用估算檢驗除法的計算。 2、組織學(xué)生課堂活動,鍛煉學(xué)生的估算,培養(yǎng)學(xué)生合作交流
3、意識。 3、總結(jié)課堂活動,鼓勵學(xué)生的大膽探究。 4、布置學(xué)生完成課堂練習(xí),小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 學(xué)生活動: 1、加強練習(xí),鞏固估算的一般方法。 2、積極參與課堂活動,加深兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握。 3、自我小結(jié),積極發(fā)言。 4、積極完成練習(xí),對本節(jié)進行小結(jié) 七、教學(xué)具體進程:(一)、復(fù)習(xí)估算方法,用估算檢驗除法。(約5分鐘) 教師活動: 1、在黑板上出示兩道題目(61÷3 78÷4),讓學(xué)生先用豎式計算,再用估算檢驗結(jié)果。 2、請部分學(xué)生說出自己的計算過程,引導(dǎo)評價。 學(xué)生活動: 1、先利用豎式計算,再用估算檢驗是否正確。(2人板演) 2、說出計算方法,積極進行講評。(二)、進行課
4、堂活動。(約20分鐘) 教師活動 1、出示課堂活動情境,讓學(xué)生仔細閱讀題目要求,說出活動內(nèi)容 2、肯定學(xué)生回答,提醒學(xué)生注意他們說的算式是什么算式。 3、鼓勵學(xué)生估算,并和小女孩比較,檢驗她估算對嗎? 4、組織學(xué)生課堂活動:4人一小組,一人說算式,另三人估算出結(jié)果,并要求:算式必須是兩位數(shù)除以一位數(shù),估算結(jié)果應(yīng)說成大約是多少。如有疑問請告訴老師。 5、及時表揚學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題,并及時提出問題,小組討論:這種情況,在生活中廣泛存在,你認為該怎么辦?根據(jù)原有經(jīng)驗,如69÷6,把69看作70后除以6并不能除盡,仍有余數(shù),可以把被除數(shù)看作與它最接近的并能被一位數(shù)整除的數(shù)后再計算,即把69
5、÷6換成66÷6 , 把95÷8換成96÷8,如果換算后口算仍有困難,可一邊估算一邊進行豎式幫助估算出結(jié)果。 6、總結(jié):學(xué)生在生活中遇到數(shù)學(xué)問題要大膽說、動手做、通過組織討論解決。 7、讓學(xué)生自主說算式,全班估算。 學(xué)生活動 1、閱讀要求,匯報內(nèi)容:一人說算式,一人說出估算結(jié)果。 2、觀察得出:兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式。 3、積極估算、比較。 4、按照老師的要求,每4人一組開展活動,積極估算并及時發(fā)現(xiàn)問題,然后匯報給老師。如:99÷6 95÷8 73÷4。 5、討論,質(zhì)疑,認真聽取同學(xué)意見,教師講解。加深估算的認識和理解。積極
6、發(fā)言、練習(xí)。大膽運用新學(xué)到的靈活估算方法解決自己提出的問題。 6、說出你通過小組交流討論后有什么想法。 7、認真聽、爭取快速匯報估算9結(jié)果。 (三)、完成課堂練習(xí)、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。(約15分鐘) 教師活動 1、布置學(xué)生完成練習(xí)十二中剩下的題,讓學(xué)生選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q、引導(dǎo)題中的新知識。 2、組織學(xué)生完成思考題,用集體的智慧討論解決,作必要的指導(dǎo)。 3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的知識點:估算方法。 學(xué)生活動 1、完成練習(xí)十二的6、7題 ,6題為準確計算,并用估算檢驗,7題為估算。 2、開動腦筋積極思考合作探究,鍛煉思維。 3、小結(jié)本節(jié)估算 設(shè)計理念: 本課主要為兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算,讓學(xué)生先自己出題估算。發(fā)現(xiàn)了如果把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再除以一位數(shù)的方法在許多情況下并不適用,從而明白估算要根據(jù)實際情況靈活選擇計算方法,達到估算目的,發(fā)展估算意識。還可以用估算來檢驗除法的計算,提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算能力和準確度
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