北師大版四年級數(shù)學第六單元《方向與位置》教案

1、北師大版四年級數(shù)學第六單元方向與位置教案第六單元方向與位置第1課時：確定位置（一）教學目標：1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。重點難點：能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。教學準備：座次表、課件、方格紙、地圖紙等。教學過程：一、先玩尋寶的游戲, l學生將“禮物”藏在同學的課桌里，老師來找，同學提供正確的信息，但不能說他的名字、指他的位置等。其實就是要求學生說“第幾組第幾排”，孕伏確定位置的方法。然后老師藏禮物，兩個同學比賽“尋寶”，找到禮物后，說說為什么你找得那么快？強調(diào)要確定一個人的位置，必須要用兩個數(shù)字：第幾組、第幾排。2、讓學生

2、介紹班長、學習委員、數(shù)學課代表的位置。3、出示座次表，讓學生把自己的姓名貼在相應(yīng)的位置上。4、出示坐標圖，告訴學生：我們還有另外一種表示位置的方法，并提問：1）在這個表格中，橫線、豎線各表示什么意思？2）指名學生上臺指出自己的位置，并說出理由。3）學生嘗試著在方格紙上找到自己的位置。5、數(shù)對學習1）你能否簡要的用數(shù)字來表示你的位置？老師適時裝糊涂：這里的逗號表示什么？那括號又表示什么呢？你們能給這組數(shù)字取個名字嗎？6、鞏固練習1）在方格紙上找朋友的位置，并說出數(shù)對。2）把地圖填寫完整6、游戲：尋找秘密點。游戲激趣，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。1）采用采訪的形式2）學生完成座次表3）思考并回答，學生相互

3、補充a：學生口答b：學生上講臺展示作品，并說出理由c：學生嘗試完成d：學生獨立完成，然后展示自己的作品，并說出理由。e：師生示范，然后生生示范，最后小組游戲。通過對表格的分析，讓學生理解這種表示方法，并能正確的找到自己和他人的位置。通過學生的自主學習，理解數(shù)對表示法。第2課時：確定位置（二）教學目標：1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。2、能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。3、能描敘簡單的路線圖。重點難點：1、能掌握看圖確定的方位。2、能描敘簡單的路線圖，能正確測量方位。教學準備：小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片教學過程： 1）學生看圖，收取有用信息。2）學生用工具測量它們的方向。3）把學生獲取的信息綜合起來。2、出示情境圖：你有什么辦法確定大象館、熊貓館和鹿苑在猴山的位置。3、完成“試一試”中的第一題。1）師生按要求共同演示。2）同桌互相擺、說。 3）全班交流。4、學生獨立完成第2題。5、完成“練一練”的第一題：1）同桌互相討論 。2）意見反饋，相互補充。學生動手測量小組交流討學生自己演示，逐步體驗。 通過動手操作，合作學習，讓學生明白確定某一物體的具體位置，僅靠單一的方向和距離是不夠的，只有當著兩者結(jié)合起來，才能確定物體的具體位置。從具體到抽象便于學生的理解。使學生