一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案（2022新北師大）

1、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案（2022新北師大）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第 周第 課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日課題用數(shù)學(xué)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、 進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。 3、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識(shí)。 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。 審清題意。教學(xué)難點(diǎn)關(guān) 鍵教學(xué)資源 課件教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、基本練習(xí)8二、創(chuàng)設(shè)情境三、用數(shù)學(xué)四、小結(jié)1、 指名口算：10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 1

2、8-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+92、 填未知數(shù)： （1）6+（）=11 14-（）=10（2）練習(xí)：9+（）=13 8+（）=15 12-（）=25-（）=4 7-（）=1 （）+7=141、 出示書上第99頁的第15題。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說的？（3）問：小紅和小麗一共撿了多少個(gè)貝殼？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說教師板書：9+11=20（個(gè)）（4）問：小麗比小明多撿了幾個(gè)貝殼？你們會(huì)解答嗎？如果問“小明比小麗少撿了幾個(gè)貝殼？”你還會(huì)算嗎？四人小組說一說，然后派代表說。2、書上

3、第98頁第10、11題。1、書上第98頁第12題。（1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3） 根據(jù)問題列式計(jì)算，并說說你是怎樣算的？（4） 舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問題？ 2、思考題學(xué)生先思考，分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的？3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題單檢測(cè)。組織集體匯報(bào)、對(duì)照、講解。本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生快速口算。討論：，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。學(xué)生做完后，問是怎樣想的。學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)提出“小紅、小麗、小明一共撿了多少個(gè)貝殼？”這樣的問題，要引導(dǎo)學(xué)生提問必須有利于自己解答，不要給自己難住。學(xué)生獨(dú)立完成題單時(shí)，師巡視。作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中