第五課時 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1）

1、第五課時 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1）教學內(nèi)容：學習例4、例5，完成“試一試”及“練一練”和練習二十一1-3教學目標：1、引導學生揭示分數(shù)、百分數(shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。2、理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。3、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數(shù)應(yīng)用題與百分數(shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學資源：小黑板教學過程：一、復習引入1、什么是百分數(shù)？2、把下列各數(shù)改寫成百分數(shù)06 7/10 3.5 5/8 1 13、出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之

2、幾？4、百分數(shù)也表示倍比關(guān)系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？改問題引入：這節(jié)課我們就學習解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。二、教學例41、怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？（1）各自解答。（2）交流：你是怎么解答的？指出：列出除法算式后，再改寫成百分數(shù)。2、比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、教學“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題？（1）提出問題。（2）逐題解答。（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。

3、4、小結(jié)方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。5、完成“練一練“第1題。三、教學例51、出示例5：學校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）你認為哪天的出勤率高？（小組交流一下）2、討論：（1）什么是出勤率？（2）出勤率用什么數(shù)來表示？（百分數(shù)）（3）那么怎樣求出勤率呢？3、算一算：周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？4、比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？5、討論：求百分率有什么好處呢？指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）（1）花生榨油出油率 （2）學生考試優(yōu)秀率（3）產(chǎn)品檢驗合格率 （4）制作鹽水含鹽率（5）種子試驗發(fā)芽率 （6）射擊測試命中率交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。6、比較各百分率的共同點：（1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。（2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“率”指出了比較量的關(guān)鍵詞。（3）列式規(guī)律：把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）；率提示的比較量做分子（被除數(shù)）四、鞏固練習1.完成“練一練”第2題、第3題。各自獨