2022年家長(zhǎng)會(huì)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

1、高品質(zhì)文檔2022年家長(zhǎng)會(huì)教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言 各位老師、家長(zhǎng)伴侶們： 大家上午好！ 我是xx的媽媽，我叫xx。今日特別榮幸地站在講臺(tái)上跟大家溝通我的訓(xùn)練閱歷。說到閱歷，其實(shí)我沒有閱歷，但我確信我是一個(gè)很專心的媽媽，在孩子的訓(xùn)練上花費(fèi)了很大的精力。因?yàn)槲液驮谧母魑患议L(zhǎng)們一樣深知訓(xùn)練孩子的重要性不言而喻，“再大的勝利也無法彌補(bǔ)訓(xùn)練孩子的失敗”。下面我從四個(gè)方面來溝通我的做法。 一、培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的考試狀況。平常在家里做家庭作業(yè)都是依據(jù)當(dāng)天老師布置的作業(yè)量規(guī)定時(shí)間段仔細(xì)完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業(yè)之前或之后一次解決掉。一、二班級(jí)時(shí)我都會(huì)仔細(xì)的

2、檢查每項(xiàng)作業(yè)，甚至要求每個(gè)生字的書寫筆劃挨次都要正確。正是我的態(tài)度比較仔細(xì)對(duì)她也起到一個(gè)潛移默化的作用，即使現(xiàn)在我不再?gòu)?qiáng)調(diào)，她的作業(yè)也都是獨(dú)自仔細(xì)完成，書寫工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。三班級(jí)增加了英語的學(xué)科，但她在學(xué)習(xí)上沒有感覺到繁重或是吃力。在英語學(xué)習(xí)方面我沒有進(jìn)行輔導(dǎo)，她只是根據(jù)老師的要求每天用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課本約非常鐘，課前預(yù)習(xí)。我要求她要大聲地讀出來，讓我聽得到。目前的英語學(xué)習(xí)還達(dá)到老師的要求；數(shù)學(xué)方面我會(huì)額外布置一些同步的家庭作業(yè)，比如小靈通、小狀元作業(yè)本等，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將

3、學(xué)問運(yùn)用敏捷、把握?qǐng)?jiān)固；在語文學(xué)習(xí)方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫。上新課前必需預(yù)習(xí)課文，鼓舞她有不明白的地方要準(zhǔn)時(shí)、大膽地向老師請(qǐng)教，作業(yè)錯(cuò)誤的地方要準(zhǔn)時(shí)更正。作文方面不再像一、二班級(jí)那樣幫她修改，由她自個(gè)兒依據(jù)要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫。仔細(xì)對(duì)待每一次的考試，因?yàn)榭荚嚥粌H是檢驗(yàn)平常扎實(shí)的基本功學(xué)問，更是檢驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的態(tài)度。每次考試我都問她考了第幾名，多少分?jǐn)?shù)，關(guān)注她錯(cuò)了那些題，為什么會(huì)錯(cuò)，今后如何避開再發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。雖然分?jǐn)?shù)不能全部說明什么，但我的女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)注會(huì)激起她的學(xué)習(xí)斗志，她會(huì)給自已鼓勁，爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步和趕超。 二、沒有法規(guī)，不

4、成方圓。對(duì)孩子做出合理的限制是非常必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)、錯(cuò)、道理都要準(zhǔn)時(shí)地告知孩子，讓她學(xué)習(xí)按法規(guī)辦事。在孩子求知欲日益增長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段，關(guān)心她正確選擇優(yōu)秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦嬉戲等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制。引導(dǎo)孩子閱讀課外書。凡是對(duì)孩子有用的、可讀的、或是孩子喜愛的書，我都會(huì)大力支持。為了增加孩子讀課外書的愛好，有時(shí)我們也會(huì)和孩子一起讀，一起爭(zhēng)論書中的人物，使孩子明白了看課外書會(huì)使人更聰慧、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現(xiàn)在的愛好由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)化成了一些經(jīng)典名著，甚至一些比較美麗而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書成了她

5、的好伴侶，這是一個(gè)很好的開端。 三、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問題。在這方面我有一個(gè)很深的體會(huì)就是通過特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一件事情。現(xiàn)在的父母都會(huì)送孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，但我所了解一些家長(zhǎng)的心理是別人家孩子都有在學(xué)，自己家的當(dāng)然不能落后，而且學(xué)一兩門特長(zhǎng)會(huì)增加孩子的自信。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒有總體規(guī)劃，往往是今年學(xué)畫畫，明年學(xué)樂器，后年學(xué)跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見是你可以征求孩子的意見，究竟喜愛學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年。當(dāng)然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅(jiān)持做一件事情。因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng)，剛剛開頭時(shí)幾乎都是愛好的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)困難的過程，尤其是學(xué)到第二年或者第三年的時(shí)候，假

6、如遇到難度就退，這對(duì)于她以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技藝本身的學(xué)習(xí)！這從我孩子身上得到了驗(yàn)證。她能夠用3年多的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴，不論逢年過節(jié)，每天都堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的練習(xí)，這個(gè)習(xí)慣雷打不動(dòng)。2年時(shí)間通過4級(jí)的考級(jí)，今年8月份參與“異彩中華”馬思聰杯全國(guó)少兒小提琴獨(dú)奏展演中獲得7歲組的銀星獎(jiǎng)，明年將參與7級(jí)的考級(jí)。女兒所取得的這些成果我之前連想都不敢想的。我當(dāng)時(shí)的想法是讓她練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性?；蛟S有些家長(zhǎng)會(huì)說，你的孩子天性聰慧，學(xué)什么都會(huì)、都簡(jiǎn)單。其實(shí)不然，老師當(dāng)課時(shí)所教的指法、技巧她都未能當(dāng)場(chǎng)把握，有時(shí)還會(huì)焦急著哭。但是課后她會(huì)專心去琢磨。到下個(gè)星期復(fù)

7、課時(shí)都能達(dá)到老師的要求。熟能生巧、笨鳥先飛、人一已百這些成語經(jīng)常成了她鼓舞自己的座佑銘。所以說，經(jīng)過這些磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品行會(huì)讓她受益終生。 四、傾心溝通，悉心引導(dǎo)，正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。每天放學(xué)后一接到孩子，我會(huì)在第一時(shí)間里詢問一天里學(xué)校、班里發(fā)生的事情。真實(shí)地感受和把握孩子的喜怒哀樂。了解孩子在想些什么、要求什么、盼望什么，才能真正領(lǐng)悟孩子的思想意圖，才能有針對(duì)性地賜予孩子關(guān)懷和關(guān)心，同時(shí)也共享到孩子的歡樂。有時(shí)間多與班主任和各科任老師溝通，了解、把握孩子在學(xué)校的狀況，好有針對(duì)性地解決問題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必需禮尚往來什么的，我從不這么認(rèn)為。重視孩子的訓(xùn)練，培育一個(gè)守紀(jì)律的孩子是給老師最好的禮物。不要當(dāng)孩子的面評(píng)論老師或是學(xué)校。老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地協(xié)作好、完成好，以一種樂觀的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。假如老是埋怨學(xué)?；蚴抢蠋?，這將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自已的不足方面有了推脫的理由！每當(dāng)有老師變換的時(shí)候，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)電話與老師溝通，介紹孩子的狀況，讓老師對(duì)孩子有個(gè)比較直觀的了解，縮短老師對(duì)孩子了解的過程。平常也常常主動(dòng)電話了解孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)。究竟班上有幾十個(gè)孩子，假如等到老師電話與你反饋孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)時(shí)，可能狀況已有了一個(gè)事