列方程解應(yīng)用題 —— 初中數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案

1、列方程解應(yīng)用題 初中數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案課題：列方程解應(yīng)用題執(zhí)教人：上海市興隴中學(xué) 李炯教學(xué)目標(biāo)：利用代數(shù)與幾何圖形相結(jié)合的思想列方程解應(yīng)用題；并創(chuàng)設(shè)情景解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的綜合靈活應(yīng)用情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題的解題步驟。（二） 正課：本節(jié)課我們將研究一下如何用列方程的思想方法解決與幾何知識(shí)有關(guān)的應(yīng)用題。例1：在寬為20米長(zhǎng)為30米的矩形地面上，修筑同樣的兩條互相垂直的道路，余下部分作耕地，使耕地面積為375平方米，問(wèn)道路寬為多少米？分析：如圖1余下部分的面積375M2是等量關(guān)系。但被分為四塊求面積有困難。不妨把道路

2、向兩邊移，這樣余下部分為一個(gè)矩形，求面積就比較容易。解：略。練習(xí)：考綱例2：有一塊矩形耕地，相鄰兩邊的長(zhǎng)度如圖所示，要在這塊地上分別挖如圖的4條橫向水渠和2條縱向水渠，且使水渠的寬相等，余下的可耕地面積為9600平方米。那么水渠應(yīng)挖多寬？例3：在矩形ABCD中，放入8個(gè)形狀大小相同的小長(zhǎng)方形，求陰影部分面積。練習(xí)：考綱P85思考：在一個(gè)50米長(zhǎng)30米寬的矩形空地上要設(shè)計(jì)改造成為花壇，并要使花壇所要的面積為荒地面積的一半，詩(shī)給出你的設(shè)計(jì)方案。小結(jié)：我們常用列方程的思想來(lái)處理幾何圖形的計(jì)算問(wèn)題，這種解法也是數(shù)形結(jié)合思想方法的一種應(yīng)用。課題：列方程解應(yīng)用題執(zhí)教人：上海市興隴中學(xué) 李炯教學(xué)目標(biāo)：利用代

3、數(shù)與幾何圖形相結(jié)合的思想列方程解應(yīng)用題；并創(chuàng)設(shè)情景解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：知識(shí)的綜合靈活應(yīng)用情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)：列方程解應(yīng)用題的解題步驟。（二） 正課：本節(jié)課我們將研究一下如何用列方程的思想方法解決與幾何知識(shí)有關(guān)的應(yīng)用題。例1：在寬為20米長(zhǎng)為30米的矩形地面上，修筑同樣的兩條互相垂直的道路，余下部分作耕地，使耕地面積為375平方米，問(wèn)道路寬為多少米？分析：如圖1余下部分的面積375M2是等量關(guān)系。但被分為四塊求面積有困難。不妨把道路向兩邊移，這樣余下部分為一個(gè)矩形，求面積就比較容易。解：略。練習(xí)：考綱例2：有一塊矩形耕地，相鄰兩邊的長(zhǎng)度如圖所示，要在這塊地上分別挖如圖的4條橫向水渠和2條縱向水渠，且使水渠的寬相等，余下的可耕地面積為9600平方米。那么水渠應(yīng)挖多寬？例3：在矩形ABCD中，放入8個(gè)形狀大小相同的小長(zhǎng)方形，求陰影部分面積。練習(xí)：考綱P85思考：在一個(gè)50米長(zhǎng)30米寬的矩形空地上要設(shè)計(jì)改造成為花壇，并要使花壇所要的面積為荒地面積的一半，詩(shī)