古詩(shī)二首《鳥鳴澗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)二首鳥鳴澗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境；2、有感情地朗讀古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)；3、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境；2、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)鳥鳴澗一、導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們都喜歡古詩(shī)吧?大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī),今天,老師要考考大家,咱們來(lái)看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī),怎么樣?敢不敢試一試?誰(shuí)如果猜出了是哪首古詩(shī),就站起來(lái)大聲背給大家聽2.老師已經(jīng)感受到同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的喜愛之情了。望著一輪明月,不同的詩(shī)人有不同的感受。這節(jié)課,讓我們走進(jìn)

2、古詩(shī)二首,來(lái)學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩(shī)。(板書題目:鳥鳴澗二、新授1.過(guò)渡語(yǔ):唐代詩(shī)人王維描寫山水的詩(shī)歌很多,尤其對(duì)明月情有獨(dú)鐘,他寫的鳥鳴澗就描繪出了一幅山村月色圖,想去看看嗎?2. 、”鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一，品讀鳥鳴澗,想想古詩(shī)描寫了怎樣的景象?3.自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,理解詩(shī)句意思。(1)寂靜山村,人已入睡,在這樣的夜里,周圍的一切都顯得那么寧?kù)o。(板書:夜靜)后來(lái)詩(shī)人聽到了鳥鳴(板書:鳥鳴),詩(shī)人認(rèn)為是什么使鳥兒受驚了呢?(月亮出來(lái),照亮了大地)詩(shī)人沒(méi)有直接描寫月亮,但是卻說(shuō)月亮出來(lái)后使鳥兒受到了驚嚇,那你認(rèn)為這月亮是什么樣的呢?(肯定分外明亮,板書:月明)你認(rèn)為這

3、聲音破壞了原先那種寧?kù)o安逸的意境了嗎?(沒(méi)有,有靜有動(dòng),反而是更加使詩(shī)人陶醉于其中)你認(rèn)為這樣的環(huán)境怎么樣呢?這時(shí)候,如果你置身其中,你的心情又會(huì)如何呢?(板書:境美)(2)展開想象,再現(xiàn)詩(shī)人詩(shī)中所描繪的景象,并和同桌交流:說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的情景。(3)在這樣的情境中,詩(shī)人深深陶醉了。在讀這首詩(shī)的時(shí)候,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀呢?(舒緩,悠閑,沉醉)誰(shuí)來(lái)讀讀?(引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩(shī))(3)王維的詩(shī)作人們非常推崇,后人對(duì)其詩(shī)作的評(píng)價(jià)是“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)如何呢?(4)請(qǐng)閉上眼睛,聽老師吟誦這首詩(shī),在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)中描寫的情景。三、拓展現(xiàn)在，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變成了這場(chǎng)古詩(shī)挑戰(zhàn)賽的主持

4、人。哪個(gè)小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個(gè)代表，小組成員可以站起來(lái)相互補(bǔ)充。三星題-背誦古詩(shī)鳥鳴澗（怎樣背誦才能靜-聲音輕，速度慢）；四星題-說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思；（人閑-人寂靜心閑；空-空蕩蕩，沒(méi)有人；時(shí)鳴-不時(shí)鳴叫幾聲）五星題-讀古詩(shī)，想象畫面（你喜歡哪一句-詩(shī)美，你描繪的景色也美）（這樣的景色，給你一種什么感受？-板書：山中月夜靜從哪里能體會(huì)出？）在朗朗的讀書聲中，我們結(jié)束了今天的古詩(shī)挑戰(zhàn)賽。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會(huì)了鳥鳴澗，還掌握了一種自學(xué)古詩(shī)的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！四、小結(jié)同學(xué)們，古人云：”腹有詩(shī)書氣自華”！感興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)搜集，美美得讀一讀，也試著為明月寫一寫詩(shī)五、板書設(shè)計(jì)：鳥鳴澗唐 王維山中月夜美 靜六、反思：設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)的教學(xué)尤其要注重讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中與文本進(jìn)行自由、充分的對(duì)話,在閱讀中披文入境,“讀”占鰲頭,讓學(xué)生讀出自己的理解與體驗(yàn),再現(xiàn)詩(shī)中情境,體會(huì)詩(shī)人情感教學(xué)中，曾有一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑：這首詩(shī)到底描寫的是哪個(gè)季節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流。還是有歧異。我耐心地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典理解“桂花”的含義。學(xué)生通過(guò)查字典并結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容最后一致認(rèn)為寫的是春天這個(gè)季節(jié)的景色，其實(shí)我們都知道，桂花，又名木樨，屬于常綠小喬木或灌木，花小，白色或暗黃色，有特殊的香氣。我們常聽到