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文檔簡介
1、紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、能正確,流利,有感情地朗讀課文。2、通過對(duì)內(nèi)容的理解,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)小鳥的意識(shí),同時(shí)愿意自覺地保護(hù)小鳥。3、能背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn):朗讀課文是重點(diǎn),增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥的意識(shí),體會(huì)人與自然和諧是難點(diǎn)三、教具準(zhǔn)備:課件四、教學(xué)過程:(一)從課題入手,導(dǎo)入新課:1、孩子們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,精神飽滿地準(zhǔn)備上課,真好。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課。來,齊讀課題兩遍,邊讀邊想:你想從課題中知道什么?2、抽生反饋,師在課題后用紅粉筆畫一個(gè)?3、其實(shí)老師還想知道課題中的紅領(lǐng)巾三個(gè)字為什么加上引號(hào)?(引號(hào)用藍(lán)色添一下)4、來,一起回顧一下,課題里隱藏的兩個(gè)問題:第一個(gè)是?第二個(gè)是
2、?(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。帶著問題讀課文,是學(xué)習(xí)語文的好方法。讓我們打開書,自由地讀一讀課文,找找這兩個(gè)問題的答案吧。1、生小聲地讀課文,尋找問題的答案。2、抽生反饋,并說說你是在哪兒找到答案的?3、課件出示第三小節(jié):(1)齊讀這一小節(jié),說說清晨紅領(lǐng)巾最早來到樹林,除了為小鳥放鳥巢,還做了哪些事?(2)課件演示課文插圖,讓我們一起到樹林里去看看吧(師指著大屏幕)當(dāng)紅領(lǐng)巾手捧鳥巢,肩扛木牌,來到樹林里的時(shí)候,他們臉上的表情心情看到紅領(lǐng)巾來放鳥巢,立木牌,小鳥們做了些什么?嘰嘰喳喳說了些什么呢?當(dāng)你看到請(qǐng)愛護(hù)小鳥這句話,你會(huì)做些什么呢?真棒,你們和這群紅領(lǐng)巾一樣,都是愛護(hù)小鳥的好孩子!(3)為了能讓小
3、鳥們有一個(gè)溫暖的家,紅領(lǐng)巾還利用課余時(shí)間做了很多的鳥巢,瞧,(課件出示各種各樣的人工鳥巢)如果你是一只小鳥,看到這些漂亮,溫暖的新家,你想對(duì)紅領(lǐng)巾說什么呢?是啊,鳥兒們有太多的感謝要表達(dá),千言萬語,只匯成了一句話,那就是(師引)紅領(lǐng)巾(生答)。這句話是誰對(duì)誰說的?這里的紅領(lǐng)巾指的是所以要加上引號(hào)。紅領(lǐng)巾好在哪兒呢?(板書:愛護(hù))所以說紅領(lǐng)巾(真好)老師把?變成!讓我們帶著對(duì)紅領(lǐng)巾的感謝,讀一讀這句話吧4、練習(xí)朗讀。(1)紅領(lǐng)巾愛護(hù)小鳥,小鳥感謝紅領(lǐng)巾,人和鳥是多么的和諧。(2)請(qǐng)孩子們看大屏幕,數(shù)數(shù)看,第三小節(jié)有幾句話?第一句是問句,怎樣才能讀好問句呢?聽我讀。請(qǐng)孩子們自己讀一讀吧,抽生讀,其
4、余生聽,你覺得他讀出問話語氣了嗎?(3)聽到孩子們讀得這么棒,老師也想加進(jìn)來,歡迎嗎?老師讀第一句,全班一起讀第二、三句,最后我們一起讀第四句。準(zhǔn)備好了嗎?(2)分兩大組練習(xí)朗讀,注意讀出問話的語氣和感謝的語氣。(3)同桌練習(xí)朗讀。(4)抽兩名學(xué)生讀,其余認(rèn)真聽,說說哪兒讀得好。(三)學(xué)習(xí)第一二小節(jié)。師:(課件出示:從你們的朗讀中,老師聽出了紅領(lǐng)巾對(duì)小鳥的愛護(hù),為什么紅領(lǐng)巾會(huì)那么愛護(hù)小鳥呢?)相信孩子們能像剛才那樣,認(rèn)真讀書,仔細(xì)思考。趕緊打開書,讀一讀課文的第一、二小節(jié),找找答案吧。1、生自由讀第一二小節(jié)。2、抽生反饋,學(xué)生答到哪個(gè)小節(jié)就學(xué)習(xí)哪個(gè)小節(jié)。3、關(guān)于第一小節(jié)的教學(xué);(1)出示第一小
5、節(jié),生自由讀,說說你從哪句話體會(huì)到小鳥的可愛?(師劃線)(2)請(qǐng)孩子們齊讀這句話,把你不懂的詞語提出來讓大家?guī)椭鉀Q。(師板書:蓬松的羽毛)課件演示:小鳥在除了說蓬松的羽毛,還可以說蓬松的()(3)孩子們真聰明,一學(xué)就會(huì)。趕緊閉上眼睛,跟老師到樹林里去感受清晨的美好吧。(播放鳥叫聲)你覺得在這個(gè)清晨,最快樂的是?(師板書:快樂的小鳥)除了小鳥是快樂的,還有誰是快樂的?你們快樂嗎?(4)讓我們帶著快樂的心情,讀一讀第一小節(jié)吧,老師讀問句,你們回答,一定要讀出小鳥的快樂和可愛哦?。?)同桌兩個(gè)孩子,一個(gè)讀問句,一個(gè)回答。(6)全班的男孩子讀問句,女生回答。(7)抽兩生讀,一人問,一人答。其余的認(rèn)真
6、聽,說說哪兒讀得好?4、關(guān)于第二小節(jié)的教學(xué):小鳥是那么的可愛,那么的快樂,所以紅領(lǐng)巾會(huì)那么愛護(hù)它們,小鳥還有哪些地方值得紅領(lǐng)巾愛呢?(生答后師板書:捉害蟲)(1)請(qǐng)孩子們看著大屏幕,這是小鳥捕捉害蟲的畫面。從他們的動(dòng)作和表情中,你體會(huì)到了什么?聰明的小鳥就是機(jī)靈的小鳥(師板書)除了機(jī)靈的小鳥還有機(jī)靈的()機(jī)靈的小鳥飛來飛去,捕捉害蟲,保護(hù)(師板書:翠綠的樹苗)除了翠綠的樹苗,還有翠綠的()。這樣的小鳥你喜歡嗎?(2)讓我們一起來讀出對(duì)機(jī)靈的小鳥的喜愛之情吧。出示第二小節(jié)。(分兩組讀)(3)同桌讀。(4)抽兩生讀,其余的孩子認(rèn)真的聽,說說哪兒讀得好?(四)小鳥是那么可愛,那么快樂,那么機(jī)靈,那么活躍,紅領(lǐng)巾是那么喜歡它們,那么愛護(hù)它們。讓我們伴著優(yōu)美的音樂,美美地讀一讀這首詩吧。(五)課外鏈接:小鳥們能快樂地生活,離不開人們的保護(hù)。(課件出示知識(shí)庫)師讀知識(shí)庫,讓生了解相關(guān)的保護(hù)措施。在人們的精心呵護(hù)下,鳥很快和人類成了好朋友。瞧?。ㄕn件出示人與小鳥和諧相處的畫面)(六),睢,多美的畫面?。≌缛藗兯f:鳥和我們是一家人。來,再讀一遍。所以我們要像愛護(hù)家人一樣愛護(hù)它們。除了要愛護(hù)鳥,我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動(dòng)物呢
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