《胖乎乎的小手》的教學設(shè)計和反思

1、胖乎乎的小手的教學設(shè)計和反思胖乎乎的小手第一課時教學設(shè)計一、教材簡析：胖乎乎的小手是人教課標版教材一年級下冊第課，溫馨的親情是這組單元的主題，這篇課文通過爸爸、媽媽和姥姥看了蘭蘭畫的畫兒，贊揚了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手。蘭蘭的小手為家人做了力所能及的事，表達了她對家人的愛。二、學生分析：全班有一大半的學生識字能力不夠強，利用拼音進行閱讀的速度還比較慢，一小部分學生能夠很快的利用拼音進行閱讀并理解短文意思。三、設(shè)計理念：（一）閱讀是學生個性化的行為，以教材文本為依托，引導學生與文本對話，充分展開師生對話，促進學生語文素養(yǎng)的提高。（二）在朗讀中充分調(diào)動學生對本文的感悟，培養(yǎng)學生探究性閱

2、讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，延伸課文內(nèi)涵，發(fā)展學生的語言表達能力。從而達到陶冶學生情感、人格的目的。（三）識字教學要充分利用學生已有的知識、生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合，使之逐步形成識字能力。四、學習目標：（一）知識與能力目標1、認讀胖、喜等個生字，會寫著看六個字。、正確、流利有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。（二）過程和方法目標通過多種形式的識字、讀書活動，學生學掌握了一定的識字方法，形成一定的識字能力，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標在課堂教學中培養(yǎng)學生的合作意識，滲透愛勞動、尊老愛幼的思想。重點、難

3、點：認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中的道理。第一課時學習目標：（一）知識與能力目標1、認讀胖、喜等個生字。2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、正確書寫看著兩個生字。（二）過程和方法目標1.通過多種形式的讀書活動，學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語，（三）情感、態(tài)度、價值觀目標在課堂教學中培養(yǎng)學生的合作意識，滲透愛勞動、尊老愛幼的思想。重點、難點：認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中的道理。教學過程：（一）歌曲激趣，讀題揭題1.播放音樂我有一雙小小手，請同學們邊聽邊跟音樂自編動作，比一比，誰的表現(xiàn)最好。師：同學們的動作真美。看來，你們都有一雙靈巧的手呀！學生

4、在音樂聲中各自發(fā)揮，有的做穿衣的動作，有的做扣扣的動作（在教師的鼓勵中，個個臉上洋溢著笑容。）【設(shè)計意圖：以歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣，引起對文本的好奇心與探究心，營造輕松愉悅的學習氛圍，使學生學生自覺參與到課堂學習中來?！?.出示多媒體課件（課文插圖）同學們說說這是一雙怎樣的小手？(揭示課題、讀題)同學們觀看課件后，爭著發(fā)言。有的說：這是漂亮的手。有的說：這是一雙胖胖的手。還有的說：這像我的手?！驹O(shè)計意圖：由于低年級兒童的認知水平有限，教師并沒有規(guī)定正確的答案，而是抓住小學生喜歡圖片的心理，通過多媒體直觀演示，讓學生自由發(fā)揮，學生的學習欲望和興趣在不知不覺中被調(diào)動起來。】3.出示本節(jié)課的學

5、習目標1、認讀胖、喜等個生字。2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、正確書寫看著兩個生字。（二）識字指導1這雙小手是誰的手呢？這雙小手能干些什么呢？這得通過自己讀課文來了解！請同學們借合注音讀課文，邊讀邊圈出文中不認的生字。2教師出示生字卡片，交流識字方法?！驹O(shè)計意圖：交給學生一定的記字方法，繼而形成一定的識字能力】(1).說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。(2).換偏旁：站貼詩等清情蛙鞋(3).看偏旁想字意：喜口墻土拖扌幫巾(4).編順口溜：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖(5)擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）變（）（）（）3擴

6、詞認讀。（可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶。本課要求會認的字，后鼻音多,如胖、張、剛、墻、幫、等、情，教學時要指導學生讀準。教師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準的，再重點指導。）4個別字可以指導學生在文中找出，再連句讀。【設(shè)計意圖:識字教給學生方法的同時，也要注重隨文識字。比如胖乎乎的小手的第三段，在同時有替、拖、鞋三個生字的情況下，著重講替字，這樣有助于理解字義從而讀懂課文的內(nèi)容】5，檢測反饋【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是檢測識字情況，反復(fù)再現(xiàn)生字詞，讓學生能在不同語境下都會認讀這些字詞，加深印象】同桌互讀生字【設(shè)計意圖：加強學生合作學習】教師抽測【設(shè)計意圖：有針對性地了解學困生的學情】（三）再讀課文，

7、感知內(nèi)容1.分段讀文，相機糾錯?！驹O(shè)計意圖：檢測學生是否能把課文讀正確的關(guān)鍵一步，這一環(huán)節(jié)要鼓勵學生之間相互糾錯】2.提出問題：小朋友們，蘭蘭那雙胖乎乎的小手，全家人為什么都喜歡呢？你想知道嗎？請同學們借助拼音，以自己喜歡的方式讀讀課文，找找答案。3.檢查讀書情況，鼓勵學生表達?！驹O(shè)計意圖：給學生提供一個輕松愉快、自主學習的空間，同時用你想知道嗎？這個問題既激發(fā)了學生強烈的學習欲望，又為學習課文打下一定的基礎(chǔ)(四)寫字指導1，觀察字形，會擴詞。2，說結(jié)構(gòu)，說筆順。3，觀察生字在田字格中的占位情況并描紅。4，師范寫易寫錯的字5，生再次練寫。6，聽寫檢測。【設(shè)計意圖：教師只需要有針對性地范寫難寫的

8、字，做到學生能做好的教師一定不要花費時間講解，讓學生通過自己的觀察形成一定的學習寫字的方法】本課時設(shè)計特點：1、注重高效課堂的生成,營造了一種輕松和諧的課堂氣氛，使學生在愉悅中求知，體現(xiàn)出語文教學的人文性、民主性。2、課堂上留給學生較為充裕的自讀自思的時間，給學生展示自我的空間，將自主學習學習落到實處。3、識字訓練設(shè)計的有梯度，遵循低年級兒童認知水平有淺及深的規(guī)律，使學生通過掌握一定的識字方法，體驗成功的樂趣。4、著眼于發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，打破學科間界限，將語文、美術(shù)、音樂密切結(jié)合，并且聯(lián)系學生以有的生活實際，滲透創(chuàng)新意識，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。教學反思：本課的設(shè)計緊扣新課改的觀念，注重高效課堂的生成。教師創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學習氛圍，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。通過音樂游戲以及