習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)_第1頁
習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)_第2頁
習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)_第3頁
習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)_第4頁
習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、習(xí)作4 看圖寫一段對話 (蘇教版小學(xué)語文三下教案)教學(xué)要求:1.讀懂習(xí)作例文,了解其主要內(nèi)容.弄懂“反哺”的本義及其引申義.2、借鑒習(xí)作范例,在三幅圖中任選一幅,展開想象,正確運用冒號、引號、問號等標點符號,用對話的形式進行仿寫,記述一個有意義或有趣味的故事。教學(xué)重難點:1對話的寫法展開合理的想象2提出的問題要有針對性教時安排:2課時第一課時教學(xué)要求:1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫人物的對話,把一件事寫清楚。2、仔細觀察圖畫內(nèi)容,展開豐富的想象,寫一段對話。3、寫對話時,注意提示語的不同位置,正確使用標點符號。知道學(xué)生學(xué)會根據(jù)人物的對話來分清自然段,語句要通順,要有條理。教學(xué)重難點:重點:學(xué)會根據(jù)人物的

2、對話來分清自然段,語句要通順,要有條理。難點:寫對話時,注意提示語的不同位置,正確使用標點符號。教學(xué)準備:教學(xué)圖教學(xué)過程:一、看圖導(dǎo)入。同學(xué)們,在我們這個世界上,每天都要和周圍的人說話、交談。(出示圖)如果你就是圖上的小姑娘,你會對你的媽媽說什么?二、激發(fā)興趣,找尋自己的發(fā)現(xiàn),完成習(xí)作。1、看一看:看圖說話。小姑娘在對她的媽媽說什么?烏鴉在干什么?2、聽一聽:朗讀范文。3、議一議:看了圖,聽了范文,討論:陸孝鵑同學(xué)是怎樣寫這件事的?寫人物的對話要注意什么?小組合作,交流討論。4、看一看,說一說。自愿上臺交流。教師提示:用任務(wù)的對話,把事情寫清楚。寫對話時,要正確使用提示語。5、評一評:你覺得陸

3、孝鵑同學(xué)寫的好在哪兒?三、練說,想象對話。1、談一談。請各小組任選一幅插圖,展開想象,說說圖上的內(nèi)容。請各小組選一名同學(xué)交流。2、演一演。請小組上臺表演圖上人物的對話。3、寫一寫。同學(xué)們用手中的筆把剛才的都寫下來。別忘了提示語的不同位置。四、動筆,練寫對話。1、明確要求:寫對話時,注意提示語的不同位置,正確使用標點符號。2、學(xué)會根據(jù)人物的對話來分清自然段,語句要通順,要有條理。3、練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。第二課時教學(xué)要求:1、通過點評讓學(xué)生明白寫了提示語能使文章讀起來更生動感人,標點符號一定要使用正確才能表情達意。2、訓(xùn)練學(xué)生點評文章的能力,提高對文章的鑒賞能力。教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生在點評的時候,

4、抓住文章對人物對話的描寫、提示語的使用是否恰當(dāng)?shù)确矫孢M行點評。同時點評用詞的準確性,用句的形象性。教學(xué)準備:教學(xué)投影片。教學(xué)過程:一、講評本次作文存在的主要問題。1、許多同學(xué)對于圖中人物對話的描寫雖然能寫,但內(nèi)容簡單,想象不夠豐富。2、有的同學(xué)只注重對對話的描寫,而忽略了提示語,甚至通篇沒有提示語,只是“某某說:”。3、寫完后能認真修改的同學(xué)少,因而錯別字、病句現(xiàn)象仍然較為普遍。二、閱讀優(yōu)秀作文。1、指名朗讀自己的文章。其他學(xué)生點評。(1)請吳佼朗讀自己的文章,學(xué)生邊聽邊想:你覺得他的文章好在哪兒?什么地方還不夠?(2)指名評議。(3)她寫得好的句子有:“有一片茂密的森林,那里四面環(huán)水、綠草叢生,有瓦藍瓦藍的天空,有清亮清亮的小河?!卑堰@里的環(huán)境描寫得非常美?!靶⊙嘧与y過地說:“”?!靶◆~懇切地說:“”人物說話的神態(tài)描寫逼真。(4)不足之處讓學(xué)生自己評一評。(5)再請學(xué)生讀讀自己的習(xí)作。指名評議。2、指名讀讀自己寫得好的句子。師生共同評議

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論