《小河與青草》教學設(shè)計

1、小河與青草教學設(shè)計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學會16個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中教學要求：領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看別人的長處。教學過程：一、復(fù)習生字詞：1、師：昨天，我們認識了兩個朋友，（出示圖片）小河、青草。和它們打個招呼吧！生：小河你好！青草你好！2、生字寶寶還認識嗎？3、出示生字卡片：（1）開火車讀：干 草 河 分 住 青（2）青青的小草 緊緊抱住 充足的水分 一眼能看到底a、自由讀詞組，讀準字音。b、（出示卡片）指名領(lǐng)讀。c、出示感謝，課文

2、寫了誰感謝誰？（小河感謝小草；小草感謝小河）過渡：小河為什么感謝小草？小草為什么感謝小河？我們一起來聽課文錄音。二、學習課文：1、（出示動畫）聽課文錄音：（1）出示小草的話。小草在夸小河什么？你能用一個字說說嗎？（清）（2）出示小河的話。小河在夸小草什么？你也能用一個字說說嗎？（綠）2、出示句子：小草對小河說：你的水真清啊，一眼能看到底。（1）指名讀。（2）直接讀小草的話。（3）老師讀了小草的話，好像看到水里的水草在翩翩起舞了。你讀讀看，你好像看到了什么？（小魚、小蝦、鵝卵石、河泥）（4）小河的水真清??！指名說，然后請你來夸夸小河吧！看誰把小河的水讀得最清！指導(dǎo)個性化朗讀：a、一眼：真夠清的，

3、一眼就看到底了。還有誰有不同的讀法？b、看到底：水底有什么都看得一清二楚了，真清?。?、出示句子：小河對小草說：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛?。?）誰來夸夸小草？指名讀。（2）師點評：有點綠了，還有誰想來夸？指導(dǎo)讀好碧綠碧綠。點評：更綠了，好像看到小草在陽光下閃閃發(fā)光了。4、小河聽了小草的夸獎，小草聽了小河的夸獎，他們是怎么說的？我們來讀讀他們的對話。自由讀25小節(jié)，別跟著別人讀。（1）出示句子：小河說：這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。a、指名讀。b、指名讀渾濁。讀準音。c、小河為什么要感謝小草？d、小草怎么就能把泥土抱住了？出示實物。學生回答。師述：它的

4、根就像小手一樣緊緊抓住了泥土。e、誰再來讀讀這句話？（指名讀）師點評：緊緊抱住抱得不緊。如果不緊，泥土就會掉進河水里，河水就會渾濁了。渾濁的河水是什么樣的呢？師出示量杯，演示渾濁的意思。你們說說渾濁的水是什么樣的？對，所以呀，小草得緊緊抱住泥土，誰再來讀？再指名讀，師評：抱得很緊了。再抱得緊一點兒。再指名讀，師：小草的功勞真不小呀！齊讀。（2）出示句子：小草說：這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了。a、小草為什么感謝小河？指導(dǎo)讀好充足的水分b、干枯了的小草是什么樣子的？c、大家學得真認真，現(xiàn)在老師獎勵大家，我們一起來做個游戲：（學生趴在桌上休息，音樂起。）師：我們現(xiàn)在每個人

5、都是小草的種子，春天來了，小鳥在叫，小草們，快鉆出地面。聽這是什么聲音？（流水聲起）小草趕快喝水吧?。ㄗ鞴具?、咕咚喝水狀）。小草快長吧！師問單個小草：小草，你怎么長得碧綠碧綠的？生答。你也來感謝小河?。⌒〔?，你怎么這么開心呀！師：你們這么開心，都要感謝誰呀？齊讀這句話。（3）把小河、小草的對話連起來讀。a、左邊的同學當小草，右邊的同學當小河。b、自由練。 指名同桌倆讀。 獎勵好的同學戴頭飾演。 一齊分角色讀。（4）請小朋友記住他們的話，表演時可以加上一些動作、表情。自己練練看！5、小河和小草誰也離不開誰。引讀：小河聽了，流得更歡了，小草也長得更綠了。三、拓展：1、 出示圖，小鳥對大樹說：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜