《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計

1、金錢的魔力教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識生字新詞，讀通讀順全文，了解文章大意；2.圍繞“金錢的魔力”，體會托德和老板的性格特點(diǎn)以及“我”的改變，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法；3.激發(fā)學(xué)生閱讀國外名著的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過對人物描寫的品析，體會托德和老板的勢力、貪婪的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過傳神的神態(tài)、動作、語言的描寫刻畫人物的寫法，并能初步模仿寫話。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.板書：魔力。談?wù)劇澳ЯΑ薄?.揭示課題，完整板書，學(xué)生齊讀課題。3.介紹課文：馬克吐溫百萬英鎊。二、初讀課文，整體感知1自由讀文：把課文讀通順，思考：金錢有怎樣的魔力？2交流反饋：引導(dǎo)體會托德與老

2、板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，初步感受金錢的魔力。三、板塊結(jié)合，研讀人物圍繞學(xué)生的交流，重點(diǎn)研讀以下三大板塊：板塊一：精品細(xì)讀，剖析“托德的笑”1.在金錢的魔力下，托德最夸張的表現(xiàn)是什么“笑”。 研讀第一種“笑”：（1）對話互動，體會托德的見錢眼開。（2）寫法對比，感受作者獨(dú)特細(xì)膩的筆調(diào)。 研讀第二種“笑”（1）讀通語段，感受笑的丑陋。（2）回文想象，體會作者獨(dú)具匠心的寫法，朗讀加深理解。2.引渡“笑”之根源，介紹“百萬英鎊”，進(jìn)一步感受“金錢的魔力”。（板塊設(shè)計意圖：本板塊我旨在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生抓住托德最傳神的“笑”理解他的貪婪，初步體會作者抓住人物神態(tài)與語言刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。）板

3、塊二：入情朗讀，揣摩“老板的話”1. 盡情讀老板的語言，揣摩老板的個性。2. 入情朗讀，展現(xiàn)老板討好、奉承的個性。3. 小結(jié)：再一次體會“金錢的魔力”。（板塊設(shè)計意圖：有了“板塊一”的引領(lǐng)指導(dǎo)，本板塊我將扶放結(jié)合，在教師預(yù)設(shè)的引導(dǎo)下，學(xué)生重點(diǎn)自主解讀老板的語言描寫，讀中感悟老板的阿諛奉承。）板塊三：自主探究，感悟“我”之變1.回文體會金錢的魔力在“我”的身上發(fā)生了什么改變？引導(dǎo)學(xué)生借助資料，自主讀文，圈圈劃劃描寫“我”的語句。2.交流：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“頗為膽怯”體會之前的“我”是一個一無所有的流浪漢。（2）引導(dǎo)學(xué)生想象“我”說話的語氣，理解之后的“我”的高傲與神氣十足。3.學(xué)法遷移，隨堂練

4、筆（1）體會作者刻畫“托德”和“老板”這兩個人物時的表現(xiàn)手法的不同。（2）對于“我”，作者給我們留下了許多的想象空間，讓學(xué)生展開想象，學(xué)著作者的寫法，寫上幾句：“我”站在穿衣鏡前，得意地欣賞著自己_。寫法提示：請你試著選用神態(tài)、動作、語言、心理活動等手法來刻畫“我”的形象。（3）交流學(xué)生的寫話。4.小結(jié)：這張百萬英鎊讓一個膽怯的窮光蛋儼然成了一個高傲的闊佬!更深層次地體會“金錢的魔力”。（板塊設(shè)計意圖：在前兩個板塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了抓人物的語言、動作體會人物性格特點(diǎn)的方法，因此本板塊，教師將放手讓學(xué)生在讀讀劃劃、靜思默想中自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，感悟作者獨(dú)特的寫作手法。）四、點(diǎn)擊名著，延伸