《蝸牛的獎(jiǎng)杯》課堂實(shí)錄（第二課時(shí)）

1、蝸牛的獎(jiǎng)杯課堂實(shí)錄（第二課時(shí)）113蝸牛的獎(jiǎng)杯課堂實(shí)錄（第二課時(shí)）【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友你知道很久很久以前的蝸牛長(zhǎng)什么樣子嗎？生：很久很久以前的蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀。生：很久很久以前蝸牛能在空中自由地飛翔。師：（貼蝸牛飛行圖）這就是很久很久以前蝸牛的樣子。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯。生齊讀課題?！靖兄x您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】師：一次，森林里的小昆蟲舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，都有誰來參加了呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文第二自然段，找找那些昆蟲來參加了比賽？生自由讀課文，交流。生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶來參

2、加了比賽。生：會(huì)飛的蝸牛也來參加了比賽。（師按照學(xué)生的回答貼圖）師：還有其他的昆蟲參加嗎？生：有，螳螂也來參加了。生：蛾姑娘參加了比賽。生：還有七星瓢蟲也參加了比賽。師：你們?cè)趺粗肋€有這么多的小昆蟲也來了？生：因?yàn)檎n文里有一個(gè)省略號(hào)，表示還有許多其他的昆蟲也來參加了。、師：小朋友真會(huì)讀書，它們比賽的內(nèi)容是什么？生：比飛行。師：比賽的結(jié)果怎么樣呢？誰來幫它們排排順序。指名上黑板貼圖：蝸牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。師：同意他的做法嗎？生：不同意。蝸牛應(yīng)該離他們還要遠(yuǎn)一點(diǎn)。因?yàn)檎n文里有一個(gè)詞語“遙遙領(lǐng)先”，說明蝸牛飛得很快，其它小昆蟲離它很遙遠(yuǎn)。師：（從貼蝸牛圖）誰愿意讀讀這一自然段，像蝸牛一樣顯顯自己

3、的本領(lǐng)？指名學(xué)生讀課文，讀完其他學(xué)生掌聲評(píng)價(jià)。師：你為他的朗讀鼓掌了，說說為什么？生：我覺得他讀“遙遙領(lǐng)先”特別好，我好象看到了蝸牛一個(gè)人飛在最前面。師：你能學(xué)著他的樣子也來讀讀嗎？生讀課文。師：當(dāng)蝸牛捧著獎(jiǎng)杯從高高的領(lǐng)講臺(tái)上走下來的時(shí)候，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蝸牛團(tuán)團(tuán)圍住，他們要為蝸牛送去祝賀。小朋友，如果當(dāng)時(shí)你在那，你想對(duì)蝸牛說些什么？生：我想對(duì)蝸牛說“蝸牛你飛行的本領(lǐng)可真高，我佩服你！”生：蝸牛你贏得了獎(jiǎng)杯，我好羨慕你??！生：蝸牛你得了冠軍可不要得意?。∩何伵?，你收我做徒弟吧，我也要學(xué)飛行。生，我要回去繼續(xù)練習(xí)飛行，以后向你挑戰(zhàn)。師：那么得了冠軍的蝸牛又是怎么想怎么做的呢？讀讀課文第三自然

4、段。生自讀課文第三自然段，交流。師：得了獎(jiǎng)的蝸牛怎么想的？生：它感到很高興，得意洋洋。師板書：得意洋洋師：得意洋洋是什么樣子的？誰來表演一下。生上臺(tái)表演。師：看了剛才地表演，你會(huì)讀這句話了嗎？（出示：從此，蝸牛得意洋洋！）指名讀、齊讀。師：得意洋洋的蝸牛又是怎么做的呢？（出示：它成天生怕被別人偷去。）生：蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上。生：白天蝸牛把獎(jiǎng)杯背在身上，晚上自己就睡在獎(jiǎng)杯里。師：在這段話里有兩個(gè)表示害怕的詞語，小朋友你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是“惟恐”和“生怕”。師：對(duì)他們都是害怕地意思。生：我有一個(gè)問題，蝸牛為什么害怕別人知道自己是冠軍？師：請(qǐng)你再讀讀這句話。生朗讀。師：小朋友，蝸牛到底想不想讓別人知道自己是冠軍。生：想。師：你會(huì)把這句話換一種說法嗎？生：蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，他想讓別人知道自己是冠軍。師：那么，小朋友再讀讀這段話，想想蝸牛到底是害怕別人不知道自己是飛行冠軍多一些，還是害怕獎(jiǎng)杯被別人偷去多些？生讀，交流。【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址