北師大版二年級語文下冊燕子媽媽笑了教案

1、北師大版二年級語文下冊燕子媽媽笑了教案燕子媽媽笑了教學(xué)目標：1、學(xué)會本課要求會認、會寫的生字的生字，認識“金”字旁2、用認真說一句話3、正確規(guī)范書寫教學(xué)重點：加強朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會本課生字，會用“認真”說話教學(xué)難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教學(xué)過程：（第一課時）白智教學(xué)要求：1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認真觀察事物的好習(xí)慣。2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認真觀察事物的習(xí)慣。3.有語氣的朗讀課文。白智教學(xué)重點：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認真觀察事物的習(xí)慣

2、。白智教學(xué)難點：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細毛、柄上、小刺。白智教具準備：生字卡、圖片、實物。教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入課題：白智1.齊讀課題。白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？白智3.教師范讀。（帶著”燕子媽媽為什么笑了”這個問題聽老師朗讀課文。）二. 初讀課文：白智1.學(xué)生自由讀全課。要求：（1）借助音節(jié)讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標出自然段序號。白智2.反饋生字詞及自然段。三. 細讀課文：講讀第一自然段。白智1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）白智2.理解”躺”、”掛”（采用演示法）白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么”躺”在地上的

3、，茄子是怎么”掛”在枝上的？白智（2）學(xué)生演示。（突破”躺”、”掛”）白智3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？白智2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？白智3.讀燕子媽媽的話。白智4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？白智5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？1.請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？4.小組討論質(zhì)疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？白智(1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：大、小白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀

4、媽媽的話，回答。理解”不錯”這個詞語。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。白智(4)分角色讀第三自然段白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子媽媽是怎么說的？7.學(xué)生匯報討論結(jié)果。白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）白智(2)媽媽是怎樣說的？理解”很好”。白智(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細毛、柄上小刺）白智(2)觀察實物：”冬瓜”、”茄子”，解決”細毛、小刺、柄”白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解”發(fā)

5、現(xiàn)”。白智(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。2.小組討論。3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？4.對比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：對比說 分類說四.分角色朗讀課文。1.選擇自己喜歡的方式進行朗讀。2.請學(xué)生分角色朗讀。五.布置作業(yè)：1.有語氣地朗讀課文。2.找一些有關(guān)小燕子的資料進行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）板書設(shè)計：燕子媽媽笑了1.大小2.青紫3.皮上細毛柄上小刺（冬瓜貼圖）（茄子貼圖）第二課時教學(xué)目標：1、自主識字，記憶字型2、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫教具準備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？3、檢查生字讀音并組詞4、多種形式讀字音二、識字、寫字教學(xué)1、分小組自學(xué)，然后匯