開拓寫作思路十七法

1、開拓寫作思路十七法1原型啟發(fā)法。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的形成，常常有賴于“原型啟發(fā)”。憑借范文和優(yōu)秀習(xí)作作原型，進(jìn)行啟發(fā)，不僅易于打開思路，還有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如教了荔枝蜜、白楊禮贊一類借物喻人的文章后，為了做到讀寫結(jié)合，可思考：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白楊樹那樣的東西，可用它的特點(diǎn)來(lái)比喻人的高尚品格的。2追思回憶法。從信息論的觀點(diǎn)看，作文要經(jīng)歷攝取信息儲(chǔ)存信息提取信息記錄信息整理信息最后完篇的過(guò)程。作文的關(guān)鍵是如何打開頭腦的信息儲(chǔ)存器，使之面對(duì)題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如童年憶趣、家鄉(xiāng)新事這類題目，可盡量追思回憶

2、，在腦子里放一放“電影”，既回憶與題目有關(guān)的人和事，又回憶讀過(guò)了哪些與之有關(guān)的詩(shī)文及其寫作方法；然后再選擇一、二件印象最深、最切題意的典型事例來(lái)寫。這種方法還能打開思維阻塞。作文課上，教師揭示命題后，一般情況下學(xué)生的思維活動(dòng)就會(huì)展開，就會(huì)在大腦記憶庫(kù)里搜尋與命題有關(guān)的信息。經(jīng)過(guò)搜索回憶，有關(guān)信息會(huì)紛至沓來(lái)，隨著思路的深入展開，由模糊而逐漸清晰。但是，學(xué)生如果缺乏心理準(zhǔn)備，臨場(chǎng)情緒緊張、焦慮，那么其思維和記憶的功能就顯得不靈了，思維就會(huì)受到抑制。如果這種情緒得不到及時(shí)的調(diào)節(jié)和克服，就會(huì)影響作文的速度，甚至枉費(fèi)心機(jī)，無(wú)以為文。遇到這種情況，你要立刻改變思考角度，不要盯住命題想。先丟開命題的束縛。竭

3、力回憶輕松、愉快的情景。這種情景并非與作文毫無(wú)關(guān)系，只是不從主題范圍去考慮，例如構(gòu)思“假如我是濟(jì)公”，你可以暫且丟開“抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善”的有關(guān)主題，而去回憶看濟(jì)公電視劇中輕松、愉快的情節(jié)。如“大鬧丞相府”里秦公子作惡而得大肚子病的丑態(tài)：“妙手移瘤”里錢老板貪財(cái)?shù)么笕饬龅目尚幼樱鹊?。反正就是回憶自覺得有趣的情景，心理上便得到輕松。它可以促使人精力集中，思維積極，思路活躍；當(dāng)愉快情景浮現(xiàn)在腦海時(shí)，與主題有關(guān)的信息就會(huì)接二連三地從記憶庫(kù)里跳出來(lái)。當(dāng)記憶閘門打開后，再按有關(guān)主題的要求收集信息，就會(huì)收到思路流暢的效果。3緣情聯(lián)想法。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，是因生活中的感覺所喚起的由此

4、及彼或由彼及此的思想飛躍。如看到青松，可聯(lián)想到革命者的高貴品質(zhì)；看到蜜蜂忙碌地采蜜，可聯(lián)想到千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者工人、農(nóng)民等等。恰當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想不僅能豐富文章內(nèi)容，還有助于抒發(fā)優(yōu)美的情思，創(chuàng)造詩(shī)的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。構(gòu)思作文時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，就是審視命題后，腦海中很快回憶起一則與主題有關(guān)的信息材料，但再也想不出第二則第三則 因?yàn)樗挠诚裉r明，太強(qiáng)烈，因此占據(jù)了整個(gè)記憶的大門，迫使學(xué)生的思路只按它去延伸。但是文章如果單靠這一則信息材料，內(nèi)容又顯得實(shí)在單簿，這時(shí)，丟開命題要求，而對(duì)已獲得的一則信息材料進(jìn)行多角度的材料聯(lián)系的方法?？梢月?lián)想與之有關(guān)的信息，如由“水庫(kù)”可以聯(lián)

5、想到“水力發(fā)電站”，由“人的思想”聯(lián)想到他的“品格”，由“汽車”聯(lián)想到“飛機(jī)”，由“瑞雪”聯(lián)想到“豐收”等?？梢月?lián)想這則信息的前因后果，例如“某人跳水救落水少年”這則信息，就可以聯(lián)想到是什么動(dòng)力促使他去救人，救人之后，在社會(huì)上有何反應(yīng)？可以從信息的反面去聯(lián)想，比如由“黑暗”而想到“光明”，由“腐敗”而想到“廉政”等等。諸如此類的聯(lián)想為思維運(yùn)行提供了廣闊的天地，可以使思路四通八達(dá)，其構(gòu)思速度會(huì)大大加快，同時(shí)也能提高作文質(zhì)量。4逆向思維法。所謂逆向思維，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。例如寫牽?；ǎ话闳硕噘澝浪掠谂实?，奮發(fā)向上，為“四化”進(jìn)軍吹奏喇叭

6、；逆向思維則諷刺它攀著繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。再如寫荷花，歷來(lái)的文人都歌頌它“出污泥而不染”；逆向思維也可贊頌滋養(yǎng)荷花的厚實(shí)“污泥”。5多角度立論法。從各個(gè)不同角度進(jìn)行觀察立論的方法，叫多角度立論法。如學(xué)了濫竽充數(shù)這則寓言后，指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，便可從南郭先生、齊宣王、齊湣王三個(gè)不同角度來(lái)啟發(fā)學(xué)生立論。從南郭先生的角度看，可以體會(huì)出：不能當(dāng)南郭先生；不能讓南郭先生再“充”下去了；南郭先生溜走是自知之明的表現(xiàn)。從齊宣王的角度著筆可以體會(huì)出：齊宣王聽吹竽給我們的啟迪；是誰(shuí)使南郭先生得以混進(jìn)宮廷樂(lè)隊(duì)；昏庸享樂(lè)的齊宣王；勸君莫學(xué)齊宣王。從齊湣王的角度下筆可以體會(huì)出；南郭先生為什么要逃跑？齊湣王

7、高明在哪里？從齊湣王聽吹竽想到的。這樣既開拓了學(xué)生的思路，又訓(xùn)練了思維的靈活性、創(chuàng)造性。6討論交流法。為克服習(xí)作內(nèi)容相互雷同的現(xiàn)象，能寫富有新意和鮮明個(gè)性特色的文章來(lái)，命題后可展開討論，談各自選材、構(gòu)思、布局謀篇的打算，以達(dá)到相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。7時(shí)空開拓法。所謂時(shí)空開拓法，就是根據(jù)題目特點(diǎn)，想想人或事物在不同時(shí)間和空間的變化情況，可回顧過(guò)去，看看現(xiàn)在，展望將來(lái)。例如寫荒山植樹，可想想這個(gè)地方原來(lái)是什么樣子，樹木長(zhǎng)得怎么樣，有無(wú)鳥獸出沒(méi)，過(guò)往的人多不多；想想現(xiàn)在有哪些單位，有些什么人來(lái)這里參加植樹，種些什么樹，勞動(dòng)的場(chǎng)面、熱情、干勁怎樣；想想將來(lái)會(huì)變成什么樣子，會(huì)不會(huì)綠樹成蔭，花果飄香，

8、鳥獸在林中媳戲，人們?cè)诹种杏瓮?。想過(guò)去現(xiàn)在要切合實(shí)際，想未來(lái)要新，要美。8重新思考命題。有時(shí)審視命題后，腦中跳出多則與主題有關(guān)的材料，然而作文有字?jǐn)?shù)限制，不能都寫進(jìn)文章里去。丟掉哪則材料你都會(huì)感到可惜，想來(lái)想去，竟沒(méi)有一則可丟，也不知該丟哪一則？似乎都與主題有關(guān)，可又理不出清晰的線索，腦子里亂紛紛，思路就是在這幾則材料里兜來(lái)兜去，難以深入下去。這時(shí)你要立刻讓思路從材料束縛中跳出來(lái)，殺“回馬槍”，重新審視命題。前面說(shuō)過(guò)，快速作文多是奉命而作，總有個(gè)基本的主題要求。但初次審視命題時(shí)理性的思考是不深刻的，對(duì)主題只有一個(gè)膚淺的、初步的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)你回憶了若干材料后，在形象思維基礎(chǔ)上再審視命題，則不僅僅是

9、加深對(duì)命題的理解，而是對(duì)主題的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。經(jīng)這一反復(fù)，你的理解記憶材料的水平必然提高，會(huì)集中考慮最能表現(xiàn)主題的材料，而使其他材料“淡化”。創(chuàng)造學(xué)家專門研究過(guò)這種思考方法，從認(rèn)清命題目標(biāo)出發(fā)，回憶與主題有關(guān)的形象，記下來(lái)（我們可用各種符號(hào)快速表示），可能在記的過(guò)程中，腦子里又浮現(xiàn)與主題有關(guān)形象、想法、再記，然后又回到命題目標(biāo)考慮。這樣反復(fù)，會(huì)創(chuàng)造出新的思想。反復(fù)愈多，效果愈好。當(dāng)然，快速作文受時(shí)間限制，難以多次反復(fù)，但在被多則材料困住的時(shí)候，讓思路返回到命題出發(fā)點(diǎn)重新思考，就可改變思路受阻的窘境，擺脫羈絆，以退為進(jìn)。9先考慮文章結(jié)尾?！叭f(wàn)事開頭難”，構(gòu)思文章也會(huì)碰到這種情況。在理順文章

10、線索過(guò)程中，有時(shí)會(huì)被“開頭”擱淺。時(shí)間有限，不允許你花許多時(shí)間考慮“開頭”。既然想不出好的“開頭”，就得改變按部就班的習(xí)慣思考法。先讓思路跳開“頭”，一下子躍到文章的“尾巴”上去。10三角運(yùn)思法。“三角思維”法從三個(gè)角度，或選用三個(gè)典型事例，或安排三個(gè)情節(jié)（對(duì)比），或設(shè)三個(gè)理論點(diǎn)，等等，有力表現(xiàn)或闡明一個(gè)中心思想。此法很適用于學(xué)生學(xué)寫各種體裁的“千字文”，很適合于寫各種應(yīng)試作文。（1）橫向集中型。用互相聯(lián)系、彼此平行的三個(gè)典型事例或道理，集中表現(xiàn)或闡明一個(gè)中心思想。象可愛的牧場(chǎng)一題，先最好找出其可愛的三點(diǎn)，比方說(shuō)，景色可愛，牧畜可愛，牧人可愛，再順次描寫。如此，“可愛”的蘊(yùn)意豐富了；而且全文內(nèi)

11、容和形式的各個(gè)方面才有可能互相配合而達(dá)到多樣化中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。若寫要有健康的心理也可以從三個(gè)角度論述：（1）心理健康，才能充分發(fā)展；（2）心理健康，才能搞好團(tuán)結(jié)；（3）心理健康，才能適應(yīng)形勢(shì)。如是三個(gè)分論點(diǎn)在思想內(nèi)容和語(yǔ)言形式兩方面才能協(xié)調(diào)一致地成為服從和說(shuō)明總論點(diǎn)的有機(jī)組成部分；全文才能在整體上形成多樣化的和諧統(tǒng)一。（2）縱向深入型。用三個(gè)有機(jī)聯(lián)系的事件、情節(jié)或道理等逐層加深地揭示一個(gè)主題。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的三拳，一拳比一拳厲害，淋漓盡致地表現(xiàn)了魯達(dá)除暴安良的義勇精神。作文題記一次辯論會(huì)，也可組織會(huì)前、會(huì)上、會(huì)后三部分；而且“會(huì)上”還可仿口技分為三個(gè)層次，使之成為“三中有三”的結(jié)構(gòu)美。同樣，

12、寫一篇談寫字的要求，可以從“對(duì)、好、快”三點(diǎn)來(lái)論述，說(shuō)明文機(jī)器人又按其發(fā)展的三個(gè)階段自動(dòng)木人、工業(yè)機(jī)器人、智能機(jī)器人來(lái)說(shuō)明，使人一看便明其發(fā)展過(guò)程。若寫如何閱讀，就能按“解其言、知其意、明其法（寫法）”三個(gè)步驟來(lái)說(shuō)明。（3）對(duì)比突出型。即通過(guò)對(duì)比物的三次對(duì)比以突出主題。如果寫一篇致富路上的記敘文，要求是寫兩個(gè)經(jīng)商者，一個(gè)因誠(chéng)而勝，一個(gè)因奸而敗，就能這樣對(duì)比：（1）經(jīng)營(yíng)的貨物不同，其一貨真價(jià)實(shí)，其一推銷假冒偽劣產(chǎn)品”（2）對(duì)顧客的態(tài)度不同，其一說(shuō)到做到，其一口甜心苦；（3）對(duì)法的態(tài)度不同，其一依法納稅，其一違法漏稅。這樣兩人的美丑畢現(xiàn)，文章更能起到勸善懲惡的作用。若要寫篇好學(xué)與厭學(xué)的議論文，可以

13、這樣對(duì)比：（1）學(xué)習(xí)目的不同，一是學(xué)本領(lǐng)，一是混文憑；（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一認(rèn)真，一馬虎；（3）花的時(shí)間不同，一多，一少。如是，兩者孰優(yōu)孰劣，不是一清二楚了嗎？寫議論文有點(diǎn)感情，就更出效果。當(dāng)然，客觀事物是復(fù)雜多樣的，反映它的思維也不能強(qiáng)求一律。什么事物或問(wèn)題宜從三個(gè)角度思考，什么事物或問(wèn)題宜從少于或多于三的角度思考，要做具體分析。另外，從上文可以清楚地看出，“三角運(yùn)思”法同“三段式”是根本不同的。在寫作中不能誤把“三段式”當(dāng)成“三角運(yùn)思”法。11縱橫交叉思考法。比如我們要到某城去，垂直思考只出現(xiàn)一條筆直的大路，或者彎彎的小路，而縱橫交叉思考展現(xiàn)的不只是一條路，還會(huì)出現(xiàn)與路有關(guān)的事物車輛、行人

14、、交通警、天氣、時(shí)辰以及各種各樣隨時(shí)變幻的人和景，出現(xiàn)地域風(fēng)光、時(shí)代色彩、風(fēng)土人情乃至政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、民俗、文化交合起來(lái)的一系列人文景觀，出現(xiàn)來(lái)自作者的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺等一系列感知世界，出現(xiàn)人物的喜、怒、哀、樂(lè)、愁等一系列情感氛圍。唯如此，才能“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽之區(qū)；寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊”（文心雕龍·物色篇）。12圖景式思考法。寫記敘文常常出現(xiàn)干巴巴的敘述，僅僅交待事物發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，因而缺乏感人的力量。之所以如此，是因?yàn)椴粫?huì)將語(yǔ)言思考變?yōu)閳D景式思考。只著眼于交代事情的來(lái)龍去脈，而不去再現(xiàn)本來(lái)活龍活現(xiàn)的生活圖景，不去重新體驗(yàn)色彩斑爛的感知

15、世界，只有“五覺”俱全地展現(xiàn)作者意象中的圖景，文章才會(huì)產(chǎn)生炙手可熱的活生生的令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力，才能再現(xiàn)和升華豐富多彩的生活。13棄同求異思考法。作文雖不同于創(chuàng)作，其衡量標(biāo)準(zhǔn)基本上是一樣的。好的文章應(yīng)該是“獨(dú)出機(jī)杼”，即所謂“言人之未言，發(fā)人之未發(fā)”，那種千人一面、千篇一律的文章才是寫作之大忌。因而，我們每寫一文，應(yīng)該用這樣一首“十六字訣”人無(wú)我有、人有我新、人新我奇、出奇制勝來(lái)要求。寫作要有作者的“獨(dú)特性”，“獨(dú)特性”也是個(gè)性的一種體現(xiàn)。比如一篇名叫禮物的小小說(shuō)。內(nèi)容是：有一對(duì)青年戀人，都很愛學(xué)習(xí)，學(xué)得也很好，單位推薦女青年出國(guó)留學(xué)。出國(guó)前夕，男主人公送的禮物卻是國(guó)庫(kù)券。國(guó)庫(kù)券到外國(guó)雖無(wú)

16、半點(diǎn)用處，但可以使女朋友時(shí)時(shí)惦著祖國(guó)，惦記著祖國(guó)在負(fù)債的情況下送她公費(fèi)留學(xué)的。這國(guó)庫(kù)券不僅表現(xiàn)了男主人公的真誠(chéng)和戀情，更表現(xiàn)了作品主人公對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)社會(huì)主義的愛。僅憑這一點(diǎn)，這篇作品也堪稱“構(gòu)思獨(dú)特”了。當(dāng)然，我們要求構(gòu)思獨(dú)特的同時(shí)，還要要求這種構(gòu)思是積極的有意義的、符合情理的。14“到位”思考法。即抓住一點(diǎn)，深入再深入，深入到自己力所能及的最大限度。比如寫議論文，貴在以理服人，力戒亂扣帽子，要堅(jiān)決擯棄肯定或否定的隨意性。15腦力激蕩式思考，或稱“旋風(fēng)式”思考，或稱“聯(lián)翩思考”。寫作時(shí)，先將有關(guān)題目所能想到的一切材料一切方法都寫出來(lái)，然后分類、排隊(duì)、選優(yōu)，先取“大量”，再求“高質(zhì)”，這也就是所謂的“發(fā)散思考”與“收束思考”。正如華羅庚的優(yōu)選法，精益求精。也可以在別人的觀念上生發(fā)出自己的新觀念，也可以在看似平常的情節(jié)里滲透新鮮的內(nèi)容，深刻的寓意。16加減變形思考法。這