培訓(xùn)體系建設(shè)與管理課件

1、培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理中國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)所需要解決的問(wèn)題中國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)所需要解決的問(wèn)題培訓(xùn)體系構(gòu)建的原理與培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院培訓(xùn)體系構(gòu)建的原理與培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院培訓(xùn)體系建設(shè)的培訓(xùn)體系建設(shè)的4個(gè)依據(jù)個(gè)依據(jù)培訓(xùn)體系建設(shè)的步驟與方法培訓(xùn)體系建設(shè)的步驟與方法培訓(xùn)體系建設(shè)與管理前言前言培訓(xùn)體系建設(shè)與管理1、培訓(xùn)體系在企業(yè)管理體系中的巨大落差！、培訓(xùn)體系在企業(yè)管理體系中的巨大落差！4、培訓(xùn)部門(mén)的培訓(xùn)誰(shuí)來(lái)關(guān)注？、培訓(xùn)部門(mén)的培訓(xùn)誰(shuí)來(lái)關(guān)注？5、大家都在為培訓(xùn)的擔(dān)心！怎么解決？、大家都在為培訓(xùn)的擔(dān)心！怎么解決？6、先培訓(xùn)還是先建立培訓(xùn)體系？、先培訓(xùn)還是先建立培訓(xùn)體系？7

2、、到底什么是培訓(xùn)體系？、到底什么是培訓(xùn)體系？2、盲目培訓(xùn)的危害性、盲目培訓(xùn)的危害性3、培訓(xùn)到底能起到什么作用？、培訓(xùn)到底能起到什么作用？培訓(xùn)體系建設(shè)與管理中國(guó)最缺的不是培訓(xùn)，而是培訓(xùn)管理；中國(guó)最缺的不是培訓(xùn)，而是培訓(xùn)管理；培訓(xùn)多樣化，但很少標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)化；培訓(xùn)多樣化，但很少標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)化；培訓(xùn)課程是培訓(xùn)課程是“坐出來(lái)坐出來(lái)”，還是，還是“做做”出來(lái)？；出來(lái)？；說(shuō)你所做的，做你所說(shuō)；說(shuō)你所做的，做你所說(shuō)；培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系案例：培訓(xùn)體系案例：亞洲企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)的日本模式亞洲企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)的日本模式 歐洲企業(yè)教育培訓(xùn)的德國(guó)模式歐洲企業(yè)教育培訓(xùn)的德國(guó)模式引領(lǐng)世界培訓(xùn)發(fā)展的美國(guó)模式引領(lǐng)世界培訓(xùn)發(fā)展

3、的美國(guó)模式分析分析分析分析分析分析培訓(xùn)體系建設(shè)與管理總結(jié)：總結(jié)：注重品質(zhì)制勝的生產(chǎn)型企業(yè)：注重品質(zhì)制勝的生產(chǎn)型企業(yè)：GEGE、通用、三菱、奔馳等；、通用、三菱、奔馳等；注重培訓(xùn)制勝的直銷(xiāo)型企業(yè)：安利、雅芳、戴爾、玫琳凱等；注重培訓(xùn)制勝的直銷(xiāo)型企業(yè)：安利、雅芳、戴爾、玫琳凱等；注重復(fù)制制勝的連鎖型企業(yè)：麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客；注重復(fù)制制勝的連鎖型企業(yè)：麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客；注重創(chuàng)新制勝的科技型企業(yè)：注重創(chuàng)新制勝的科技型企業(yè)：IBMIBM、微軟、諾基亞、佳能等；、微軟、諾基亞、佳能等；注重規(guī)模制勝的倉(cāng)儲(chǔ)型企業(yè)：家樂(lè)福、沃爾瑪、百安居等；注重規(guī)模制勝的倉(cāng)儲(chǔ)型企業(yè)：家樂(lè)福、沃爾瑪、百安居等；注重以服

4、務(wù)制勝的第三產(chǎn)業(yè)：保險(xiǎn)業(yè)、金融業(yè)、咨詢業(yè)等；注重以服務(wù)制勝的第三產(chǎn)業(yè)：保險(xiǎn)業(yè)、金融業(yè)、咨詢業(yè)等；在他們成功的背后有著我們無(wú)法估量的培訓(xùn)投入；在他們成功的背后有著我們無(wú)法估量的培訓(xùn)投入；他們企業(yè)的年齡所積累的智慧無(wú)論在深度與廣度，與我們的理解與消化能力是不他們企業(yè)的年齡所積累的智慧無(wú)論在深度與廣度，與我們的理解與消化能力是不對(duì)稱(chēng)的；對(duì)稱(chēng)的；我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論是借鑒或自己摸索都是需要付出代價(jià)的；我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論是借鑒或自己摸索都是需要付出代價(jià)的；培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院專(zhuān)家服務(wù)部專(zhuān)家服務(wù)部客戶服務(wù)部客戶服務(wù)部技術(shù)服務(wù)部技術(shù)服務(wù)部資源服務(wù)部資源服務(wù)部培訓(xùn)體系建設(shè)培

5、訓(xùn)體系建設(shè)技能指導(dǎo)中心技能指導(dǎo)中心培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)體系建設(shè)規(guī)劃實(shí)施中心規(guī)劃實(shí)施中心培訓(xùn)體系發(fā)展培訓(xùn)體系發(fā)展流程管理中心流程管理中心培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院職能結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院職能結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院職能：培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院職能：專(zhuān)家服務(wù)部專(zhuān)家服務(wù)部客戶服務(wù)部客戶服務(wù)部技術(shù)服務(wù)部技術(shù)服務(wù)部資源服務(wù)部資源服務(wù)部針對(duì)服務(wù)項(xiàng)目和針對(duì)服務(wù)項(xiàng)目和實(shí)施專(zhuān)家進(jìn)行管理實(shí)施專(zhuān)家進(jìn)行管理針對(duì)企業(yè)服務(wù)需求針對(duì)企業(yè)服務(wù)需求實(shí)施項(xiàng)目質(zhì)量管理實(shí)施項(xiàng)目質(zhì)量管理針對(duì)企業(yè)特殊需求針對(duì)企業(yè)特殊需求實(shí)施流程質(zhì)量管理實(shí)施流程質(zhì)量管理針對(duì)院企合作項(xiàng)目針對(duì)院企合作項(xiàng)目實(shí)施全程跟進(jìn)服務(wù)實(shí)施全程跟進(jìn)服務(wù)學(xué)學(xué) 院院院企一體化院企

6、一體化企企 業(yè)業(yè)專(zhuān)家評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組院企合作協(xié)調(diào)小組院企合作協(xié)調(diào)小組特殊專(zhuān)業(yè)獨(dú)立項(xiàng)目特殊專(zhuān)業(yè)獨(dú)立項(xiàng)目企業(yè)合作服務(wù)小組企業(yè)合作服務(wù)小組培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)體系建設(shè)技能指導(dǎo)中心技能指導(dǎo)中心學(xué)院專(zhuān)家進(jìn)入企業(yè)學(xué)院專(zhuān)家進(jìn)入企業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)訓(xùn)練管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)課程體系組織管理體系組織管理體系制度管理體系制度管理體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)評(píng)估體系計(jì)劃管理體系計(jì)劃管理體系目標(biāo)管理體系目標(biāo)管理體系培訓(xùn)績(jī)效體系培訓(xùn)績(jī)效體系成果轉(zhuǎn)化體系成果轉(zhuǎn)化體系預(yù)算管理體系預(yù)算管理體系培培訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)施施體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)管管理理體體系系企業(yè)培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)管理人員管理人員培訓(xùn)體

7、系建設(shè)學(xué)院服務(wù)一：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院服務(wù)一：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)體系建設(shè)培訓(xùn)體系建設(shè)規(guī)劃實(shí)施中心規(guī)劃實(shí)施中心專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)入駐企業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)入駐企業(yè)院企合作執(zhí)行管理團(tuán)隊(duì)院企合作執(zhí)行管理團(tuán)隊(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)人員領(lǐng)導(dǎo)人員培培訓(xùn)訓(xùn)課課程程體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)施施體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)評(píng)評(píng)估估體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)績(jī)績(jī)效效體體系系成成果果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化體體系系組組織織管管理理體體系系制制度度管管理理體體系系計(jì)計(jì)劃劃管管理理體體系系目目標(biāo)標(biāo)管管理理體體系系預(yù)預(yù)算算管管理理體體系系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院服務(wù)二：規(guī)劃實(shí)施培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院服務(wù)二：規(guī)劃實(shí)施培訓(xùn)體系建設(shè)

8、與管理培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系發(fā)展流程發(fā)展流程管理中心管理中心各個(gè)流程各個(gè)流程細(xì)節(jié)明晰細(xì)節(jié)明晰澄清需求澄清需求具體計(jì)劃具體計(jì)劃院企意見(jiàn)院企意見(jiàn)方案調(diào)整方案調(diào)整前期項(xiàng)目實(shí)施前期項(xiàng)目實(shí)施院企合作項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)院企合作項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)+合作方案評(píng)審合作方案評(píng)審+合同管理合同管理123456項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃管理項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃管理+專(zhuān)家服務(wù)管理專(zhuān)家服務(wù)管理階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果院企共同評(píng)審階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果院企共同評(píng)審中期項(xiàng)目成果中期項(xiàng)目成果后期項(xiàng)目交接后期項(xiàng)目交接培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院服務(wù)三：全程管理培訓(xùn)體系建設(shè)學(xué)院服務(wù)三：全程管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理目的目的找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的差距點(diǎn)找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的差距點(diǎn)目的目

9、的準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向所需的培訓(xùn)準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向所需的培訓(xùn)目的目的找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生的差異找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生的差異目的目的找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異培訓(xùn)體系建設(shè)的培訓(xùn)體系建設(shè)的4 4個(gè)依據(jù)個(gè)依據(jù)培訓(xùn)體系建設(shè)與管理結(jié)論：結(jié)論： 把握企業(yè)在持續(xù)動(dòng)態(tài)的變革中把握企業(yè)在持續(xù)動(dòng)態(tài)的變革中對(duì)特殊和直接的培訓(xùn)需求對(duì)特殊和直接的培訓(xùn)需求培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)課程體系成果轉(zhuǎn)化體系成果轉(zhuǎn)化體系培訓(xùn)績(jī)效體系培訓(xùn)績(jī)效體系培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)目標(biāo)管理培

10、訓(xùn)目標(biāo)管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)制度管理培訓(xùn)制度管理培培訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)施施體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)管管理理體體系系培訓(xùn)體系建設(shè)方法解析培訓(xùn)體系建設(shè)方法解析培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)建設(shè)管理培訓(xùn)建設(shè)管理培訓(xùn)制度管理培訓(xùn)制度管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)實(shí)施管理培訓(xùn)實(shí)施管理培訓(xùn)評(píng)估管理培訓(xùn)評(píng)估管理培訓(xùn)績(jī)效管理培訓(xùn)績(jī)效管理培訓(xùn)跟進(jìn)管理培訓(xùn)跟進(jìn)管理培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)預(yù)算管理培培訓(xùn)訓(xùn)管管理理部部門(mén)門(mén)員工層員工層領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)層管理層管理層經(jīng)理層經(jīng)理層下屬職能部門(mén)下屬職能部門(mén)A下屬職能部門(mén)下屬職能部門(mén)B下屬職能部門(mén)下屬職能部門(mén)A下屬職能部門(mén)下屬職能部門(mén)B下屬職能部門(mén)下屬職能部門(mén)A下屬職能部門(mén)下屬職

11、能部門(mén)B員工崗位員工崗位A員工崗位員工崗位B上上級(jí)級(jí)管管理理部部門(mén)門(mén)、培訓(xùn)組織管理、培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)部門(mén)管理制度培訓(xùn)部門(mén)管理制度培訓(xùn)學(xué)員管理制度培訓(xùn)學(xué)員管理制度內(nèi)外講師管理制度內(nèi)外講師管理制度培訓(xùn)設(shè)施管理制度培訓(xùn)設(shè)施管理制度培訓(xùn)計(jì)劃管理制度培訓(xùn)計(jì)劃管理制度培訓(xùn)實(shí)施管理制度培訓(xùn)實(shí)施管理制度培訓(xùn)評(píng)估管理制度培訓(xùn)評(píng)估管理制度培訓(xùn)績(jī)效管理制度培訓(xùn)績(jī)效管理制度培訓(xùn)跟進(jìn)管理制度培訓(xùn)跟進(jìn)管理制度培訓(xùn)預(yù)算管理制度培訓(xùn)預(yù)算管理制度培培訓(xùn)訓(xùn)管管理理部部門(mén)門(mén)上上級(jí)級(jí)管管理理部部門(mén)門(mén)員工層員工層領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)層管理層管理層經(jīng)理層經(jīng)理層決策層決策層員工層員工層領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)層管理層管理層經(jīng)理層經(jīng)理層決策層決策

12、層、培訓(xùn)制度管理、培訓(xùn)制度管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理年度培訓(xùn)年度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理季度培訓(xùn)季度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理月度培訓(xùn)月度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理每周培訓(xùn)每周培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃授課時(shí)段授課時(shí)段計(jì)劃管理計(jì)劃管理工工作作時(shí)時(shí)間間下下班班時(shí)時(shí)間間周周末末時(shí)時(shí)間間授課時(shí)間授課時(shí)間計(jì)劃管理計(jì)劃管理時(shí)時(shí)間間計(jì)計(jì)劃劃天天數(shù)數(shù)計(jì)計(jì)劃劃月月數(shù)數(shù)計(jì)計(jì)劃劃人員層次人員層次計(jì)劃管理計(jì)劃管理員員工工層層次次管管理理層層次次領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)

13、層層次次授課模式授課模式計(jì)劃管理計(jì)劃管理理理論論比比例例實(shí)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)比比例例其其他他比比例例、培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理企業(yè)要求培訓(xùn)目標(biāo)企業(yè)要求培訓(xùn)目標(biāo)企業(yè)要求預(yù)算目標(biāo)企業(yè)要求預(yù)算目標(biāo)部門(mén)要求培訓(xùn)目標(biāo)部門(mén)要求培訓(xùn)目標(biāo)部門(mén)要求預(yù)算目標(biāo)部門(mén)要求預(yù)算目標(biāo)企業(yè)要求時(shí)間目標(biāo)企業(yè)要求時(shí)間目標(biāo)部門(mén)要求時(shí)間目標(biāo)部門(mén)要求時(shí)間目標(biāo)達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)目標(biāo)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)目標(biāo)的調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)的調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)結(jié)果反饋培訓(xùn)目標(biāo)結(jié)果反饋培培訓(xùn)訓(xùn)部部門(mén)門(mén)、培訓(xùn)目標(biāo)管理、培訓(xùn)目標(biāo)管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理、培訓(xùn)預(yù)算管理、培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)預(yù)算的依據(jù)培訓(xùn)預(yù)算的依據(jù)培訓(xùn)預(yù)算的分類(lèi)培訓(xùn)預(yù)算的

14、分類(lèi)培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目參考表參考表培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)課程體系成果轉(zhuǎn)化體系成果轉(zhuǎn)化體系培訓(xùn)績(jī)效體系培訓(xùn)績(jī)效體系培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)目標(biāo)管理培訓(xùn)目標(biāo)管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)計(jì)劃管理培訓(xùn)制度管理培訓(xùn)制度管理培培訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)施施體體系系培培訓(xùn)訓(xùn)管管理理體體系系培訓(xùn)體系框架原理解析培訓(xùn)體系框架原理解析培訓(xùn)體系建設(shè)與管理基礎(chǔ)課程體系基礎(chǔ)課程體系通用課程體系通用課程體系技能課程體系技能課程體系激勵(lì)課程體系激勵(lì)課程體系觀念課程體系觀念課程體系新人培訓(xùn)課程新人培訓(xùn)課程在職培訓(xùn)課程在職培訓(xùn)課程管理層課程管理層

15、課程領(lǐng)導(dǎo)層課程領(lǐng)導(dǎo)層課程經(jīng)理層課程經(jīng)理層課程生產(chǎn)部門(mén)生產(chǎn)部門(mén)品控部門(mén)品控部門(mén)研發(fā)部門(mén)研發(fā)部門(mén)物流部門(mén)物流部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)財(cái)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)部門(mén)人事部門(mén)人事部門(mén)市場(chǎng)部門(mén)市場(chǎng)部門(mén)服務(wù)部門(mén)服務(wù)部門(mén)采購(gòu)部門(mén)采購(gòu)部門(mén)、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)課程體系培訓(xùn)體系建設(shè)與管理內(nèi)部講師培訓(xùn)內(nèi)部講師培訓(xùn)外聘講師培訓(xùn)外聘講師培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)外訓(xùn)企業(yè)外訓(xùn)短期離崗培訓(xùn)短期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)確定人員層次確定人員層次確定培訓(xùn)課題確定培訓(xùn)課題確定培訓(xùn)模式確定培訓(xùn)模式確定培訓(xùn)日期確定培訓(xùn)日期確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)時(shí)間確定培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施外聘講師篩選外聘講師篩選講師教材審核講師教材審核外購(gòu)課程篩選外

16、購(gòu)課程篩選授課形式確定授課形式確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)需求確定外聘培訓(xùn)實(shí)施外聘培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)課程制定外訓(xùn)課程制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)需求申請(qǐng)外訓(xùn)需求申請(qǐng)短期離崗培訓(xùn)短期離崗培訓(xùn)外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)課題制定外訓(xùn)課題制定長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)外訓(xùn)合同簽署外訓(xùn)合同簽署外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)評(píng)估審核、培訓(xùn)實(shí)施體系、培訓(xùn)實(shí)施體系培訓(xùn)體系建設(shè)與管理、培訓(xùn)評(píng)估體系、培訓(xùn)評(píng)估體系培訓(xùn)體系建設(shè)與管理崗前培訓(xùn)績(jī)效崗前培訓(xùn)績(jī)效個(gè)人培訓(xùn)成績(jī)個(gè)人培訓(xùn)成績(jī) 部門(mén)培訓(xùn)成績(jī)部門(mén)培訓(xùn)成績(jī)

17、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)評(píng)估學(xué)員對(duì)培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)講師績(jī)效培訓(xùn)講師績(jī)效面試合格率面試合格率新員工合格率新員工合格率 新員工流失率新員工流失率、培訓(xùn)績(jī)效體系、培訓(xùn)績(jī)效體系崗位培訓(xùn)績(jī)效崗位培訓(xùn)績(jī)效培訓(xùn)實(shí)施績(jī)效培訓(xùn)實(shí)施績(jī)效部門(mén)對(duì)培訓(xùn)評(píng)估部門(mén)對(duì)培訓(xùn)評(píng)估 講師對(duì)培訓(xùn)評(píng)估講師對(duì)培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)預(yù)算控制培訓(xùn)預(yù)算控制培訓(xùn)管理績(jī)效培訓(xùn)管理績(jī)效培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估跟蹤培訓(xùn)評(píng)估跟蹤培訓(xùn)體系建設(shè)與管理個(gè)人方面?zhèn)€人方面組織方面組織方面心態(tài)方面變化心態(tài)方面變化思想方面變化思想方面變化行為方面變化行為方面變化技能方面變化技能方面變化效率方面變化效率方面變化成果方面體現(xiàn)成果方面體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)支持變化領(lǐng)導(dǎo)支持變化培訓(xùn)文化變化培訓(xùn)文化變化應(yīng)用環(huán)

18、境變化應(yīng)用環(huán)境變化條件設(shè)備變化條件設(shè)備變化費(fèi)用支持變化費(fèi)用支持變化激勵(lì)機(jī)制變化激勵(lì)機(jī)制變化組組織織對(duì)對(duì)員員工工訓(xùn)訓(xùn)后后提提供供的的支支持持組組織織對(duì)對(duì)成成果果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化提提供供的的支支持持、成果轉(zhuǎn)化體系、成果轉(zhuǎn)化體系培訓(xùn)體系建設(shè)與管理如何制定企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃王猛培訓(xùn)體系建設(shè)與管理目錄目錄一、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的一、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的4個(gè)依據(jù)個(gè)依據(jù)二、如何規(guī)劃年度培訓(xùn)計(jì)劃的二、如何規(guī)劃年度培訓(xùn)計(jì)劃的5個(gè)要素個(gè)要素三、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的三、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的9個(gè)步驟個(gè)步驟四、撰寫(xiě)四、撰寫(xiě)“年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告”4個(gè)步驟個(gè)步驟五、五、年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告模板示范模

19、板示范培訓(xùn)體系建設(shè)與管理一、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的一、制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的4個(gè)依據(jù)個(gè)依據(jù)目的目的找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的差距點(diǎn)找出企業(yè)行為與企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生的差距點(diǎn)目的目的準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向所需的培訓(xùn)準(zhǔn)確把握企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向所需的培訓(xùn)目的目的找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生的差異找出員工工作行為與崗位績(jī)效產(chǎn)生的差異目的目的找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異找出組織任務(wù)與勝任能力產(chǎn)生的差異培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（1）戰(zhàn)略性的培訓(xùn)規(guī)劃：）戰(zhàn)略性的培訓(xùn)規(guī)劃： 市場(chǎng)戰(zhàn)略？投資戰(zhàn)略？品牌戰(zhàn)略？人才戰(zhàn)略？（2）目標(biāo)性的培訓(xùn)規(guī)劃：）目標(biāo)性的培訓(xùn)規(guī)劃： 提高效率？提高效果？提高效益？提高效能？（3）策略性的培訓(xùn)規(guī)

20、劃：）策略性的培訓(xùn)規(guī)劃： 提升內(nèi)訓(xùn)？專(zhuān)業(yè)委外？校企合作？院企聯(lián)合？（4）周期性的培訓(xùn)規(guī)劃：）周期性的培訓(xùn)規(guī)劃： 長(zhǎng)期計(jì)劃？中期計(jì)劃？短期計(jì)劃？靈活計(jì)劃？（5）投資性的培訓(xùn)規(guī)劃：）投資性的培訓(xùn)規(guī)劃： 技工學(xué)校？管理技能？E化培訓(xùn)？標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)？二、如何規(guī)劃年度培訓(xùn)計(jì)劃的二、如何規(guī)劃年度培訓(xùn)計(jì)劃的5個(gè)要素個(gè)要素培訓(xùn)體系建設(shè)與管理市場(chǎng)戰(zhàn)略：市場(chǎng)戰(zhàn)略：3個(gè)月內(nèi)完成營(yíng)銷(xiāo)模式的轉(zhuǎn)型。6個(gè)月內(nèi)完成華北地區(qū)的招商。每個(gè)季度個(gè)地區(qū)銷(xiāo)售量遞增5%。年客戶續(xù)約率保持85%以上。投資戰(zhàn)略：投資戰(zhàn)略：6月底新的生產(chǎn)設(shè)備調(diào)試完畢，3月底4個(gè)城市的新公司運(yùn)營(yíng)。5月進(jìn)行4個(gè)部門(mén)新業(yè)務(wù)重組。9月初海外3個(gè)市場(chǎng)正式起動(dòng)。品牌戰(zhàn)略：品

21、牌戰(zhàn)略：“五一”全國(guó)各大買(mǎi)場(chǎng)產(chǎn)品促銷(xiāo)。1月完成全集團(tuán)進(jìn)行新VI調(diào)整。 07年新技術(shù)運(yùn)用全國(guó)推廣示范會(huì)。8月起動(dòng)“零距離”售后服務(wù)。人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略：年度培訓(xùn)預(yù)算控制在300萬(wàn)以內(nèi)。基層員工流失率控制在20%以下。中層管理隊(duì)伍考核合格率達(dá)95% 。培養(yǎng)合格專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干30人。（學(xué)會(huì)問(wèn)各個(gè)部門(mén)已經(jīng)確定的決議內(nèi)容，具體要求，完成指標(biāo)，開(kāi)始時(shí)間，）（1）戰(zhàn)略性的培訓(xùn)規(guī)劃：）戰(zhàn)略性的培訓(xùn)規(guī)劃：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理提高效率提高效率：效率是指一定時(shí)間內(nèi)完成的工作量所產(chǎn)生的有效成果；次品率降每個(gè)月低于2個(gè)，每次會(huì)議時(shí)間縮短1個(gè)小時(shí)，報(bào)銷(xiāo)流程減少2個(gè)人簽字；新員工的培訓(xùn)周期減少了3天。 提高效益：提高效益：就是

22、通過(guò)提高工作效益而直接產(chǎn)生的可度量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值： 次品率降低至2個(gè)節(jié)省了80元，由于升值服務(wù)銷(xiāo)售回款上升20%OA系統(tǒng)每月節(jié)約了1千元辦公耗材，物業(yè)的外包減少了2萬(wàn)元工資。提高效果：提高效果：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)的認(rèn)可度逐步提高，把加班變成自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，員工對(duì)上級(jí)管理者的評(píng)價(jià)越來(lái)越高，團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力競(jìng)賽。提高效能：提高效能：效率效益效果效能：傳幫帶的責(zé)任心與責(zé)任制形成規(guī)律，扁平化管理與垂直化溝通形成規(guī)范，企業(yè)發(fā)展與員工綜合素質(zhì)同步成長(zhǎng)，企業(yè)的效益與員工的收益公平公正。（2） 目標(biāo)性的培訓(xùn)規(guī)劃：目標(biāo)性的培訓(xùn)規(guī)劃：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理完善內(nèi)訓(xùn)：完善內(nèi)訓(xùn)：3個(gè)月內(nèi)培養(yǎng)基層員工內(nèi)訓(xùn)師8人，經(jīng)銷(xiāo)商培訓(xùn)全部

23、由銷(xiāo)售部經(jīng)理負(fù)責(zé)，1小時(shí)崗位技能提升培訓(xùn)每周五晚1次，3個(gè)月內(nèi)完成生產(chǎn)內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)委外：專(zhuān)業(yè)委外：由X機(jī)構(gòu)90天內(nèi)店面銷(xiāo)售提升5%培訓(xùn)服務(wù)，由X機(jī)構(gòu)承包人才招聘與員工勞務(wù)合同管理，管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)與培訓(xùn)實(shí)施，培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)全程責(zé)任式合作。校企合作：校企合作：校企共建畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，與專(zhuān)業(yè)技工學(xué)校共建技工培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)立碩士生和博士生研究站，中短期專(zhuān)業(yè)型或綜合素質(zhì)型研修。院企聯(lián)合：院企聯(lián)合：與財(cái)經(jīng)系共同開(kāi)發(fā)企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系，與計(jì)算機(jī)系共同研發(fā)X系統(tǒng)，與設(shè)計(jì)院共同研發(fā)設(shè)計(jì)流程，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)與創(chuàng)新。（3）策略性的培訓(xùn)規(guī)劃：）策略性的培訓(xùn)規(guī)劃：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理長(zhǎng)期計(jì)劃：長(zhǎng)期計(jì)劃：2年內(nèi)

24、3代領(lǐng)導(dǎo)接班人的梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)，90%管理干部的綜合素質(zhì)提升，1年內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)文化的建設(shè)與豐富，1年內(nèi)完成企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)。中期計(jì)劃：中期計(jì)劃：年底完成招聘與薪酬體系管理培訓(xùn)，完善新人入職培訓(xùn)體系與管理制度，80%員工積極主動(dòng)參加企業(yè)培訓(xùn)，50%以上員工每月發(fā)表積極心得，短期計(jì)劃：短期計(jì)劃：客戶投訴處理周期縮短2個(gè)工作日，銷(xiāo)售回款率3個(gè)月后保持65%以上。原材料利用率由原來(lái)92%上升到94%，各部門(mén)會(huì)議每次控制在1個(gè)小時(shí)內(nèi)。靈活計(jì)劃：靈活計(jì)劃：是故控制與處理流程，大型會(huì)議組織與管理，外賓來(lái)廠考察的接待與禮儀，新勞動(dòng)法的培訓(xùn)（4） 周期性的培訓(xùn)規(guī)劃：周期性的培訓(xùn)規(guī)劃：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理培訓(xùn)部門(mén)：

25、培訓(xùn)部門(mén)：培訓(xùn)費(fèi)用按規(guī)定統(tǒng)一管理與分配，培訓(xùn)費(fèi)用按各分支機(jī)構(gòu)需求預(yù)算，培訓(xùn)部門(mén)只提高輔助性咨詢服務(wù)，培訓(xùn)部門(mén)嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)與管理。培訓(xùn)中心：培訓(xùn)中心：建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)自學(xué)培訓(xùn)室，企業(yè)圖書(shū)館與資料室，新技術(shù)與新概念創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。管理學(xué)院：管理學(xué)院：成立獨(dú)立合算技工學(xué)校，成立獨(dú)立合算企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)公司， 建立E化培訓(xùn)體系與平臺(tái)，與個(gè)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā)和實(shí)施培訓(xùn)企業(yè)大學(xué)：企業(yè)大學(xué)：服務(wù)職能轉(zhuǎn)為盈利職能，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兼輸出培訓(xùn)服務(wù)成立圍繞企業(yè)發(fā)展需求的分院，為吸引資本市場(chǎng)信任投資教育體系。（5）投資性的培訓(xùn)規(guī)劃：）投資性的培訓(xùn)規(guī)劃：培訓(xùn)體系建設(shè)與管理三、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的三、如何制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃的9

26、個(gè)步驟個(gè)步驟（1）培訓(xùn)課程的）培訓(xùn)課程的3級(jí)體系設(shè)計(jì)級(jí)體系設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系基礎(chǔ)課程體系 通用課程體系通用課程體系 技能課程體系技能課程體系 激勵(lì)課程體系激勵(lì)課程體系 觀念課程體系觀念課程體系新人培訓(xùn)課程新人培訓(xùn)課程 在職培訓(xùn)課程在職培訓(xùn)課程管理層課程管理層課程領(lǐng)導(dǎo)層課程領(lǐng)導(dǎo)層課程經(jīng)理層課程經(jīng)理層課程生產(chǎn)部門(mén)生產(chǎn)部門(mén)品控部門(mén)品控部門(mén)研發(fā)部門(mén)研發(fā)部門(mén)物流部門(mén)物流部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)財(cái)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)部門(mén)人事部門(mén)人事部門(mén)市場(chǎng)部門(mén)市場(chǎng)部門(mén)服務(wù)部門(mén)服務(wù)部門(mén)采購(gòu)部門(mén)采購(gòu)部門(mén)運(yùn)運(yùn)用用工工具具附：課程目錄附：課程目錄培訓(xùn)體系建設(shè)與管理內(nèi)部講師培訓(xùn)內(nèi)部講師培訓(xùn)外聘講師培訓(xùn)外聘講師培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)企業(yè)外訓(xùn)企業(yè)外訓(xùn)短

27、期離崗培訓(xùn)短期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)確定人員層次確定人員層次確定培訓(xùn)課題確定培訓(xùn)課題確定培訓(xùn)模式確定培訓(xùn)模式確定培訓(xùn)日期確定培訓(xùn)日期確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)時(shí)間確定培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施外聘講師篩選外聘講師篩選講師教材審核講師教材審核外購(gòu)?fù)赓?gòu)課程篩選課程篩選授課形式確定授課形式確定培訓(xùn)需求確定培訓(xùn)需求確定外聘培訓(xùn)實(shí)施外聘培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)課程制定外訓(xùn)課程制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)需求申請(qǐng)外訓(xùn)需求申請(qǐng)短期離崗培訓(xùn)短期離崗培訓(xùn)外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)申請(qǐng)審批外訓(xùn)課題制定外訓(xùn)課題制定長(zhǎng)期離崗培訓(xùn)長(zhǎng)期離

28、崗培訓(xùn)外訓(xùn)合同簽署外訓(xùn)合同簽署外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)計(jì)劃制定外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)結(jié)果匯報(bào)外訓(xùn)評(píng)估審核外訓(xùn)評(píng)估審核（2）2種培訓(xùn)形式的管理種培訓(xùn)形式的管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（3）各種培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)）各種培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)系統(tǒng)講授模式系統(tǒng)講授模式研討交流模式研討交流模式案例教學(xué)模式案例教學(xué)模式角色扮演模式角色扮演模式仿真模擬模式仿真模擬模式游戲互動(dòng)模式游戲互動(dòng)模式戶外拓展模式戶外拓展模式培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（4）時(shí)間與周期的安排）時(shí)間與周期的安排 年度培訓(xùn)年度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理季度培訓(xùn)季度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理月度培訓(xùn)月度培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理每周培訓(xùn)每周培訓(xùn)計(jì)劃管理計(jì)劃管理企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人

29、計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃企企業(yè)業(yè)計(jì)計(jì)劃劃部部門(mén)門(mén)計(jì)計(jì)劃劃個(gè)個(gè)人人計(jì)計(jì)劃劃授課時(shí)段授課時(shí)段計(jì)劃管理計(jì)劃管理工工作作時(shí)時(shí)間間下下班班時(shí)時(shí)間間周周末末時(shí)時(shí)間間培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（5）培訓(xùn)評(píng)估的設(shè)計(jì)）培訓(xùn)評(píng)估的設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（6）培訓(xùn)績(jī)效的設(shè)計(jì)）培訓(xùn)績(jī)效的設(shè)計(jì)崗前培訓(xùn)績(jī)效崗前培訓(xùn)績(jī)效個(gè)人培訓(xùn)成績(jī)個(gè)人培訓(xùn)成績(jī) 部門(mén)培訓(xùn)成績(jī)部門(mén)培訓(xùn)成績(jī)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)評(píng)估學(xué)員對(duì)培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)講師績(jī)效培訓(xùn)講師績(jī)效面試合格率面試合格率新員工合格率新員工合格率 新員工流失率新員工流失率崗位培訓(xùn)績(jī)效崗位培訓(xùn)績(jī)效培訓(xùn)實(shí)施績(jī)效培訓(xùn)實(shí)施績(jī)效部門(mén)對(duì)培訓(xùn)評(píng)估部

30、門(mén)對(duì)培訓(xùn)評(píng)估 講師對(duì)培訓(xùn)評(píng)估講師對(duì)培訓(xùn)評(píng)估培訓(xùn)預(yù)算控制培訓(xùn)預(yù)算控制培訓(xùn)管理績(jī)效培訓(xùn)管理績(jī)效培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估跟蹤培訓(xùn)評(píng)估跟蹤培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（7）培訓(xùn)實(shí)施的管理）培訓(xùn)實(shí)施的管理培訓(xùn)實(shí)施前培訓(xùn)實(shí)施前培訓(xùn)實(shí)施中培訓(xùn)實(shí)施中培訓(xùn)實(shí)施后培訓(xùn)實(shí)施后培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（8）培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的跟進(jìn)）培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的跟進(jìn)個(gè)人方面?zhèn)€人方面組織方面組織方面心態(tài)方面變化心態(tài)方面變化思想方面變化思想方面變化行為方面變化行為方面變化技能方面變化技能方面變化效率方面變化效率方面變化成果方面體現(xiàn)成果方面體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)支持變化領(lǐng)導(dǎo)支持變化培訓(xùn)文化變化培訓(xùn)文化變化應(yīng)用環(huán)境變化應(yīng)用環(huán)境變化條件設(shè)備變化條件設(shè)備變化費(fèi)用支持變化費(fèi)用支持變

31、化激勵(lì)機(jī)制變化激勵(lì)機(jī)制變化組組織織對(duì)對(duì)員員工工訓(xùn)訓(xùn)后后提提供供的的支支持持組組織織對(duì)對(duì)成成果果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化提提供供的的支支持持培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（9）培訓(xùn)預(yù)算的設(shè)計(jì)）培訓(xùn)預(yù)算的設(shè)計(jì)培訓(xùn)預(yù)算的依據(jù)培訓(xùn)預(yù)算的依據(jù)培訓(xùn)預(yù)算的分類(lèi)培訓(xùn)預(yù)算的分類(lèi)培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目參考表參考表培訓(xùn)體系建設(shè)與管理案例分析：案例分析：某集團(tuán)公司培訓(xùn)計(jì)劃與管理某集團(tuán)公司培訓(xùn)計(jì)劃與管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理四、如何撰寫(xiě)四、如何撰寫(xiě)“年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告”的的4個(gè)步驟個(gè)步驟（1）撰寫(xiě)）撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告的要點(diǎn)：的要點(diǎn)： 清晰的陳述培訓(xùn)的意義、作用與價(jià)值； 詳細(xì)闡述培訓(xùn)計(jì)劃的預(yù)期效果和預(yù)計(jì)結(jié)果

32、； 詳細(xì)解釋達(dá)到預(yù)期結(jié)果的原因和所采取的手段 簡(jiǎn)要明暸的說(shuō)明制訂本報(bào)告的流程步驟與手段 信息分析的流程與結(jié)果總結(jié)要高度的濃縮， 盡量簡(jiǎn)化報(bào)告的內(nèi)容，便利于領(lǐng)導(dǎo)決策；1.展示各個(gè)步驟核心和必要的依據(jù)加深決策者的了解培訓(xùn)體系建設(shè)與管理（1）在撰寫(xiě)）在撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告前所需要解決的前所需要解決的12個(gè)問(wèn)題：個(gè)問(wèn)題： 今年的決策領(lǐng)導(dǎo)人是否有變化？ 如果有變化他對(duì)你報(bào)告方式與文件格式是否習(xí)慣？ 決策領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)本次的報(bào)告有哪些具體要求你知道嗎？ 你的報(bào)告是否有足夠的數(shù)據(jù)、信息和資料為依據(jù)？ 你的數(shù)字和報(bào)告中的項(xiàng)目次序是否有充分的說(shuō)服力？ 這份報(bào)告能達(dá)到什么具體的目標(biāo)？而不是僅僅要錢(qián)？ 你

33、是怎么調(diào)研、分析、歸納和統(tǒng)計(jì)的？還有誰(shuí)？都做了什么？ 你有沒(méi)有進(jìn)行內(nèi)外環(huán)境分析或市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方面的分析？ 你怎么對(duì)過(guò)去一年的培訓(xùn)狀況以及現(xiàn)狀做分析和總結(jié)的？ 去年的問(wèn)題你今年是計(jì)劃怎么解決的？下一年的措施更有效嗎？ 你是怎么結(jié)合企業(yè)方針戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)報(bào)告的？ 你與誰(shuí)進(jìn)行了溝通？幾次？得到了哪些單位和領(lǐng)導(dǎo)的支持？ 培訓(xùn)體系建設(shè)與管理(3) 撰寫(xiě)撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告呈現(xiàn)的技巧呈現(xiàn)的技巧 用圖表的形式進(jìn)行說(shuō)明 用數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行說(shuō)明 用差距的對(duì)比進(jìn)行說(shuō)明 用落差的層次進(jìn)行說(shuō)明 用清楚的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說(shuō)明 用合理的流程進(jìn)行說(shuō)明 用成功的案例進(jìn)行說(shuō)明1.用有效的措施進(jìn)行說(shuō)明培訓(xùn)體系

34、建設(shè)與管理（4）撰寫(xiě)）撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告的步驟：的步驟： 設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告的一級(jí)目錄和子目錄 整理培訓(xùn)調(diào)研的資料并進(jìn)行總結(jié)提煉 撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告各級(jí)目錄的概況 培訓(xùn)部門(mén)內(nèi)部進(jìn)行討論與調(diào)整 向上級(jí)管理部門(mén)回報(bào)并調(diào)整 組織召開(kāi)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行討論并調(diào)整 調(diào)整結(jié)果再次進(jìn)行討論與定稿 正式撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告 撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告概要1.設(shè)計(jì)PPT解說(shuō)稿培訓(xùn)體系建設(shè)與管理目錄：目錄： 一、培訓(xùn)計(jì)劃概要一、培訓(xùn)計(jì)劃概要 二、培訓(xùn)工作目標(biāo)與依據(jù)二、培訓(xùn)工作目標(biāo)與依據(jù) 三、培訓(xùn)工作原則、方針與要求三、培訓(xùn)工作原則、方針與要求 四、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)四、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé) 五、培

35、訓(xùn)體系的建議與管理五、培訓(xùn)體系的建議與管理六、年度培訓(xùn)總體計(jì)劃與模式六、年度培訓(xùn)總體計(jì)劃與模式 新員工入職培訓(xùn)新員工入職培訓(xùn) 在職員工培訓(xùn)在職員工培訓(xùn) 關(guān)鍵崗位技能培訓(xùn)關(guān)鍵崗位技能培訓(xùn)七、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目與管理七、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目與管理八、年度培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算八、年度培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算 九、培訓(xùn)效果評(píng)估與跟進(jìn)九、培訓(xùn)效果評(píng)估與跟進(jìn) 十、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)與檔案管理十、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)與檔案管理十一、附錄一：十一、附錄一： 培訓(xùn)調(diào)研總結(jié)表培訓(xùn)調(diào)研總結(jié)表 年度培訓(xùn)課程總表年度培訓(xùn)課程總表 年度培訓(xùn)計(jì)劃總表年度培訓(xùn)計(jì)劃總表 年度培訓(xùn)預(yù)算總表年度培訓(xùn)預(yù)算總表十二、附錄二：十二、附錄二：各個(gè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)計(jì)劃表格系列各個(gè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)計(jì)劃表格

36、系列各個(gè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理表格系列各個(gè)分支機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理表格系列年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告模板示范模板示范培訓(xùn)體系建設(shè)與管理年度培訓(xùn)預(yù)算管理培訓(xùn)體系建設(shè)與管理1、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)預(yù)算的曲解認(rèn)知、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)預(yù)算的曲解認(rèn)知2、年度培訓(xùn)預(yù)算的工作流程、年度培訓(xùn)預(yù)算的工作流程3、年度培訓(xùn)預(yù)算的、年度培訓(xùn)預(yù)算的3大成本構(gòu)成大成本構(gòu)成4、制訂年度培訓(xùn)預(yù)算的、制訂年度培訓(xùn)預(yù)算的8種依據(jù)種依據(jù)5、培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目編制、培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目編制6、培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)管理工具、培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)管理工具7、培訓(xùn)投資風(fēng)險(xiǎn)控制的、培訓(xùn)投資風(fēng)險(xiǎn)控制的7種手段種手段 目錄目錄培訓(xùn)體系建設(shè)與管理何謂“亞健康”？“它是人們表現(xiàn)在身心情感

37、方面的處于健康與疾病之間的健康質(zhì)量狀態(tài)及其體驗(yàn)。” 據(jù)世界衛(wèi)生組織一項(xiàng)全球性調(diào)查結(jié)果表明，全世界真正健康的人僅占健康的人僅占5%，經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷有病的人占病的人占20%， 75%的人處于亞健康狀態(tài)。的人處于亞健康狀態(tài)。主要表現(xiàn)在身體方面身體方面的癥狀有：失眠、頭昏、乏力、困倦、疲勞、懶怠、心悸等等。主要表現(xiàn)在心理方面心理方面癥狀：情緒低落、精神萎靡、記憶力減退、焦慮煩躁、神經(jīng)質(zhì)等等。在情感方面情感方面癥狀有：冷漠、無(wú)望、無(wú)助、孤獨(dú)、空虛、輕率等等。培訓(xùn)體系建設(shè)與管理美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)健康管理研究中心主任第艾鼎敦博士曾經(jīng)提出： 美國(guó)經(jīng)過(guò)20多年的研究得出了這樣一個(gè)結(jié)論，即健康管理對(duì)于任何企業(yè)及個(gè)人都有這樣一個(gè)秘密 ，即90%和10%。即90%的個(gè)人和企業(yè)通過(guò)健康管理后，醫(yī)療費(fèi)用降到