汽車電器與電子技術(shù)課程自我評(píng)價(jià)

1、汽車電器與電子技術(shù)課程自我評(píng)價(jià)（依據(jù)2010年國(guó)家精品課評(píng)審指標(biāo)體系，結(jié)合本課程的實(shí)際情況填寫(xiě)該表，支撐材料見(jiàn)課程網(wǎng)站）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)八、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1-1教師課程負(fù)責(zé)人與主講1源程負(fù)責(zé)人張學(xué)義教授從事車輛工程專業(yè)教學(xué)科研工作25年，被評(píng)為山東省教學(xué)名師、車輛工程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、山東省車輛工程重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人、山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、山東埋工大學(xué)“我愛(ài)我?guī)?我心中最愛(ài)的老師”。新世2弟千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專教學(xué)課程風(fēng)教師師德好，學(xué)術(shù)家、山東省十佳優(yōu)秀發(fā)明家、弁記山東省一等功。獲隊(duì)伍負(fù)責(zé)范、造詣此教

2、皆昌力得國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名1）、省部級(jí)一等人與強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐獎(jiǎng)5項(xiàng)（均排名1）,獲得授權(quán)發(fā)明專利10項(xiàng)，發(fā)表20分主講水平富，教學(xué)特色鮮論文112篇，出版著作3部。L-</1教師6分與教明。課程負(fù)責(zé)人近2在講教師都具有一十多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師學(xué)水平二年主講此門課程不少于兩輪。德好，教學(xué)有特色，得到同行專家和學(xué)生的認(rèn)可。他們中張學(xué)義、張為春為山東省教學(xué)名師；張學(xué)義、鄒廣德為新世2弟千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選；張學(xué)義、鄒廣德享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼2名、張學(xué)義、鄒廣德為山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2名、張學(xué)義、鄒廣德、高松為博士生導(dǎo)師。1-2教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作1.該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是車輛工程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，所依托的車輛工程學(xué)科是山東省強(qiáng)化建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科、車輛工程專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、車輛工程實(shí)驗(yàn)中心為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。由14人組成，其中博士生導(dǎo)師3名、教授5人，副教授、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)工程師6精神好；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)結(jié)人，講師3人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課構(gòu)、程需要配備輔導(dǎo)教2微學(xué)團(tuán)隊(duì)成員主要從事車輛工程方面的教學(xué)科及整體素人員研工作，老中青相結(jié)合，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理；有專任師；青年教師的培養(yǎng)配置計(jì)劃科學(xué)合理，并取教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)和第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)；質(zhì)6與目年教3.通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制、崗前培訓(xùn)制、助教制、教得

4、實(shí)際效果；豉勵(lì)有分行業(yè)背景的專家參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)效果考核制等措施對(duì)青年教師進(jìn)行分類分課程環(huán)節(jié)師培進(jìn)行指導(dǎo)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。養(yǎng)4.另外聘請(qǐng)山東唐駿歐鈴汽車制造有限公司等汽車電器專家參與指導(dǎo)學(xué)生課程實(shí)踐教學(xué)和課外素質(zhì)教育。1.積極參加全國(guó)性專業(yè)教學(xué)改革和精品課程會(huì)議，教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期組織教研活動(dòng)，活躍了教學(xué)思想，教學(xué)思想活躍，教提高了教學(xué)水平。1-3教研學(xué)改革有創(chuàng)意；教2.教學(xué)改革取得明顯成教學(xué)Ml研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)效，近幾年獲得國(guó)家教改革與教改革，取得了明顯學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二與研學(xué)成成效，有省部級(jí)以等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等究8分果上的教學(xué)成果、

5、規(guī)獎(jiǎng)各1項(xiàng)。劃教材或教改項(xiàng)3.目；發(fā)表了圖質(zhì)量近幾年出版汽車電器與電子控制技術(shù)等的教研論文。教材12部；在教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制等方面發(fā)表教研論文13篇。1.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、先進(jìn)，符合教育教學(xué)規(guī)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要根律據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)圖、具有創(chuàng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，講授汽車想，符合科學(xué)性、電器與電子系統(tǒng)的原理、構(gòu)造、特性及其使用。教學(xué)2-1課先進(jìn)性和教育教學(xué)2.理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)首內(nèi)容程內(nèi)課程的規(guī)律。先精選課程的傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，注重基本原容內(nèi)容理論課程內(nèi)容經(jīng)典理，實(shí)現(xiàn)后續(xù)內(nèi)容的相互貫通、相互融合，提圖教學(xué)2010分設(shè)

6、計(jì)與現(xiàn)代的關(guān)系處理效率；然后引進(jìn)與本課程相關(guān)的新的科技成果，擴(kuò)大分得當(dāng)，具有基礎(chǔ)學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)適應(yīng)性。性、研究性、前沿3.依性，能及時(shí)把學(xué)科托車輛工程山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，創(chuàng)最新發(fā)展成果和教設(shè)了“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的改教研成果引入教實(shí)踐能力。建設(shè)了汽車電器、NEC氣車電子等現(xiàn)學(xué)。場(chǎng)課教室，教師講解、實(shí)物展示、分組研討、動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課）的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。手操作等均在現(xiàn)場(chǎng)教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“講授多、研討少”，“演示多、動(dòng)手少”的問(wèn)題。建立了由綜合性實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)構(gòu)成

7、的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、分析與解決問(wèn)題能力和科技創(chuàng)新意識(shí)。2-2教學(xué)內(nèi)容組織10分教學(xué)內(nèi)容組織與安排理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；豉勵(lì)開(kāi)展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著。課程米用“四維立體化”的多兀連環(huán)教學(xué)模式，層層遞進(jìn)，逐步深入的幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。第維：以理論教學(xué)為主線，培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)；第二維：以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為輔助，拓展學(xué)生動(dòng)手能力；第二維：以課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用設(shè)計(jì)能力；第四維：以第二課堂創(chuàng)新活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。四維教學(xué)法通過(guò)一維、二維的課內(nèi)教學(xué)和

8、三維、四維的課外教學(xué)，使學(xué)生既掌握了理論知識(shí)，又提圖了創(chuàng)新能力弄口實(shí)踐能力。指導(dǎo)的學(xué)生共申請(qǐng)國(guó)家專利9項(xiàng)，獲挑戰(zhàn)杯等國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)。教學(xué)條件20分3-1教材及相關(guān)資料10分教材及相關(guān)資料建設(shè)選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家精品教材和國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)外高水平原版教材或局水平的自編教材）；課件、案例、習(xí)題等相關(guān)資料豐富，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的義獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。1澈材選用主講教師曲金玉老師主編的汽車電器與電子控制技術(shù)，北京大學(xué)出版社出版，21世紀(jì)全國(guó)高校應(yīng)用人才培養(yǎng)汽車類規(guī)劃教材。2理程課件、習(xí)題指導(dǎo)等內(nèi)容充實(shí)，課程網(wǎng)站豐富多彩。3.相關(guān)資料與網(wǎng)站豐富了學(xué)生

9、的課外學(xué)習(xí)，如主要參考書(shū)、相關(guān)期刊資源和數(shù)據(jù)庫(kù)資源等，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的資源保證。4實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，教學(xué)效果好實(shí)驗(yàn)教材使用自編的汽車電器與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，經(jīng)過(guò)逐年的修改完善，使用效果良好。5實(shí)踐教學(xué)條好，滿足開(kāi)放式教學(xué)要求，效果好課程實(shí)驗(yàn)依托的車輛工程實(shí)驗(yàn)室2006年被評(píng)為山東省骨干學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，2007年被評(píng)為中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。2008年被評(píng)為山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。實(shí)驗(yàn)室完備的實(shí)驗(yàn)條件保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。汽車電器實(shí)驗(yàn)室、NEC氣車電子實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，每天均有實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生開(kāi)放以滿足學(xué)生計(jì)劃外課題的研究。學(xué)生可以在教師指定的范圍內(nèi)選

10、題，也可以根據(jù)自己的興趣與問(wèn)題立項(xiàng)，也可以直接參與教師的研究課題。3-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)條件能很好滿足教學(xué)要求；能進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，效果明顯（理工類課程能開(kāi)由高水平的選作實(shí)驗(yàn)）。3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境10分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境良好，課程網(wǎng)站運(yùn)行良好，教學(xué)資源豐富，輔教、輔學(xué)功能齊全，并能有效共享。1?網(wǎng)站內(nèi)容豐富多樣，促進(jìn)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)山東理工大學(xué)擁有省內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)的汽車電器與電子技術(shù)”省級(jí)精品課程網(wǎng)站內(nèi)容豐富，網(wǎng)站設(shè)有課程特色、課程簡(jiǎn)介、師資隊(duì)伍、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課堂（教學(xué)課件、電子教案）、試題試卷、授課錄像、互動(dòng)教學(xué)、成

11、果展示、課程網(wǎng)站、參考資料（參考書(shū)、網(wǎng)上資源等）、精彩鏈接等欄目。學(xué)生可以在線進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)。2?互動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)交互式教學(xué)，提高教學(xué)效率師生交流，可以通過(guò)本網(wǎng)站http:/chelia3.網(wǎng)站有專任教師負(fù)責(zé)回答學(xué)生提問(wèn)弁更新取新教學(xué)方法與手段20分4-1教學(xué)設(shè)計(jì)8分教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念；能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等）。1.以案例化教學(xué)為主建立探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)模式將我們獲得的國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)科研成果經(jīng)過(guò)提煉總結(jié)為教學(xué)案例應(yīng)用于汽車電器與電子技術(shù)課堂教學(xué)。從項(xiàng)目的選題意義、主

12、要研究?jī)?nèi)容、項(xiàng)目的先進(jìn)性與創(chuàng)新性、推動(dòng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步作用、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，以及如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面形象生動(dòng)地給學(xué)生講解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2?體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教帥不能“授之以魚(yú)”只能“授之以漁；教學(xué)團(tuán)隊(duì)以典型案例為主要教學(xué)內(nèi)容，講解分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生課程設(shè)計(jì)、第二課堂創(chuàng)新活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，教師只起到動(dòng)員、啟發(fā)、指導(dǎo)的作用，學(xué)生從選題、課題念義、研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)等研究，做到以學(xué)生為主體。同時(shí)在課堂教學(xué)上也學(xué)采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，給予學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的空間。全面

13、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3?因材施教由于汽車電器與電子技術(shù)涉及車輛工程、交通運(yùn)輸、熱能與動(dòng)力工程三個(gè)專業(yè)，生源的種類多、層次不一，在教學(xué)過(guò)程中我們引入多種靈活、先進(jìn)的教學(xué)方法，改變教學(xué)方法多年貫制的做法。針對(duì)車輛工程專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)好，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后讀研究生這一現(xiàn)狀，我們施行可以培養(yǎng)學(xué)生研究能力的案例化教學(xué)方法；針對(duì)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分去企業(yè)工作這一現(xiàn)狀，主要講解目前汽車使用的助力轉(zhuǎn)向的基本知識(shí)，為以后工作服務(wù)。4 .考試教改舉措考試內(nèi)容上要注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和平時(shí)成績(jī)，使學(xué)生全程自覺(jué)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。平時(shí)成績(jī)占30%包括作業(yè)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，而課程考試成績(jī)采用筆試結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考

14、核方式。建立了汽車電器與電子技術(shù)試題庫(kù)，筆試成績(jī)占課程總成績(jī)的50%;實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總成績(jī)的20%另外，試題內(nèi)容以考查學(xué)生能力為主，多考理解性內(nèi)容，少考記憶性內(nèi)容。5 .理論教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法。車輛工程實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)教室，在該教室利用多媒體課件進(jìn)行演示講解后，在汽車電子實(shí)驗(yàn)室安排有電控汽油機(jī)的傳感器認(rèn)識(shí)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)變速器的信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力。4-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其效果重視教學(xué)方法改革，能靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。1 .案例教學(xué)法。本課程任課教師多為雙師型教師，擁有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在理

15、論教學(xué)中，廣泛采用案例導(dǎo)航的教學(xué)方法，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)中按基本技能訓(xùn)練T專項(xiàng)能力訓(xùn)練T技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練設(shè)置三個(gè)層次的訓(xùn)練項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、舉一反三的能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的能力，使學(xué)生形成獨(dú)立主持項(xiàng)目的管理能力。2 .理論教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法。車輛工程實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)教室，在該教室利用多媒體課件進(jìn)行演示講解后，在汽車電子實(shí)驗(yàn)室安排有電控汽油機(jī)的傳感器認(rèn)識(shí)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)變速器的信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力。3 .課題教學(xué)方法。本課程在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)單兀均提出本課題要解決的問(wèn)題。教學(xué)方法使用的目的是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際提出一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不僅激發(fā)了

16、學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，還引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力（實(shí)例見(jiàn)教學(xué)錄像）。4 .知識(shí)系統(tǒng)化。只有系統(tǒng)的東西才可能是圖效率的。講解和學(xué)習(xí)本門課程，可以利用一條主線把知識(shí)系統(tǒng)的串聯(lián)起來(lái)，即：作用原理一構(gòu)造一一特性使用。這樣便于學(xué)生建立汽車電器與電子技術(shù)的整體認(rèn)識(shí)。5?建立了以啟發(fā)式教學(xué)為引導(dǎo)，以NECR車電子實(shí)驗(yàn)室為基地，以指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“飛思卡爾杯”智能汽車競(jìng)賽為手段、以“理工之星”獎(jiǎng)學(xué)金為激勵(lì)，以汽車電器與電子技術(shù)課程教學(xué)為依在的J體讓學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制C4-3教學(xué)手段12分信息技木的應(yīng)用恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提圖教學(xué)效果方面取

17、得實(shí)效。利用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)多媒體課件輔助教學(xué)教師們整理制作了大量的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻剪輯等素材，開(kāi)發(fā)了多媒體課件，弁積極探索多媒體教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容的講解更優(yōu)質(zhì)圖效、形象生動(dòng)，增加了教學(xué)信息量，提高了課堂教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了專門的汽車電器與電子技術(shù)精品課程網(wǎng)，包括電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)大綱、多媒體助教課件、理論與實(shí)踐教學(xué)視頻、習(xí)題集、試題庫(kù)等，學(xué)生可以隨時(shí)利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。教學(xué)效果22分5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)4分校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)與聲、心告證明材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。1 ?國(guó)家教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員評(píng)價(jià)課程建設(shè)水平為國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，在

18、同類高校中具有示范作用；校內(nèi)外專家評(píng)價(jià)效果好，有良好的聲譽(yù)。2 .學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組意見(jiàn)為教學(xué)效果優(yōu)秀。3挺三年教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)人均成績(jī)>9分。原始材料見(jiàn)課程網(wǎng)站申報(bào)書(shū)5-2學(xué)生評(píng)教8分學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)原始材料真實(shí)口I靠，結(jié)果優(yōu)良，應(yīng)有學(xué)校教務(wù)部門由具的近三年的學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)的佐證材料。學(xué)生評(píng)價(jià)：近三年學(xué)生評(píng)教成績(jī)>90分，原始材料和學(xué)生評(píng)價(jià)文字意見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)課程網(wǎng)站。5-3錄像資料評(píng)價(jià)8分課堂實(shí)錄能有效利用各種教學(xué)媒體、富有熱情和感染力地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入淺生的闡述，重點(diǎn)突生、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；課堂內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維

19、。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：課題組教師講課有感染力，重點(diǎn)突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、估息量大；教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維，與學(xué)上的互動(dòng)與交流好；普通話標(biāo)準(zhǔn)，用字規(guī)范。主講教師的教學(xué)錄像見(jiàn)課程網(wǎng)站。各位主講教師的詳細(xì)評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)中報(bào)表中學(xué)生評(píng)價(jià)，原件見(jiàn)課程網(wǎng)站。特色、政策支持及輻射共.、廣專家依據(jù)2010年度“國(guó)家精品課程”申報(bào)表所報(bào)特色及創(chuàng)新點(diǎn)打分。40分創(chuàng)設(shè)了“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。建設(shè)了汽車電器、NEC氣車電子等現(xiàn)場(chǎng)課教室，教師講解、實(shí)物展示、分組研討、動(dòng)手操作等均在現(xiàn)場(chǎng)教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“講授多、研討

20、少”，“演示多、動(dòng)手少”的問(wèn)題。將科研成果凝練為教學(xué)案例融入教學(xué)弁促進(jìn)教學(xué)、將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。依托國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以汽車電器與電子技術(shù)課程教學(xué)為依托，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“課內(nèi)多、課外少”的問(wèn)題。建立了“理論-實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)-第二課堂”四維立體化的多兀連環(huán)教學(xué)模式，層層遞進(jìn)，逐步深入的幫助學(xué)牛鞏古知識(shí).強(qiáng)化能力Q所在學(xué)校支持豉勵(lì)精品課程的政策措施得力。30分建設(shè)我校精品課程分為校級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品課程三級(jí)。以制度建設(shè)促課程改革，不斷優(yōu)化課程體系。出臺(tái)了山東理工大學(xué)精品課程培育計(jì)劃、山東理工大學(xué)精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件。校級(jí)精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要參照省級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行后期建設(shè)。對(duì)省級(jí)以上精品課程上級(jí)部門資助的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校實(shí)行1:1經(jīng)費(fèi)配套，弁按相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)成果二等獎(jiǎng)對(duì)課