《小小的船》第一課時教學(xué)案例及評析

1、?小小的船?第一課時教學(xué)案例及評析? 【教學(xué)理念】“所有智力方面的工作都依賴于興趣 ,興趣是孩子最好的老師。教師通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景 ,把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前 ,使學(xué)生產(chǎn)生期待 ,借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn) ,從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字 ,會寫4個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并能背誦。2、通過小組合作學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生自主識字、獨(dú)立識字的能力。3、通過想象月亮像什么 ,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象 ,敢于發(fā)表自己見解的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 生字卡片 音樂

2、伴奏帶【教學(xué)過程】(第一課時)一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入課文(出示多媒體課件 ,引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察大屏幕上畫的是什么時候的景色)師：同學(xué)們看見了什么?生：我看到了星星、月亮 師：你們看到的星星和月亮是什么樣兒的?生：天空是藍(lán)藍(lán)的 ,星星是一閃一閃的 ,月亮是彎彎的師：你們看 ,屏幕上的月亮像什么?生：像香蕉生：像眉毛生：像黃瓜生：像小船師：讓我們和丁丁一起坐上月亮船 ,到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)?小小的船?。(板書：小小的船 ,生齊讀課題)(評析：通過課件 ,使學(xué)生初步感知了藍(lán)天星空的美景 ,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。同時 ,卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)二、初讀課文 ,學(xué)習(xí)生字師：請同學(xué)們翻開

3、書 ,自讀課文 ,把你不認(rèn)識的字圈起來。生：(翻開書 ,讀課文 ,同時圈出不認(rèn)識的生字)師：說說你有哪些字不認(rèn)識。生：第一行第九個字。生：第二行第八個字。生：第四行第二個字師：同學(xué)們你們想用什么方法解決這些生字?生：我想問問我的好朋友。生：請老師幫助。生：到查字表里找 ,拼拼音解決。師：現(xiàn)在就用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)這些生字 ,趕快行動吧。生：(用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字)(評析：讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字 ,發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。)師：讓我們來做個猜字游戲吧 ,(出示游戲課件)每顆星星的后面都有一個生字 ,請同學(xué)選取一顆星星 ,讀讀藏在星星后面的生字。生：(點(diǎn)名讀生字 ,并組詞 ,

4、全班跟讀)師：生字寶寶回到了課文里 ,看看你還認(rèn)識嗎?檢查一下你圈的生字都認(rèn)識了嗎?生：(穩(wěn)固生字)三、有感情朗讀課文師：你們喜歡這首兒歌嗎 ,如果喜歡 ,就大聲的讀出來 ,好嗎?生：(大聲朗讀課文)師：大家讀的都很美 ,你想象中夜空會是什么樣子的呢?誰能站起來給大家有感情的讀一遍?用你的聲音把我們帶到你想象的世界中。生：(點(diǎn)名讀課文)師：你讀得真好 ,老師獎勵你一顆小星星。還有哪位同學(xué)想讀?生：(同學(xué)們紛紛舉手 ,爭著朗讀課文)師：這篇文章真美啊 ,老師也想讀一讀。(和同學(xué)們搶著讀)那讓我們用剪刀、錘子、布來決定誰先讀吧。 (師輸了 ,學(xué)生先讀;生輸了 ,師先讀) 師：誰來給老師/同學(xué)評評?

5、生：(點(diǎn)名評)師：你喜歡這篇課文的哪一句?把它讀出來好嗎?生：我喜歡第三句“我在小小的船里坐。師：為什么喜歡這一句?生：因?yàn)樽x這句的時候就好象自己坐在了小船里。師：還有哪位同學(xué)能說說你喜歡哪一句呢?生：我喜歡第一句 ,因?yàn)檫@句很美;生：我喜歡題目 ,它好聽;生：我喜歡第二句生：我喜歡第三句師：夜空中的月亮、星星是會微笑的 ,你認(rèn)為你讀得會把它們逗笑嗎?生：能師：現(xiàn)在你想怎么讀就怎么讀 ,看看大家能不能把星星和月亮逗笑。 (伴著音樂朗讀課文 ,生讀時 ,師演示課件 ,使月亮微笑)師：讓我們試著背誦一遍兒歌好嗎?你可以站起來加上動作 ,隨著音樂帶著表情背誦。生：(起立 ,有感情的背誦課文。)(評析：在朗讀這一環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,放手讓孩子大膽、快樂地誦讀 ,盡情地體驗(yàn)。)四、學(xué)寫生字師：(出示課件)同學(xué)們 ,這些字你還認(rèn)識嗎?生：(開火車讀生字：船、坐、里、只、見。)師：(出示課件 ,逐個演示每一個字)觀察這些字在田字格里的位置 ,你認(rèn)為哪個字難寫?生：“里。師：那我們今天就先學(xué)習(xí)“里字的寫法。(課件演示“里的筆順)誰來說說這個字在格中的位置 ,應(yīng)該注意的問題。生：豎要寫在豎中線上生：最后一橫比其它的橫都要長師：在黑板上寫“里字。生：(書空)生：(在田字格中寫字)師：(個別指導(dǎo)書寫)師：讓我們互相看看