《坐井觀天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?坐井觀天?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)模式研究：1、名稱：小學(xué)語文“嘗試發(fā)現(xiàn)模式。2、主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。3、主要流程：主動嘗試→各種比較→求異發(fā)現(xiàn)→穩(wěn)固深化4、操作要點(diǎn)：學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決問題。老師：引導(dǎo)、評價(jià)、鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)。5、培養(yǎng)目標(biāo)：提高觀察思維能力 ,開展求異思維。二、教材簡析：?坐井觀天?講的是青蛙和小鳥論天的大小的一那么寓言故事。小鳥從天上飛來說天很大 ,青蛙坐在井底 ,說天很小。說明像青蛙這樣目光狹小 ,所見有限 ,還自以為正確 ,是不對的。三、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課“沿、“際兩個(gè)生字。理解“坐井觀天、“井口、“井沿、

2、“說大話、“無邊無際的意思。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句 ,提出問題 ,討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界 ,不能自以為是。4、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣 ,看、說、讀、思結(jié)合 ,開展學(xué)生的語言和思維。5、分角色朗讀課文。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀議句 ,提出問題 ,在圖文幫助和老師引導(dǎo)下 ,通過討論解決問題 ,懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。五、教具：多媒體課件。六、教時(shí)：2教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)會生字 ,理解新詞 ,讀懂課文 ,初步了解寓意。2、創(chuàng)設(shè)情境 ,設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題 ,研究問題 ,開展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)過程：課前談話：1、擊出動畫：?井底的小青蛙?歌曲。

3、2、小青蛙坐在井底 ,整天把它的井來夸 ,它是怎么說的？我的井兒比天大3、那么 ,你看到的天有多大呀？4、小青蛙為什么會這樣說呢？一、看圖引疑 ,揭示學(xué)法要求。1、揭題引思：今天 ,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事?坐井觀天?。擊出課題 ,并釋題意。2、看圖引疑：出示插圖讓學(xué)生說說看到了什么？隨機(jī)引導(dǎo) ,抓住“落字和“停字比較 ,理解“井沿仔細(xì)觀察青蛙和小鳥的神態(tài) ,你想知道什么？(學(xué)生看圖質(zhì)疑)設(shè)想學(xué)生可能會提：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論？3、欣賞課文釋疑：邊欣賞課文邊想想青蛙和小鳥在爭論什么事？4、引出學(xué)法要求：今天這節(jié)課 ,我們就來動動小腦筋 ,讀讀書 ,自己提提問題 ,討論問題

4、,比比誰最聰明。二、研讀課文 ,初步體會寓意。嘗試學(xué)習(xí) ,研讀24自然段。1、嘗試學(xué)文。自由讀文 ,邊讀邊想 ,在不懂的地方打上“？。2、質(zhì)疑問難：估計(jì)學(xué)生提出的疑難詞句有：“天不過井口那么大、“說大話；當(dāng)學(xué)生提到“說大話不理解時(shí) ,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“說大話再來提問題。3、思考難點(diǎn) ,發(fā)現(xiàn)問題。思維訓(xùn)練點(diǎn)：圍繞“說大話討論。估計(jì)有以下問題：什么叫說大話？青蛙認(rèn)為誰說大話？找找 ,讀讀第四自然段。青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？為什么青蛙認(rèn)為小鳥說大話呢？讀議“天不過井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎？小朋友認(rèn)為小鳥在說大話嗎？4、比較體會 ,解決問題。借助情境 ,動畫演示。小鳥漫游 ,它飛過田野 ,飛過大

5、海讓學(xué)生體會到小鳥見多識廣 ,說的不是大話 ,而是實(shí)話。5、引讀24自然段。6、小結(jié)學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞語 ,自己提出問題 ,看看讀讀想想 ,自己解決問題。遷移學(xué)法 ,研讀5-7自然段。1、讀后思疑 ,學(xué)句質(zhì)疑?？焖佥p聲讀5-7自然段 ,出示以下句子 ,比較、提問。2、引導(dǎo)討論 ,解決問題：思維訓(xùn)練點(diǎn)：是誰弄錯(cuò)了。估計(jì)有以下問題：為什么小鳥說青蛙弄錯(cuò)了？讀議：無邊邊際青蛙笑什么？為什么青蛙認(rèn)為自己不會弄錯(cuò)的？體驗(yàn)：用紙圈成筒當(dāng)作井讓學(xué)生看天花板 ,使學(xué)生親身體驗(yàn)到因紙筒壁擋住了視線 ,所以看到的天花板很小 ,只有井口那么大 ,從而讓學(xué)生明白不管是青蛙還是小鳥 ,坐在井里看天 ,都只能看見井口那么大。你們認(rèn)為到底是誰錯(cuò)了？錯(cuò)在哪兒？假設(shè)你是小鳥 ,你怎么勸青蛙？想象說話讀第七自然段 ,思考小鳥笑什么？抓住重音“也字為什么小鳥說“你是弄錯(cuò)了。和前面小鳥說“你弄錯(cuò)了。有什么不一樣？3、學(xué)句質(zhì)疑。思維訓(xùn)練點(diǎn)：為什么要跳出井口看一看？齊讀“你跳出井口看一看吧。讀了這一句話 ,你們有什么問題要提？為什么小鳥要青蛙跳出井口看一看呢？討論解疑。5、學(xué)法小結(jié)：抓住重點(diǎn)句子提出問題 ,討論解決問題。三、激發(fā)想象 ,拓展深化寓意。1、青蛙后來會不會跳出井口來看天呢？2、誰愿意來表演跳出井口的小青蛙 ,看看