度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上_專題二_空氣和水_單元檢測試題_

1、2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上 專題二 空氣和水 單元檢測試題考試總分： 100 分 考試時間：90分鐘學(xué)校：_ 班級：_ 姓名：_ 考號：_ 一、選擇題共 15 小題 ,每題 2 分 ,共 30 分  1.如下圖裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量對該實驗認識不正確的選項是 A.紅磷的量缺乏會影響實驗結(jié)論 B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C.將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論 D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升 2.下面關(guān)于水的說法正確的選項是 A.水分子在0C時不再運動 B.水是由水分子構(gòu)成的C.水在4C時密度最小 D.水是由2個氫原子和1個

2、氧原子構(gòu)成的 3.以下有關(guān)空氣成分的說法錯誤的選項是 A.工業(yè)上以空氣為原料 ,利用氮氣和氧氣的沸點不同別離出氧氣B.航天工業(yè)上用氧氣作反響原料 ,是因為氧氣有可燃性C.空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%D.空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣 4.在一密閉容器中充滿空氣 ,經(jīng)測定其中氮氣的體積為100mL ,那么其中氧氣的體積約為 A.20mLB.35mLC.40mLD.25mL 5.以下有關(guān)水的表達不正確的選項是 A.氫氣燃燒生成水和電解水都是化學(xué)變化 B.自來水是由氫、氧元素組成的氧化物C.凈化水的方法中 ,凈化程度最高的是蒸餾 D.用肥皂水可以區(qū)分硬

3、水和軟水 6.用如下圖裝置來測定空氣中氧氣的含量 ,對該實驗認識正確的選項是 A.銅粉用量的多少 ,不會影響實驗結(jié)果 B.實驗結(jié)束后立即讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓 ,使氧氣完全反響D.在正常操作情況下 ,反響結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反響前注射器內(nèi)氣體體積的15 7.某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量實驗裝置如甲圖改良為新的實驗裝置如乙圖 ,以下評價不恰當?shù)氖?A.甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性 B.乙裝置實驗中膠塞先向右移動 ,后向左移動 C.乙裝置簡潔 ,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差D.甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾 ,會使測定結(jié)果偏小 8.

4、依據(jù)如下圖 ,小蘭自制凈水器進行實驗 ,從上口倒入帶有紅色的水之后 ,最初下口出現(xiàn)的是黑水 ,一段時間后 ,下口出現(xiàn)的是紅水 ,于是小蘭改良了自己的凈水器關(guān)于小蘭的實驗 ,以下說法正確的選項是 A.出現(xiàn)墨水說明剛好做好的凈水器需要被洗滌 B.出現(xiàn)紅水說明活性炭沒有起吸附作用C.小蘭應(yīng)減少凈水器中的活性炭 D.小蘭應(yīng)在凈水器中參加更多的石英沙 9.以下有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中 ,錯誤的選項是 A.通常情況下 ,氧氣難溶于水 B.氧氣能支持燃燒C.標準狀況下 ,氧氣的密度比空氣大 D.氧氣被壓縮為液體時顯淡藍色 10.以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的選項是 A.氧氣能支持燃燒 ,有助燃性

5、 B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑 ,可與多種物質(zhì)發(fā)生反響C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.有氧氣參加的反響一定屬于化合反響 11.以下說法正確的選項是 A.一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子C.氫氧燃料電池是把氫氣和氧氣反響的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能 ,供人們使用D.自來水凈化中參加明礬的目的是殺菌消毒 12.以下有關(guān)氧氣的“自述錯誤的選項是 A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供應(yīng)呼吸D.我的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑 13.下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是 選 項甲乙丙轉(zhuǎn)化關(guān)系圖AO2CO2COBH2O2H2OO2CCuOCuC

6、l2CuDNaClNaNO3NaOHA.AB.BC.CD.D 14.以下說法正確的選項是 A.用活性炭可以降低水的硬度 B.可用pH試紙測定溶液的酸堿度C.赤鐵礦的主要成分氧化鐵的化學(xué)式是FeOD.用KClO3制取O2 ,參加MnO2可以增加生成O2的質(zhì)量 15.以下有關(guān)物質(zhì)的用途說法正確的選項是 A.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣 ,故工業(yè)上常用此方法制取氧氣B.登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)C.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑 ,所以沒有用途可言D.空氣的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領(lǐng)域二、多項選擇題共 5 小題 ,每題 2 分 ,共

7、 10 分  16.氧氣有很多用途以下屬于氧氣用途的是 A.醫(yī)療急救B.食品防腐C.航天火箭D.霓虹燈 17.以下實驗現(xiàn)象描述不正確的選項是 A.木炭在氧氣中燃燒 ,發(fā)出白光 ,生成使石灰水變渾濁的氣體B.紅磷在空氣中燃燒 ,產(chǎn)生大量白煙C.細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒 ,火焰呈淡藍色火焰 18.以下關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是 A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C.工業(yè)上將空氣液化后再進行別離來制取O2 D.魚類可以在水中呼吸說明氧氣易溶于水 19.化學(xué)課上 ,每個學(xué)習小組各有一瓶無標簽的無

8、色透明液體請你和同學(xué)們一起對此液體進行探究 ,并完成以下(1)(4)題(1)某小組同學(xué)翻開瓶蓋后沒有聞到特殊氣味可推測該液體不可能是 A.食鹽水B.純潔水C.澄清石灰水D.白醋(2)從組成上看 ,這些液體不可能屬于 A.混合物B.純潔物C.含有Cu2+的鹽溶液D.氧化物(3)幾組同學(xué)分別取少量液體進行如下實驗 ,其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是 A.加熱有水汽產(chǎn)生B.通入CO2-產(chǎn)生白色沉淀C.參加活性炭振蕩后變渾濁D.滴加植物油靜置后分層(4)假設(shè)某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液 ,參加少量MnO2后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體那么以下說法不正確的選項是 A.反響前后MnO2的化學(xué)性質(zhì)不變B.該

9、反響的化學(xué)方程式為2H2O2=H2O+O2C.產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反響D.如果用如圖裝置收集該氣體 ,那么氣體應(yīng)從b端進入 20.以下關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的選項是 A.二氧化碳沒有毒性 ,但不能供應(yīng)呼吸B.氧氣能支持燃燒 ,是一種可燃性氣體C.二氧化碳氣體可用于人工降雨D.在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取三、填空題共 1 小題 ,共 3 分  21.(3分) 根據(jù)如圖的實驗常用儀器答復(fù)有關(guān)問題(1)儀器F的名稱是_；儀器G的名稱是_(2)假設(shè)用加熱高錳酸鉀制取氧氣 ,發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的_填序號；其化學(xué)反響符號表達式為_；當用鐵夾

10、固定好試管后 ,要使試管口略低于試管底部 ,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋_填“K1、“K2或“K3“(3)要收集較純潔的氧氣時用_填寫收集方法 ,收集好氧氣的集氣瓶_填“正或“倒放在桌上如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色 ,原因可能是_四、解答題共 1 小題 ,共 9 分 22.9分試從分子、原子、元素的角度說明水的組成和構(gòu)成五、實驗探究題共 4 小題 ,每題 12 分 ,共 48 分 23.小凱同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中 ,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生 ,木條不復(fù)燃過氧化氫常溫

11、下能分解產(chǎn)生氧氣 ,但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中參加二氧化錳 ,伸入帶火星的木條_二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小凱同學(xué)填寫上表中未填完的空格(2)小悅同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié) ,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗 ,最終完成了對“命題的實驗證明第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量 ,其目的是：_；第二方面的實驗是利用“實驗二反響后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗接下來的實驗操作是：_ ,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生 ,帶火星的木條復(fù)燃 ,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率 ,即MnO2 _沒變24.小明做

12、高錳酸鉀制取氧氣的實驗 ,實驗后他發(fā)現(xiàn)試管炸裂了 ,請你幫他分析造成這一結(jié)果可能的原因至少答出3點25.實驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡據(jù)科學(xué)家估計 ,全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣 ,每秒鐘可達l萬噸左右但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣缺乏 ,這是什么原因呢？事實上 ,把地球作為一個整體 ,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時 ,另一些變化又在產(chǎn)生氧氣 ,并且維持一種動態(tài)平衡科學(xué)研究發(fā)現(xiàn) ,地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用以下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：根據(jù)上圖 ,運用你學(xué)過的有關(guān)知識 ,答復(fù)以下問題(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消

13、耗氧氣的途徑_(2)請你設(shè)計一個實驗 ,模擬(1)中消耗氧氣的一種變化將實驗方案寫在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi) ,待一段時間 ,小白鼠會因缺氧而死亡(3)在實驗中 ,為了獲得少量氧氣 ,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì) ,選擇含有_元素的物質(zhì) ,通過控制反響條件來實現(xiàn)請你用化學(xué)方程式表示在實驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化_(4)另外有一種實驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反響物 ,反響條件是常溫和二氧化錳做催化劑 ,反響的化學(xué)方程式為_假設(shè)根據(jù)該反響制取氧氣 ,那么發(fā)生裝置跟制取_氣體的發(fā)生裝置相同 ,需要的儀器有_與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比擬 ,該反響的優(yōu)點是_現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%、

14、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣實驗中 ,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后 ,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快 ,你認為可能的原因有_(5)從圖中可以看出 ,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程事實上 ,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán) ,99.1%都固定在巖石圈中 ,然而 ,人類對能源和資源的過度開發(fā)利用 ,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)在上面表達中所說中碳、氧循環(huán)是指_的循環(huán)A碳和氧的單質(zhì)B氧氣和二氧化碳C碳元素和氧元素根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖 ,試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳氣體的化學(xué)方程式產(chǎn)生二氧化碳的反響_消耗二氧化碳的反響_為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢

15、 ,維護好自然界中碳、氧循環(huán) ,請你提出兩點措施_；_26.如下圖 ,圖1是水電解的一種簡易實驗裝置 ,圖2是某科學(xué)老師針對圖1實驗自創(chuàng)的新裝置其實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上 ,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水 ,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極 ,連接好導(dǎo)線 ,開啟直流電 ,當產(chǎn)生一定量的氣體時 ,關(guān)閉電源 ,隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體請你結(jié)合圖示和操作步驟 ,答復(fù)以下問題：(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了_；(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是_；(3)小蘭通過學(xué)習電解水實驗知道 ,生成氫氣與氧

16、氣的體積比為2:1 ,但實驗所得數(shù)據(jù)略大于2:1 ,針對這一發(fā)現(xiàn) ,你認為以下做法中可取的是_；A.反復(fù)屢次實驗查找原因      B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多 ,可以認為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水      D.查找實驗裝置是否漏氣(4)你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說 ,所具備的優(yōu)點是_寫出一條答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽ABEI2KClO3=MnO22KCl+3O2K2排水法正試管口沒有塞一團棉花22.解：宏觀上：物質(zhì)由元素組成 ,水由氫元素和氧元素組成；微觀上：分子由原子構(gòu)成水由大量的分子構(gòu)成 ,水分子由氧原子和氫原子構(gòu)成故答為：水由氫元素和氧元素組成；水分子由氧原子和氫原子構(gòu)成23.解：(1)由于二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率 ,所以 ,向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中參加二氧化錳 ,伸入帶火星的木條 ,產(chǎn)生的現(xiàn)象是：有大量氣泡產(chǎn)生 ,木條復(fù)燃比擬MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量傾倒掉反響后的液體 ,向剩余的固體中重新參加過氧化氫溶液 ,伸入帶火星