滬科版八年級上冊物理3.2聲音的特性同步測試VIP

1、教育資源滬科版八年級上冊物理3.2聲音的特性同步測試、單選題1 .如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水.用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音.下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（）教育資源A.用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高C.用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低B.用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高D.用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高2 .電話鈴響，小明拿起一聽就知道是爸爸了.小明判斷是爸爸發(fā)出的聲音的依據(jù)是（）A.音調(diào)B向度宙色加奏3 .往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為（）A.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低。，B.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高。

2、C.灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越大。D.灌水過程中音調(diào)保持不變，音響越來越小4 .我們很容易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（）A.音色B.響度C.音調(diào),D.傳播速度5 .（2019?泰安）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會不同B.聞其聲辯其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的C.市區(qū)內(nèi)某些路段禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲D.演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度6 .下列屬于噪聲的是（）A.上課時，老師的講課聲B.音樂廳里演奏的交響樂C.上課時，學(xué)校的大喇叭里傳出的優(yōu)美的歌聲D.舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲、槍炮聲7 .樂隊的吉他手在彈奏吉他

3、時，不斷用手去控制琴弦的長度，這樣做的目的是為了改變聲音的（）A.響度由色宙調(diào)DT速8 .如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同.比較角度的大小是為了探究（）A.聲音產(chǎn)生的原因B.響度和振幅的關(guān)系C.音調(diào)和頻率的關(guān)系-D.聲音的傳播是否需要時間、填空題9 .接聽電話時，我們主要是根據(jù)聲音的來分辨出對方是否是熟悉人，要求對方說話大聲些，這是要求增大聲音的.聲音從遠(yuǎn)處傳來（選填音調(diào)，響度，音色，聲速）發(fā)生改變10 .在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時會安裝某種裝置-噪聲顯示牌，用來監(jiān)測路口的動靜”，顯示牌的示數(shù)會隨著聲音的變化而變化，如“6070,80,”顯

4、示牌示數(shù)的變化反映了聲音的發(fā)生了變化，顯示牌示數(shù)的單位是11 .如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是;響度相同的是.日常用語中聲音的高與低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的.例如名女高音歌手正在低聲伴唱”，這里的低是指，高是指.12 .男生說話較粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因為他們說話的不同；用小提琴和鋼琴演奏同一支樂曲，但一聽就能分辨出哪是小提琴聲，哪是鋼琴聲，這是因為它們的不同.三、解答題13 .如圖，請利用一個鼓（包括鼓槌）和碎紙屑設(shè)計實驗來說明振幅和響度之間的關(guān)系。匕og四、實驗探究題14 .在學(xué)習(xí)吉他演奏過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種

5、因素影響的，他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列的4種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為(3)為了驗證猜想三，應(yīng)選用編號為的兩根琴弦進行實驗.的兩根琴弦進行實驗.的兩根琴弦進行實驗.潴號中電長聾"nt：A鎮(zhèn)0.76B通1J02C更O

6、'tfD0Je(4)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想,他應(yīng)該進行怎樣的操作？15 .學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取教育資源決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.第號KRCcrn)鼠比通

7、，mn>0A向40074耳詔D耕1C識10：D100.76E用F煙1000.?«G南肺102H尼龍富0L位I尼龍100102(1)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為,的琴弦進行實驗.表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).(2)這個實驗的研究方法是：五、綜合題16 .說出下列成語所表示的物理意義：(1)震耳欲聾”說明聲音的大;(2)悅耳動聽”說明聲音的好；(3)脆如銀鈴”說明聲音的高.答案解析部分一、單選題1.【答案】B【解析】【解答】解：AC用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動發(fā)出的，水越多，音調(diào)越低；因此甲的音調(diào)最低，丁的音調(diào)最

8、高；故AC錯誤；BD、用嘴貼著瓶口吹氣，振動發(fā)聲的是由于瓶內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高；因此甲的音調(diào)最高，丁的音調(diào)最低，故B正確，D錯誤.故選B.【分析】敲擊瓶子時，振動發(fā)聲的物體是瓶子和瓶內(nèi)的水；用嘴貼著管口吹氣，振動發(fā)聲的物體是瓶中的空氣.【解析】【解答】解：不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調(diào)、響度之外，聲音還有另一個特征-音色.聽打來的電話，憑聲音就知道是誰，因為每個人的聲音的音色不同故選：C【分析】音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，是辨別不同聲音的依據(jù)3 .【答案】B【解析】【分析】解決此題要知道，保溫瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體

9、振動越快，音調(diào)就越高【解答】音調(diào)是由振動頻率決定的，水越多，瓶內(nèi)的空氣柱越短，頻率越高；因此根據(jù)音調(diào)的高度就可以判斷水位的高低故選B【點評】掌握聲音的三個特征，同時能確定影響聲音的本質(zhì)因素，知道空氣柱的振動影響暖水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關(guān)鍵4 .【答案】A【解析】【解答】解：容易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的音色不同；故BCD錯誤；A正確；故選A【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性5 .【答案】C【解析】【解答】解：A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉

10、，音叉發(fā)聲的響度不同，故A錯誤；8、 “聞其聲辯其人”主要是根據(jù)音色來判斷不同的發(fā)聲體，故B錯誤；C、市區(qū)內(nèi)某些路段禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲，故C正確；D、演奏二胡用不同手指按弦是為了改變音調(diào)，故D錯誤.故選C.【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性（2）防止噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱本題考查了聲音的特征以及影響因素、防治噪聲的途徑，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查6 .【答案】C【解析】【解答】解：A、上課時，老師講課的聲音是學(xué)生必須聽的聲音，不屬于噪聲；日去音樂廳就是為了聽交響樂

11、，不屬于噪聲；G上課時，學(xué)校喇叭的歌聲雖然很優(yōu)美，可是會影響學(xué)生正常聽講，屬于噪聲；D、舞臺上口技演員模仿的風(fēng)雨聲、槍炮聲是表演的需要，不屬于噪聲；故選C【分析】從環(huán)境保護角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都是噪聲；從物理學(xué)角度發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音是噪聲7 .【答案】C【解析】【解答】因為音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，因此，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指按住琴弦來控制琴弦振動的長度，這樣做的目的是為了改變琴弦的振動快慢，即改變聲音的音調(diào)故選C【分析】聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高8 .【答案】B【解析

12、】【解答】用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同，說明音叉振動的幅度不同。A、探究聲音產(chǎn)生的原因不符合題意。以比較角度的大小是為了探究響度與振幅的關(guān)系，正確答案為Bo同一音叉頻率不變，因此不能探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，C錯誤。D、比較角度的大小不能探究聲音的傳播是否需要時間，D不符合題意。二、填空題9 .【答案】音色；響度；響度【解析】【解答】接聽電話時，我們主要是根據(jù)聲音的音色來分辨出對方是否是熟悉人，要求對方說話大聲些，這是要求增大聲音的響度，聲音從遠(yuǎn)處傳來，聲音在傳播的過程中，響度會發(fā)生改變，而音調(diào)、音色、聲速不變.故答案為：音色；響度；響度.【分析】音色常作為區(qū)分不同聲音的標(biāo)準(zhǔn)；響度:

13、是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系.10 .【答案】響度；分貝【解析】【解答】解：噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強，即響度越大，故該題中顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的響度發(fā)生了變化；顯示牌顯示的噪聲的等級，即其單位是分貝故答案為：響度；分貝【分析】（1）噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強，即響度越大，其所顯示的數(shù)字就越大（2）噪聲的單位是分貝11 .【答案】甲和乙；甲和丙；響度??；音調(diào)高【解析】【解答】解：從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的所以甲和乙的音調(diào)

14、是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的女高音是指聲帶振動頻率快，發(fā)出的音調(diào)高；低聲伴唱是指聲帶振動幅度小，即發(fā)出聲音的響度?。还蚀鸢笧椋杭缀鸵?；甲和丙；響度??；音調(diào)高【分析】聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色音調(diào)和發(fā)聲體的振動頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)12 .【答案】音調(diào)；音色【解析】【解答】解：男生說話聲音較粗獷，音調(diào)比較低女生說話聲音較尖細(xì)，音調(diào)比較高男女同學(xué)的音調(diào)不同，是因為男女生的聲帶振動頻率不同，男同學(xué)聲帶振動較慢，女同學(xué)聲帶振動較快由于鋼琴和小提琴振動物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同故答案為：音調(diào)；音色【分析】音調(diào)指聲音的高低比較低

15、沉粗獷的聲音，音調(diào)比較低比較尖細(xì)的聲音，音調(diào)比較高音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)音色是指聲音的品質(zhì)與特色它與發(fā)聲物體的材料有關(guān)，一般不同物體發(fā)聲的音色是不同的三、解答題13 .【答案】在鼓面上放些碎紙屑，用不同的力敲擊鼓面，觀察紙屑被彈起的高度?，F(xiàn)象：當(dāng)用較大的力擊鼓時，鼓聲的響度大，紙屑被彈得高，說明鼓面的振幅較大；結(jié)論：發(fā)聲體振幅大，發(fā)出聲音的響度大?！窘馕觥俊窘獯稹吭诠拿嫔戏判┧榧埿迹霉拈城脫艄拿?，紙屑就隨鼓面一起振動；當(dāng)用較大的力擊鼓時，鼓聲的響度大，紙屑被彈得高，說明鼓面的振幅較大；當(dāng)用較小的力擊鼓時，鼓聲響度小，紙屑被彈得較低，說明鼓面的振幅較小，從而說明發(fā)聲體振幅大，發(fā)出聲音的響度大

16、；發(fā)聲體振幅小，發(fā)出聲音的響度小。【分析】鼓聲的響度跟鼓面的振動幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，要提高響度，增大振幅，離聲源近一些；在鼓面上撒一些紙屑，通過紙屑的振動反映鼓面的振動，采用的是轉(zhuǎn)換法。四、實驗探究題14 .【答案】(1)A和BA和C(3) C和D(4)取任意編號的一種琴弦，調(diào)整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調(diào)的高低【解析】【解答】(1)驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的材料與長度相同，而琴弦的橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是：A.B.(2)驗證猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積與

17、材料相同，而長度不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是：A.C.(3)為了驗證猜想三，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長度相同，而材料不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是：C.D.(4)為了驗證琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積、材料相同、長度都相同，調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度進行試驗，故應(yīng)進行的操作時：取任意編號的一種琴弦，調(diào)整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調(diào)的高低.故答案為：(1)A和B;(2)A和C;(3)C和D;(4)取任意編號的一種琴弦，調(diào)整其松緊程度，用相同的力撥動琴弦，比較音調(diào)的高低.【分析】探究音

18、調(diào)的影響因素時，探究某一個因素對音調(diào)的影響，要保持其它條件不變.15 .【答案】(1)A；D；F(2)控制變量法【解析】【解答】（1）當(dāng)研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)時，應(yīng)控制材料和橫截面積相同，故選A.D.F;如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制長度和橫截面積相同，選擇不同材料白琴弦故選G、H;則應(yīng)該填入與G、H相同的數(shù)據(jù)，即長度為80cm,橫截面積1.02mm2.（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，來找出另外一些因素的關(guān)系，這種科學(xué)的研究方法叫做控制變量法。故答案為：（1）ADF（2）控制變量法.【分析】（1）研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)時，應(yīng)控制材料和橫截面積相同；（2）研究多個因素對結(jié)果的影響時，總要控制某些因素不