提高大學(xué)生就業(yè)率途徑和方法

1、提高大學(xué)生就業(yè)率途徑和方法    論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)途徑方法 論文摘要：大學(xué)生就業(yè)問題目前已經(jīng)全社會廣泛關(guān)注，本文從學(xué)校和大學(xué)生兩個層面研究了提高大學(xué)生就業(yè)率的途徑和方法。   大學(xué)生就業(yè)事關(guān)高校的聲譽與發(fā)展，事關(guān)大學(xué)生的切身利益，努力提高大學(xué)生就業(yè)率，需要學(xué)校和大學(xué)生共同努力。    一、學(xué)校方面   (一)學(xué)科專業(yè)建設(shè)要考慮社會需求。大學(xué)是專業(yè)教育，盡管每個人將來從事的不一定就是大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，但專業(yè)對多數(shù)人今后的人生道路影響巨大，而且走出學(xué)門的第一步求職往往要求專業(yè)對口，所以學(xué)科專業(yè)建設(shè)是提高就業(yè)率的源頭

2、。高校的專業(yè)學(xué)科建設(shè)必須根據(jù)社會的需要及時進(jìn)行調(diào)整，就業(yè)面窄的專業(yè)可以適當(dāng)壓縮招生規(guī)模；新建專業(yè)從設(shè)立之初，就要考慮學(xué)生出路；同時，要有超前意識，能夠預(yù)測出社會發(fā)展對人才的要求，目前暫時需求量不大的專業(yè)，但如果有發(fā)展前途，也可以先把架子搭起來，如我校工商管理系的物流管理專業(yè)，前幾年了解的人并不多，近幾年隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，已成為搶手貨，畢業(yè)生就業(yè)率幾乎達(dá)到了100%。  （二）教學(xué)模式要隨社會對人才要求而變化。未來時代的發(fā)展，那些具備優(yōu)秀的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、社會活動能力、再學(xué)習(xí)能力、競爭能力、合作能力，既博又專、文理兼顧的復(fù)合型人才必然得到用人單位的青睞，這就要求學(xué)校

3、在教學(xué)大綱的修定、教學(xué)計劃的安排、教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方案的制定上作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)；不少大學(xué)開設(shè)了實驗班，實行分層次教學(xué)；注重對學(xué)生的個性培養(yǎng)；加強實踐性教學(xué)；開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；開辟第二課堂，加強素質(zhì)培養(yǎng)；還有一些大學(xué)實行按類招生等都是培養(yǎng)能力的好途徑。  （三）積極開展就業(yè)指導(dǎo)。  1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在擇業(yè)時考慮的幾個主要因素為：工作福利（21.02%），自我價值的實現(xiàn)（19.21%），專業(yè)及個人興趣（19.45%），工作環(huán)境（14.63%），社會需要（7.20%），工作穩(wěn)定性（6.25%），社會地位（4.31%）。筆者在多年指導(dǎo)大

4、學(xué)生就業(yè)中發(fā)現(xiàn)，總有一部分學(xué)生希望或?qū)I(yè)或待遇或地域一次性到位，如果滿足不了，就一直等待。其實從國家人事管理角度講，工資待遇、晉職晉級等往往都與參加工作的時間年限有關(guān)，如工資調(diào)整時，會規(guī)定某年某月某日前參加工作可能會提高一級工資，晚一天都不行；再如職務(wù)晉升，規(guī)定大學(xué)畢業(yè)工作滿5年以上可以申報中級職稱，中級職稱滿5年以上可以申報高級職稱等，年限不夠就沒有資格。不少大學(xué)生總是以還沒有找到最理想的單位為由，遲遲不就業(yè)，豈不知自己已在不知不覺中為以后晉級埋下了障礙。  2、引導(dǎo)學(xué)生對自己準(zhǔn)確定位。智聯(lián)招聘在全國各地的1.5萬余名大學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，日前公布的大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告顯示，認(rèn)為個

5、人定位不清晰是就業(yè)時面臨的最主要問題的占近40%。所以，不少大學(xué)生缺乏對自己的全面了解，找不到自己的最佳就業(yè)方向，盲目求職，成功率不高。求職前，幫助大學(xué)生全面分析一下自己，確定出我喜歡作什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個人愛好等）？我適合作什么(主要包括職業(yè)性格、氣質(zhì)、天賦才干、智商情商等)？我擅長作什么（主要是職業(yè)能力傾向，如語言表達(dá)能力、邏輯推理能力、數(shù)字運算能力等）？我能夠作什么（主要包括已掌握的學(xué)科知識與專業(yè)技能等）？通過對以上因素的綜合分析，指導(dǎo)大學(xué)生確定出其職業(yè)目標(biāo)。這對大學(xué)生調(diào)整擇業(yè)期望，調(diào)適求職心理，規(guī)劃好職業(yè)生涯，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，提高求職成功率將起到極大的幫助。 

6、 3、引導(dǎo)大學(xué)生提高就業(yè)能力。現(xiàn)代企業(yè)都講究用人求“實”不求“高”，非常看重個人的實踐能力。智聯(lián)招聘日前公布的大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告也顯示，認(rèn)為在找工作時面臨的最大問題是沒有工作經(jīng)驗的占46.9%。大學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識，但知識不等于就業(yè)能力，現(xiàn)在有些大學(xué)生為什么不受用人單位歡迎，就是因為缺乏就業(yè)素質(zhì)，比如怎么打電話，怎么與人交往，怎么與人共事等，由一些年長的有社會經(jīng)驗的教師給學(xué)生提供一些就業(yè)咨詢，針對各層次學(xué)生實行個性化服務(wù)，進(jìn)行必要的就業(yè)訓(xùn)練，不失為一種好方法。  4、就業(yè)指導(dǎo)從一年級作起，堅持四年不斷線。因為剛?cè)胄５拇髮W(xué)生往往比較迷茫，不知道該學(xué)些什么，不知道自己應(yīng)該積累那

7、些知識，從那些方面鍛煉自己，每年請畢業(yè)生向低年紀(jì)學(xué)生講講他們在求職中的一些感想和體會，談?wù)動萌藛挝粚θ瞬诺囊恍┮?，有助于在校生有的放矢地培養(yǎng)自己的能力與素質(zhì)，增強以后就業(yè)時的競爭力。 （四）廣泛開拓就業(yè)渠道。  1、樹立就業(yè)事關(guān)學(xué)校發(fā)展，教職員工人人關(guān)注就業(yè)的觀念。建立學(xué)校為主導(dǎo)，各系院為基礎(chǔ)，畢業(yè)班班主任負(fù)責(zé)任的就業(yè)指導(dǎo)體制，充分發(fā)揮教師在行業(yè)內(nèi)聲望高、社會聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，積極利用自己的影響，向社會推薦畢業(yè)生。  2、培育以校園為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場，邀請企業(yè)進(jìn)校園共商人才培養(yǎng)大計，積極牽線搭橋讓畢業(yè)生和企業(yè)各取所好，自由結(jié)合。  3、充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，建立和

8、完善畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，提前向社會發(fā)布畢業(yè)生信息，開展畢業(yè)生就業(yè)遠(yuǎn)程服務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)上雙向選擇，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場從傳統(tǒng)的勞動密集型管理向信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式的轉(zhuǎn)變。    二、學(xué)生方面    （一）提高自身素質(zhì)。據(jù)分析，具有吃苦耐勞、誠實守信、獻(xiàn)身敬業(yè)、知識面廣、適應(yīng)性強、能與人合作共事、有團隊精神、外語好、計算機應(yīng)用能力強、心理素質(zhì)良好、有一定的社會工作經(jīng)驗是最受用人單位歡迎的人才。在校大學(xué)生要在四年的時間內(nèi)努力鍛煉各種能力，積極參加社會實踐，全面提高自身綜合素質(zhì)，積累就業(yè)的砝碼。近年校園內(nèi)出現(xiàn)的各種考證熱即源于此。  （二）克服錯誤

9、觀念。  下列幾種錯誤觀念直接影響大學(xué)生就業(yè)。  1.目標(biāo)定位太高。這部分學(xué)生往往將注意力集中在社會知名度高，經(jīng)濟上實惠的就業(yè)崗位，其擇業(yè)不是為了尋找用武之地，而是為了能有個令人羨慕的工作，能有個豐厚的收入，他們信奉的是“三到”，即到大城市、到大機關(guān)、到涉外單位去。有些畢業(yè)生為了能找到自己心中的職位，不惜經(jīng)費和精力，整天坐車在各大城市趕招聘會，推銷自己，認(rèn)為只有這些大城市才能滿足自我，因而錯過了許多就業(yè)機會。  有些畢業(yè)生以考研、出國繼續(xù)深造為自己的唯一目標(biāo)，認(rèn)為“不到長城非好漢”，只有通過繼續(xù)深造才能有更多的選擇余地，因此一開始就放棄擇業(yè)（也有是在擇業(yè)中找不到滿

10、意單位的）而進(jìn)入考研大軍，成為專職考研員。  2. 盲目樂觀。有些大學(xué)生因整日忙于學(xué)習(xí)，對社會了解缺少，因而對當(dāng)前的就業(yè)形勢，個人的就業(yè)目標(biāo)，以及自己適合干什么能干好什么不甚了解，只是盲目地認(rèn)為社會這么大，單位這么多，對自己一個已完成大學(xué)四年且無論成績和表現(xiàn)都自我感覺良好的大學(xué)生來說，不是找不到單位，而是要挑選一個理想的單位，而目前我國由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)狀況并不樂觀，盲目樂觀的心理給大學(xué)生就業(yè)造成了障礙。  3.不恰當(dāng)攀比。看到其他同學(xué)簽到了好單位，心里出現(xiàn)不平衡，認(rèn)為自己并不比別人差，“為什么他能進(jìn)大城市，好單位，拿高薪，而我只能去這個單位，我應(yīng)當(dāng)找一個更好的單位”，因此東攀西比，擇業(yè)困難。  4.自卑心理。對自己的能力和價值認(rèn)識不足，總覺得自己不如別人，缺乏自信，一旦求職時遭遇到打擊，就會對在“雙向選擇”的競爭中求得滿意的工作失去信心，于是聽天由命地消極對待，等待自己被打回原籍。   (三)提高應(yīng)聘能力。大學(xué)生為了提高應(yīng)聘的成功率，必須打動用人單位，注意提高自己在求職時的表現(xiàn)，比如提前對用人單位作一深入了解，以便胸中有數(shù)；精心設(shè)計自己的求職信和簡歷，突出與應(yīng)聘崗位相符合的素質(zhì)和能力；平時注意鍛煉自己的語言表達(dá)能力，應(yīng)聘