數(shù)碼相機(jī)：小學(xué)美術(shù)教師的“最愛(ài)”

1、數(shù)碼相機(jī)：小學(xué)美術(shù)教師的“最愛(ài)”    數(shù)碼相機(jī)是在近幾年才出現(xiàn)的一種數(shù)字影像設(shè)備，進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間很短，但由于其功能強(qiáng)大、使用方便，很快成了學(xué)校教師尤其是美術(shù)教師的“最愛(ài)”。我校就如何運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收獲頗豐。本文談?wù)勎覀兊膶?shí)踐和思考。一、數(shù)碼相機(jī)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)凸顯優(yōu)勢(shì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要大量的視覺(jué)材料，或用于審美、繪畫教學(xué)，或用于評(píng)價(jià)、激勵(lì)。自行拍攝照片是獲取美術(shù)視覺(jué)材料的重要途徑。然而，用傳統(tǒng)的光學(xué)照相機(jī)拍攝照片做美術(shù)視覺(jué)材料，既麻煩成本又高，教師往往望而生畏。數(shù)碼相機(jī)的使用使得許多美術(shù)視覺(jué)材料的獲得變得相

2、當(dāng)容易，還可以節(jié)省大量資金。便捷數(shù)碼相機(jī)使用方便，可隨用隨拍，拍后可立即看效果，如果不滿意，可以刪去重拍。數(shù)碼相機(jī)的便捷不僅在于其能方便地獲取視覺(jué)材料，還在于用它記錄的視覺(jué)材料可以方便地用于教學(xué)可以通過(guò)其他的一些多媒體設(shè)備即時(shí)放映出來(lái)，還可以當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行修改。容量大數(shù)碼相機(jī)配上適當(dāng)容量的存儲(chǔ)卡就像有了用不完的膠卷，具有強(qiáng)大的存儲(chǔ)能力。如一條64M的記憶棒，就可以存放640×480大小的JPG格式的照片約1000張。如果身邊有一臺(tái)手提電腦或數(shù)碼相機(jī)伴侶，那就更是錦上添花了，可以隨時(shí)拍，隨時(shí)看，隨時(shí)存，乃至隨時(shí)制作自己的素材庫(kù)。成本低我校在2000年花約6000元購(gòu)買了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，當(dāng)時(shí)我們

3、算過(guò)一筆小帳：如果正常使用5年時(shí)間，每年能拍下10萬(wàn)張左右照片，拍攝照片的總數(shù)約50萬(wàn)張，那么每幅照片的成本在1分錢左右。如果使用一般的光學(xué)照相機(jī)，每張照片的花費(fèi)則可能是數(shù)碼相機(jī)的100倍以上。另外，利用數(shù)碼相機(jī)的攝像功能，還能把它當(dāng)一臺(tái)普通的攝像機(jī)來(lái)使用；必要時(shí)，還可以把數(shù)碼相機(jī)接在電腦上，讓其中的存儲(chǔ)卡成為存儲(chǔ)文件的工具。這兩項(xiàng)功能，在美術(shù)教學(xué)和教研活動(dòng)中可能派上用場(chǎng)，是一般的光學(xué)照相機(jī)所不能及的。二、數(shù)碼相機(jī)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（一）數(shù)碼相機(jī)成為老師課堂教學(xué)的助手1. 實(shí)物、場(chǎng)景展示。運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)，可以把一些不可能直接進(jìn)入教室的物體、場(chǎng)景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。比如教學(xué)“樹(shù)”這節(jié)內(nèi)容（分兩

4、個(gè)課時(shí)完成）時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解樹(shù)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，我課前用數(shù)碼相機(jī)在校園里拍了一些樹(shù)的照片，上課時(shí)把它們展示在大屏幕上。這使課堂分析變得非常直觀，為第二課時(shí)的寫生奠定了良好的基礎(chǔ)。又如寫生我們的學(xué)校前，我先讓學(xué)生欣賞從不同角度、不同位置拍攝的校園照片。有些照片拍攝的角度和位置是學(xué)生寫生時(shí)一般不會(huì)去注意的，這樣做，可以引導(dǎo)學(xué)生比較全面地觀察事物、思考問(wèn)題，還拓展了學(xué)生的視野。2. 動(dòng)作分解。根據(jù)教學(xué)的需要，我們可以通過(guò)數(shù)碼相機(jī)把一些連續(xù)性的動(dòng)作進(jìn)行分解。比如為了讓學(xué)生看清楚牛是怎么走和跑的，可以用數(shù)碼相機(jī)連續(xù)拍攝一組牛走或跑的照片（如果沒(méi)有條件拍實(shí)物，也可以用卡片制成可活動(dòng)的牛，將它擺出一系列動(dòng)

5、作進(jìn)行拍攝），把整個(gè)動(dòng)作分解成一幅一幅靜態(tài)的圖片；反過(guò)來(lái)，再將這組圖片用一些小軟件（比如ACDSee、Authorware等）連起來(lái)播放，牛又走或跑起來(lái)了。這樣，學(xué)生就可以深入細(xì)致地觀察牛走和跑的分解動(dòng)作以及連續(xù)動(dòng)作，畫出來(lái)的牛的神態(tài)就比較活。3. 現(xiàn)場(chǎng)“轉(zhuǎn)播”寫生。在學(xué)習(xí)“人物動(dòng)態(tài)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生在課堂里看到不同動(dòng)態(tài)的人物，我把數(shù)碼相機(jī)架在教室的窗臺(tái)上，運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)的變焦功能，拍攝窗外的人物動(dòng)態(tài)，通過(guò)連接線，把這些生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)直接“轉(zhuǎn)播”在教室里的大屏幕上。這樣，我講解人物不同動(dòng)態(tài)的不同特點(diǎn)時(shí)非常生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也特別濃厚。這次“轉(zhuǎn)播”寫生取得了非常好的教學(xué)效果。4. 反饋講評(píng)

6、。數(shù)碼相機(jī)用于課堂教學(xué)的反饋講評(píng)也是非常有效的。比如，可以用數(shù)碼照相機(jī)把學(xué)生的習(xí)作當(dāng)堂拍下來(lái)，立即在大屏幕上展示出來(lái)，進(jìn)行講評(píng)。這樣講評(píng)不僅及時(shí)，而且可以方便地對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改處理。比如學(xué)生的習(xí)作如果構(gòu)圖不夠合理，就在計(jì)算機(jī)上去掉或加上一些什么內(nèi)容。學(xué)生親眼看到自己（同學(xué)）的作品被修改的過(guò)程和修改前后的變化，會(huì)有非常直觀的感受和深刻的印象。這種修改也可以讓作者自己或其他同學(xué)到教師機(jī)上來(lái)試試。再如，工藝內(nèi)容的教學(xué)，不但要注重學(xué)生的最后習(xí)作效果，還必須關(guān)注其創(chuàng)作過(guò)程。數(shù)碼相機(jī)就可以幫助我們較好地記錄學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。這種過(guò)程資料用來(lái)分析講評(píng)，是很有說(shuō)服力的。（二）數(shù)碼相機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具數(shù)

7、碼相機(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。在室外的寫生課里，我讓學(xué)生自己用數(shù)碼相機(jī)拍攝想要寫生的對(duì)象，仔細(xì)地看一看取景、構(gòu)圖是否好，如果不理想的話則進(jìn)行取舍。這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)欲望，在一定程度上幫助他們解決了學(xué)習(xí)中的困難。教師還可以要求學(xué)生將在外出游玩、參觀或在其他場(chǎng)合看到的自認(rèn)為美的景物、珍貴的美術(shù)作品用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，到課堂上來(lái)展示，并讓他們講講這些景物、作品的背景資料以及自己為何欣賞這些景物、作品。這對(duì)學(xué)生提高審美能力以至人文素養(yǎng)無(wú)疑都是極其有利的。（三）數(shù)碼相機(jī)在美術(shù)教學(xué)中的其他應(yīng)用數(shù)碼相機(jī)除作為美術(shù)課教師教和學(xué)生學(xué)的工具外，還可以在多方面發(fā)揮作用。它是美術(shù)教師搜集教學(xué)

8、資料的重要工具。一個(gè)生動(dòng)的表情、一個(gè)特別的動(dòng)作、一組構(gòu)圖合理的靜物、一個(gè)有意義的場(chǎng)面等，都是美術(shù)課極有用的視覺(jué)材料，而學(xué)生身邊熟悉的視覺(jué)材料是他們最愛(ài)看的，也是最有說(shuō)服力的。教師外出隨帶數(shù)碼相機(jī)，及時(shí)記錄下這些寶貴的視覺(jué)材料，教學(xué)中就可以信手拈來(lái)。它還可以為教師教學(xué)研究提供資料。比如上文所述的學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的錄像，就是教師教學(xué)研究和今后備課的重要參考資料，其中優(yōu)秀者還可作為課堂教學(xué)示范。另外，可以在校園網(wǎng)上建立“學(xué)生習(xí)作”網(wǎng)站，把學(xué)生的美術(shù)作品用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)上網(wǎng)展示，讓同學(xué)們課外欣賞。學(xué)生會(huì)對(duì)自己和別人的習(xí)作進(jìn)行比較，感受不同作品的成功和缺陷，從而獲得新的體會(huì)。上文所述的學(xué)生課外拍攝的作品，也

9、可以放在校園網(wǎng)上，向全校同學(xué)介紹，請(qǐng)全校同學(xué)評(píng)價(jià)。用數(shù)碼相機(jī)記錄下學(xué)生的作品和創(chuàng)作過(guò)程，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，送給他一張記錄了他小學(xué)時(shí)代美術(shù)習(xí)作的光盤，那是比什么都珍貴的禮物，可能對(duì)他的一生都會(huì)有影響。三、數(shù)碼相機(jī)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用需要注意的地方數(shù)碼相機(jī)用于美術(shù)教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，但使用起來(lái)也有不少講究。只有合理使用、注意維護(hù)，才能真正成為美術(shù)教師的“最愛(ài)”。1. 不要惜用，也不能濫用。一方面，我們不應(yīng)該把數(shù)碼相機(jī)當(dāng)作寶貝一樣藏起來(lái)，要充分發(fā)揮其作用。我校一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，一年就能拍下近十萬(wàn)張照片。另一方面，與其他現(xiàn)代教育媒體的使用一樣，數(shù)碼相機(jī)的使用也要遵循“有多項(xiàng)選擇時(shí)選最方便、性價(jià)比最高者”的媒體選用原則。數(shù)碼相機(jī)功能強(qiáng)大，但并非任何情況下使用都是最佳選擇。比如，美術(shù)教室里如果有視頻展示臺(tái)，則在課堂上展示學(xué)生的作品而不作修改時(shí)，就可以直接把它放在視頻展示臺(tái)上展示，這樣更方便。2. 要及時(shí)整理所獲得的圖片。數(shù)碼相機(jī)可以輕松地獲得大量的資料，但使用者如果只知“取”，而不知“舍”，就會(huì)把數(shù)碼相機(jī)的這一優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)：雖然擁有大量的資料，使用時(shí)卻無(wú)法方便地調(diào)用，這些資料成了信息垃圾。因此，我