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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流聽(tīng)徐長(zhǎng)青老師的的講座有感.精品文檔.聽(tīng)徐長(zhǎng)青老師的的講座有感今天上午我們一起觀看了全國(guó)名師徐長(zhǎng)青老師的關(guān)于簡(jiǎn)約教學(xué)的講座，感覺(jué)收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書(shū)、多研究自己才能進(jìn)步。下面結(jié)合徐長(zhǎng)青老師的報(bào)告，談一下我的一些新的認(rèn)識(shí)與收獲：徐老師主要講了簡(jiǎn)約教學(xué)：復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化 徐老師在報(bào)告中說(shuō)：簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)教學(xué)既是一種思想，又是一種策略。作為教師我們首先要深入研讀教材，準(zhǔn)確把握教材意圖，把課備透、備細(xì)，只有課前把功夫下到才能做到課堂的簡(jiǎn)約

2、。簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)具有明確的目的性。所以必須精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行探索、交流，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)要注意層次性，力求根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上，逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。徐老師的課堂一直在追求的是簡(jiǎn)約教學(xué)，在他的課堂上，徐老師非常注重放手讓孩子去探究知識(shí)，尋找學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當(dāng)一種方法解決不了問(wèn)題時(shí)，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，徐老師說(shuō)：真正課的開(kāi)始，是學(xué)生思維被激活。而我們的課堂上，往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生坐在這里，就是上課了，而學(xué)生的思維卻沒(méi)有真正的被激活。聽(tīng)名師的講座是一種享受，特別是徐老師這樣結(jié)合課堂教學(xué)的講座，徐老師的成長(zhǎng)歷程讓我感覺(jué)到做老師的不易，也感受

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