第6章數(shù)據(jù)庫設(shè)計 (2)

1、.學(xué)習(xí)重點難點v ORACLE 數(shù)據(jù)庫基本概念v 數(shù)據(jù)庫的并發(fā)控制v 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供的封鎖類型、封鎖協(xié) 議，應(yīng)達(dá)到的一致性.第第6章章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計v數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟v需求分析v概念結(jié)構(gòu)設(shè)計v邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計v數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計v數(shù)據(jù)庫實施v數(shù)據(jù)庫運行和維護(hù).v什么是數(shù)據(jù)庫設(shè)計什么是數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求（信息要求和處理要求）在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域內(nèi)，常常把使用數(shù)據(jù)庫的各類系統(tǒng)統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。.數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟 需求分析階段需求分析階段準(zhǔn)確了解與

2、分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)與處理）是整個設(shè)計過程的基礎(chǔ)，是最困難、最耗費時間的一步。. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵通過對用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體DBMS的概念模型. 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型對其進(jìn)行優(yōu)化. 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計階段數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計階段為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）. 數(shù)據(jù)庫實施階段數(shù)據(jù)庫實施階段運用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言、工具及宿主語言，根據(jù)邏輯設(shè)計和物理設(shè)計的結(jié)果v建立數(shù)據(jù)庫v編制與調(diào)試應(yīng)用程序v組織數(shù)據(jù)入庫v并進(jìn)行試運行. 數(shù)據(jù)庫運行和維護(hù)階

3、段數(shù)據(jù)庫運行和維護(hù)階段數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)經(jīng)過試運行后即可投入正式運行。在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行過程中必須不斷地對其進(jìn)行評價、調(diào)整與修改。 設(shè)計一個完善的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)往往是上設(shè)計一個完善的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)往往是上述六個階段的不斷反復(fù)。述六個階段的不斷反復(fù)。.需求分析需求分析v需求分析的任務(wù)v需求分析的方法v數(shù)據(jù)字典.v需求分析就是分析用戶的需要與要求需求分析就是分析用戶的需要與要求需求分析是設(shè)計數(shù)據(jù)庫的起點需求分析的結(jié)果是否準(zhǔn)確地反映了用戶的實際要求，將直接影響到后面各個階段的設(shè)計，并影響到設(shè)計結(jié)果是否合理和實用.需求分析的任務(wù)需求分析的任務(wù)v 通過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實世界要處理的對象（組織、部門、企業(yè)等），充分了

4、解原系統(tǒng)（手工系統(tǒng)或計算機系統(tǒng)）工作概況，明確用戶的各種需求。v 在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴充和改變，不能僅僅按當(dāng)前應(yīng)用需求來設(shè)計數(shù)據(jù)庫。.需求分析的重點需求分析的重點v需求分析的重點是調(diào)查、收集與分析用戶在數(shù)據(jù)管理中的信息要求、處理要求、安全性與完整性要求。v 信息要求信息要求用戶需要從數(shù)據(jù)庫中獲得信息的內(nèi)容與性質(zhì)由用戶的信息要求可以導(dǎo)出數(shù)據(jù)要求，即在數(shù)據(jù)庫中需要存儲哪些數(shù)據(jù)。.v處理要求處理要求對處理功能的要求對處理的響應(yīng)時間的要求對處理方式的要求(批處理 / 聯(lián)機處理)v新系統(tǒng)的功能必須能夠滿足用戶的信息要求、處理要求、安全性與完整性要求。.需求分析的難點

5、需求分析的難點v確定用戶最終需求的難點用戶缺少計算機知識，開始時無法確定計算機究竟能為自己做什么，不能做什么，因此無法一下子準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求，他們所提出的需求往往不斷地變化。設(shè)計人員缺少用戶的專業(yè)知識，不易理解用戶的真正需求，甚至誤解用戶的需求。新的硬件、軟件技術(shù)的出現(xiàn)也會使用戶需求發(fā)生變化。.需求分析的方法需求分析的方法v調(diào)查清楚用戶的實際需求并進(jìn)行初步分析v 與用戶達(dá)成共識v 進(jìn)一步分析與表達(dá)這些需求.數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典一、數(shù)據(jù)字典的用途一、數(shù)據(jù)字典的用途v數(shù)據(jù)字典是各類數(shù)據(jù)描述的集合v數(shù)據(jù)字典是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要結(jié)果v數(shù)據(jù)字典在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中占有很重要的地位.v數(shù)據(jù)

6、字典的內(nèi)容數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)存儲處理過程v 數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)項是數(shù)據(jù)的最小組成單位v 若干個數(shù)據(jù)項可以組成一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)v 數(shù)據(jù)字典通過對數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義來描述數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲的邏輯內(nèi)容。. 數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)項v數(shù)據(jù)項是不可再分的數(shù)據(jù)單位v 對數(shù)據(jù)項的描述數(shù)據(jù)項描述數(shù)據(jù)項名，數(shù)據(jù)項含義說明， 別名，數(shù)據(jù)類型，長度，取值范圍，取值含義，與其他數(shù)據(jù)項的邏輯關(guān)系取值范圍、與其他數(shù)據(jù)項的邏輯關(guān)系定義了數(shù)據(jù)的完整性約束條件. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)v數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。v 一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或由若干個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。v 對數(shù)據(jù)結(jié)

7、構(gòu)的描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名，含義說明， 組成:數(shù)據(jù)項或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu). 數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流v 數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。v 對數(shù)據(jù)流的描述數(shù)據(jù)流描述數(shù)據(jù)流名，說明，數(shù)據(jù)流來源， 數(shù)據(jù)流去向，組成:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)， 平均流量，高峰期流量數(shù)據(jù)流來源是說明該數(shù)據(jù)流來自哪個過程數(shù)據(jù)流去向是說明該數(shù)據(jù)流將到哪個過程去平均流量是指在單位時間（每天、每周、每月等）里的傳輸次數(shù)高峰期流量則是指在高峰時期的數(shù)據(jù)流量. 數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲v數(shù)據(jù)存儲是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方，也是數(shù)據(jù)流的來源和去向之一。v對數(shù)據(jù)存儲的描述數(shù)據(jù)存儲描述數(shù)據(jù)存儲名，說明，編號， 流入的數(shù)據(jù)流 ，流出的數(shù)據(jù)流 ， 組成:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)量，存取

8、方式流入的數(shù)據(jù)流：指出數(shù)據(jù)來源流出的數(shù)據(jù)流：指出數(shù)據(jù)去向數(shù)據(jù)量：每次存取多少數(shù)據(jù)，每天（或每小時、每周等）存取幾次等信息存取方法：批處理 / 聯(lián)機處理；檢索 / 更新；順序檢索 / 隨機檢索. 處理過程處理過程v處理過程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹來描述。數(shù)據(jù)字典中只需要描述處理過程的說明性信息v處理過程說明性信息的描述處理過程描述處理過程名，說明， 輸入:數(shù)據(jù)流，輸出:數(shù)據(jù)流， 處理:簡要說明.簡要說明簡要說明：主要說明該處理過程的功能及處理要求v功能功能：該處理過程用來做什么v處理要求處理要求：處理頻度要求（如單位時間里處理多少事務(wù)，多少數(shù)據(jù)量）；響應(yīng)時間要求等v處理要求是后面物理設(shè)

9、計的輸入及性能評價的標(biāo)準(zhǔn).概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計v什么是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計什么是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計需求分析階段描述的用戶應(yīng)用需求是現(xiàn)實世界的具體需求將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)即概念模型的過程就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)，它比數(shù)據(jù)模型更獨立于機器、更抽象，從而更加穩(wěn)定。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵.現(xiàn)實世界現(xiàn)實世界機器世界機器世界信息世界信息世界需求分析需求分析概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計.v設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的四類方法設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的四類方法自頂向下自頂向下v 首先定義全局概念結(jié)構(gòu)的框架，然后逐步細(xì)化自底向上自底向上v 首先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu)，然后將它們集成起來，得到全局

10、概念結(jié)構(gòu). 自頂向下策略自頂向下策略. 自底向上策略自底向上策略 .逐步擴張逐步擴張v 首先定義最重要的核心概念結(jié)構(gòu)，然后向外擴充，以滾雪球的方式逐步生成其他概念結(jié)構(gòu)，直至總體概念結(jié)構(gòu)混合策略混合策略v 將自頂向下和自底向上相結(jié)合，用自頂向下策略設(shè)計一個全局概念結(jié)構(gòu)的框架，以它為骨架集成由自底向上策略中設(shè)計的各局部概念結(jié)構(gòu)。.逐步擴張逐步擴張.v常用策略常用策略自頂向下地進(jìn)行需求分析自底向上地設(shè)計概念結(jié)構(gòu)v自底向上設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的步驟自底向上設(shè)計概念結(jié)構(gòu)的步驟第1步：抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計局部視圖第2步：集成局部視圖，得到全局概念結(jié)構(gòu).局部視圖設(shè)計局部視圖設(shè)計設(shè)計分E-R圖的步驟:選擇局部應(yīng)用逐一設(shè)計分

11、E-R圖. 選擇局部應(yīng)用選擇局部應(yīng)用v需求分析階段，已用多層數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典描述了整個系統(tǒng)。v設(shè)計分E-R圖首先需要根據(jù)系統(tǒng)的具體情況，在多層的數(shù)據(jù)流圖中選擇選擇一個適當(dāng)層次的數(shù)據(jù)適當(dāng)層次的數(shù)據(jù)流圖流圖，讓這組圖中每一部分對應(yīng)一個局部應(yīng)用，然后以這一層次的數(shù)據(jù)流圖為出發(fā)點，設(shè)計分E-R圖。 .v通常以中層數(shù)據(jù)流圖作為設(shè)計分通常以中層數(shù)據(jù)流圖作為設(shè)計分E-R圖的圖的依據(jù)。依據(jù)。原因：高層數(shù)據(jù)流圖只能反映系統(tǒng)的概貌中層數(shù)據(jù)流圖能較好地反映系統(tǒng)中各局部應(yīng)用的子系統(tǒng)組成低層數(shù)據(jù)流圖過細(xì).例：例：由于學(xué)籍管理、課程管理等都不太復(fù)雜，因此可以它們?nèi)胧衷O(shè)計學(xué)生管理子系統(tǒng)的分E-R圖。如果局部應(yīng)用比較復(fù)雜，

12、則可以從更下層的數(shù)據(jù)流圖入手。. 逐一設(shè)計分逐一設(shè)計分E-R圖圖v任務(wù)任務(wù)標(biāo)定局部應(yīng)用中的實體、屬性、碼，實體間的聯(lián)系v將各局部應(yīng)用涉及的數(shù)據(jù)分別從數(shù)據(jù)字典中抽取出來，參照數(shù)據(jù)流圖，標(biāo)定各局部應(yīng)用中的實體、實體的屬性、標(biāo)識實體的碼，確定實體之間的聯(lián)系及其類型（1:1，1:n，m:n）.v如何抽象實體和屬性如何抽象實體和屬性實體實體：現(xiàn)實世界中一組具有某些共同特性和行為的對象就可以抽象為一個實體。對象和實體之間是“is member of的關(guān)系。 例：在學(xué)校環(huán)境中，可把張三、李四等對象抽象為學(xué)生實體。.屬性屬性：對象類型的組成成分可以抽象為實體的屬性。組成成分與對象類型之間是“is part o

13、f的關(guān)系。例：學(xué)號、姓名、專業(yè)、年級等可以抽象為學(xué)生實體的屬性。其中學(xué)號為標(biāo)識學(xué)生實體的碼。.v如何區(qū)分實體和屬性如何區(qū)分實體和屬性實體與屬性是相對而言的。實體與屬性是相對而言的。同一事物，在一種應(yīng)用環(huán)境中作為“屬性”，在另一種應(yīng)用環(huán)境中就必須作為“實體”。例例：學(xué)校中的系，在某種應(yīng)用環(huán)境中，它只是作為“學(xué)生”實體的一個屬性，表明一個學(xué)生屬于哪個系；而在另一種環(huán)境中，由于需要考慮一個系的系主任、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)、辦公地點等，這時它就需要作為實體了。.一般原則一般原則v屬性不能再具有需要描述的性質(zhì)。即屬性必須是不可分的數(shù)據(jù)項，不能再由另一些屬性組成。v屬性不能與其他實體具有聯(lián)系。聯(lián)系只發(fā)生在實

14、體之間。符合上述兩條特性的事物一般作為屬性對待。為了簡化E-R圖的處置，現(xiàn)實世界中的事物凡能夠作為屬性對待的，應(yīng)盡量作為屬性凡能夠作為屬性對待的，應(yīng)盡量作為屬性。.v設(shè)計分設(shè)計分E-R圖的步驟圖的步驟（1）以數(shù)據(jù)字典為出發(fā)點定義）以數(shù)據(jù)字典為出發(fā)點定義E-R圖圖。v 數(shù)據(jù)字典中的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)流”和“數(shù)據(jù)存儲”等已是若干屬性的有意義的聚合（2）按上面給出的準(zhǔn)則進(jìn)行必要的調(diào)整）按上面給出的準(zhǔn)則進(jìn)行必要的調(diào)整。.視圖的集成視圖的集成 各個局部視圖即分E-R圖建立好后，還需要對它們進(jìn)行合并，集成為一個整體的數(shù)據(jù)概念結(jié)構(gòu)即總E-R圖。.v視圖集成的兩種方式視圖集成的兩種方式一次集成一次集成v一次

15、集成多個分E-R圖v通常用于局部視圖比較簡單時逐步累積式逐步累積式v首先集成兩個局部視圖（通常是比較關(guān)鍵的兩個局部視圖）v以后每次將一個新的局部視圖集成進(jìn)來.v集成局部集成局部E-R圖的步驟圖的步驟1. 合并2. 修改與重構(gòu).一、合并分一、合并分E-R圖，生成初步圖，生成初步E-R圖圖v各分圖存在沖突各分圖存在沖突各個局部應(yīng)用所面向的問題不同由不同的設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計各個分E-R圖之間必定會存在許多不一致的地方合并分E-R圖的主要工作與關(guān)鍵所在：合理消除各分E-R圖的沖突.v沖突的種類沖突的種類屬性沖突命名沖突結(jié)構(gòu)沖突. 屬性沖突屬性沖突v兩類屬性沖突兩類屬性沖突屬性域沖突：屬性值的類型、取值范

16、圍或取值集合不同。屬性取值單位沖突。v屬性沖突的解決方法屬性沖突的解決方法通常用討論、協(xié)商等行政手段加以解決. 命名沖突命名沖突v兩類命名沖突同名異義同名異義：不同意義的對象在不同的局部應(yīng)用中具有相同的名字 例，局部應(yīng)用A中將教室稱為房間 局部應(yīng)用B中將學(xué)生宿舍稱為房間異名同義（一義多名）異名同義（一義多名）：同一意義的對象在不同的局部應(yīng)用中具有不同的名字 例，有的部門把教科書稱為課本 有的部門則把教科書稱為教材.v命名沖突可能發(fā)生在屬性級、實體級、聯(lián)系級上。其中屬性的命名沖突屬性的命名沖突更為常見。v命名沖突的解決方法命名沖突的解決方法通過討論、協(xié)商等行政手段加以解決. 結(jié)構(gòu)沖突結(jié)構(gòu)沖突v三

17、類結(jié)構(gòu)沖突三類結(jié)構(gòu)沖突同一對象在不同應(yīng)用中具有不同的抽象同一對象在不同應(yīng)用中具有不同的抽象 例，“課程”在某一局部應(yīng)用中被當(dāng)作實體 在另一局部應(yīng)用中則被當(dāng)作屬性v解決方法解決方法：通常是把屬性變換為實體或把實體變換為屬性，使同一對象具有相同的抽象。變換時要遵循兩個準(zhǔn)則。.同一實體在不同局部視圖中所包含的屬性不完全相同，或者屬性的排列次序不完全相同。v產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因：不同的局部應(yīng)用關(guān)心的是該實體的不同側(cè)面。v解決方法解決方法：使該實體的屬性取各分E-R圖中屬性的并集，再適當(dāng)設(shè)計屬性的次序。.學(xué)生學(xué)生學(xué)號學(xué)號 姓名姓名性別性別平均成績平均成績(a)在局部應(yīng)用在局部應(yīng)用A中中.學(xué)生學(xué)生學(xué)號學(xué)號 姓

18、名姓名出生日期出生日期年級年級(b)在局部應(yīng)用在局部應(yīng)用B中中所在系所在系 .學(xué)生學(xué)生學(xué)號學(xué)號 姓名姓名 政治面貌政治面貌 (c)在局部應(yīng)用在局部應(yīng)用C中中.學(xué)生學(xué)生 政治政治面貌面貌 學(xué)號學(xué)號出生出生日期日期年級年級(d)合并后合并后所在系所在系 平均平均成績成績姓名姓名性別性別.實體之間的聯(lián)系在不同局部視圖中呈現(xiàn)不同的類型例1， 實體E1與E2在局部應(yīng)用A中是多對多聯(lián)系，而在局部應(yīng)用B中是一對多聯(lián)系例2， 在局部應(yīng)用X中E1與E2發(fā)生聯(lián)系，而在局部應(yīng)用Y中E1、E2、E3三者之間有聯(lián)系。v解決方法：根據(jù)應(yīng)用語義對實體聯(lián)系的類型進(jìn)行綜合或調(diào)整。.二、修改與重構(gòu)二、修改與重構(gòu)v基本任務(wù)基本任務(wù)

19、消除不必要的冗余，設(shè)計生成基本E-R圖合并合并初步初步E-R圖圖分分E-R圖圖可能存在冗余的數(shù)據(jù)可能存在冗余的數(shù)據(jù)和冗余的實體間聯(lián)系和冗余的實體間聯(lián)系基本基本E-R圖圖消除不必要的冗余消除不必要的冗余.1冗余2消除冗余的方法.1冗余冗余v冗余的數(shù)據(jù)冗余的數(shù)據(jù)是指可由基本數(shù)據(jù)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，冗余的聯(lián)系冗余的聯(lián)系是指可由其他聯(lián)系導(dǎo)出的聯(lián)系。 v冗余數(shù)據(jù)和冗余聯(lián)系容易破壞數(shù)據(jù)庫的完整性，給數(shù)據(jù)庫維護(hù)增加困難v并不是所有的冗余數(shù)據(jù)與冗余聯(lián)系都必須加以消除，有時為了提高某些應(yīng)用的效率，不得不以冗余信息作為代價。 .v設(shè)計數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)時，哪些冗余信息必須消除，哪些冗余信息允許存在，需要根據(jù)用戶的整體需求來確

20、定。v消除不必要的冗余后的初步E-R圖稱為基本基本E-R圖。圖。.2消除冗余的方法消除冗余的方法v分析方法分析方法以數(shù)據(jù)字典和數(shù)據(jù)流圖為依據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)字典中關(guān)于數(shù)據(jù)項之間邏輯關(guān)系的說明來消除冗余。.如果是為了提高效率，人為地保留了一些冗余數(shù)據(jù)，則應(yīng)把數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典中數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的說明作為完整性約束條件完整性約束條件。一種更好的方法是把冗余數(shù)據(jù)冗余數(shù)據(jù)定義在視圖視圖中v規(guī)范化理論規(guī)范化理論函數(shù)依賴的概念提供了消除冗余聯(lián)系的形式化工具。.三、驗證整體概念結(jié)構(gòu)三、驗證整體概念結(jié)構(gòu)v視圖集成后形成一個整體的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)，對該整對該整體概念結(jié)構(gòu)還必須進(jìn)行進(jìn)一步驗證體概念結(jié)構(gòu)還必須進(jìn)行進(jìn)一步驗證，確保它能

21、夠滿足下列條件：整體概念結(jié)構(gòu)內(nèi)部必須具有一致性具有一致性，不存在互相矛盾的表達(dá)。整體概念結(jié)構(gòu)能準(zhǔn)確地反映原來的每個視圖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地反映原來的每個視圖結(jié)構(gòu)，包括屬性、實體及實體間的聯(lián)系。整體概念結(jié)構(gòu)能滿足需要分析滿足需要分析階段所確定的所有要求。.v整體概念結(jié)構(gòu)最終還應(yīng)該提交給用戶提交給用戶，征求用戶和有關(guān)人員的意見，進(jìn)行評審、修改和優(yōu)化，然后把它確定下來，作為數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)，作為進(jìn)一步設(shè)計數(shù)據(jù)庫的依據(jù)。.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計小結(jié)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計小結(jié)v什么是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計什么是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計現(xiàn)實世界現(xiàn)實世界機器世界機器世界信息世界信息世界需求分析需求分析概念結(jié)構(gòu)設(shè)計概念結(jié)構(gòu)設(shè)計.v概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

22、的步驟抽象數(shù)據(jù)并設(shè)計局部視圖集成局部視圖，得到全局概念結(jié)構(gòu)驗證整體概念結(jié)構(gòu).v數(shù)據(jù)抽象數(shù)據(jù)抽象分類聚集概括.v設(shè)計局部視圖設(shè)計局部視圖 選擇局部應(yīng)用選擇局部應(yīng)用 逐一設(shè)計分逐一設(shè)計分E-R圖圖v標(biāo)定局部應(yīng)用中的實體、屬性、碼，實體間的聯(lián)系v用E-R圖描述出來.v集成局部視圖集成局部視圖1.合并分E-R圖，生成初步E-R圖v消除沖突屬性沖突命名沖突結(jié)構(gòu)沖突2. 修改與重構(gòu)v消除不必要的冗余，設(shè)計生成基本E-R圖分析方法規(guī)范化理論.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計v邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)為了能夠用某一DBMS實現(xiàn)用戶需求，還必須將概念結(jié)構(gòu)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)據(jù)

23、模型，這正是數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計所要完成的任務(wù)。.v邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型將轉(zhuǎn)化來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化. 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為一般數(shù)一般數(shù)據(jù)模型據(jù)模型轉(zhuǎn)化為特轉(zhuǎn)化為特定定DBMS支持下的支持下的據(jù)模型據(jù)模型 優(yōu)化模優(yōu)化模型型概念結(jié)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計物理設(shè)計基本基本E-R圖圖轉(zhuǎn)換規(guī)轉(zhuǎn)換規(guī)則則特定特定DBMS的的特點與限特點與限制制優(yōu)化方優(yōu)化方法如規(guī)法如規(guī)范化理范化理論論邏輯邏輯模型模型.E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換v轉(zhuǎn)換內(nèi)容v轉(zhuǎn)換原則.v轉(zhuǎn)

24、換內(nèi)容轉(zhuǎn)換內(nèi)容E-R圖由實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系三個要素組成關(guān)系模型的邏輯結(jié)構(gòu)是一組關(guān)系模式的集合一組關(guān)系模式的集合將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型：將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式關(guān)系模式。.v轉(zhuǎn)換原則轉(zhuǎn)換原則 一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。：實體型的屬性：實體型的屬性：實體型的碼：實體型的碼例，學(xué)生實體可以轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式：學(xué)生（學(xué)號，姓名，出生日期，所在系， 年級，平均成績） 性別、宿舍、班級、檔案材料、教師、課程、教室、教科書都分別轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。. 學(xué)生學(xué)生 學(xué)號學(xué)號出生出生日期日期年級年級所在系所在系 平均平均成績成績姓名姓名.

25、一個一個m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。：與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性：各實體碼的組合例，“選修”聯(lián)系是一個m:n聯(lián)系，可以將它轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式，其中學(xué)號與課程號為關(guān)系的組合碼：選修（學(xué)號，課程號，成績）. 一個一個1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與式，也可以與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。1) 轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式：與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性：n端實體的碼.2) 與與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并端對應(yīng)的關(guān)系模式合并：在n端關(guān)系中加入1端關(guān)系的碼和聯(lián)系本身的屬

26、性：不變可以減少系統(tǒng)中的關(guān)系個數(shù)，一般情況下更傾向于采用這種方法.例，例，“組成組成”聯(lián)系為聯(lián)系為1:n聯(lián)系。聯(lián)系。將其轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式的兩種方法： 1)使其成為一個獨立的關(guān)系模式：使其成為一個獨立的關(guān)系模式： 組成（學(xué)號，班級號） 2)將其學(xué)生關(guān)系模式合并：將其學(xué)生關(guān)系模式合并：學(xué)生（學(xué)號，姓名，出生日期，所在系， 年級，班級號班級號，平均成績）. 一個一個1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。1) 轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式：與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的

27、屬性：每個實體的碼均是該關(guān)系的候選碼.2) 與某一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并與某一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并：加入對應(yīng)關(guān)系的碼和聯(lián)系本身的屬性：不變.例，例，“管理管理”聯(lián)系為聯(lián)系為1:1聯(lián)系聯(lián)系，可以有三種轉(zhuǎn)換方法：（1）轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式）轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式： 管理（職工號，班級號） 或管理（職工號，班級號）（2）“管理管理”聯(lián)系與班級關(guān)系模式合并聯(lián)系與班級關(guān)系模式合并，則只需在班級關(guān)系中加入教師關(guān)系的碼，即職工號： 班級：（班級號，學(xué)生人數(shù)，職工號職工號）（3）“管理管理”聯(lián)系與教師關(guān)系模式合并聯(lián)系與教師關(guān)系模式合并，則只需在教師關(guān)系中加入班級關(guān)系的碼，即班級號：教師：（職工號，姓名，性

28、別，職稱，班級號班級號， 是否為優(yōu)秀班主任）.注意：注意：u從理論上講，1:1聯(lián)系可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。u但在一些情況下，與不同的關(guān)系模式合并效率會大不一樣。因此究竟應(yīng)該與哪端的關(guān)系模式合并需要依應(yīng)用的具體情況而定。u由于連接操作是最費時的操作，所以一般應(yīng)以盡量減少連接操作為目標(biāo)。 例如，如果經(jīng)常要查詢某個班級的班主任姓名，則將管理聯(lián)系與教師關(guān)系合并更好些。. 三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系轉(zhuǎn)換為三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。一個關(guān)系模式。：與該多元聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性：各實體碼的組合例，“講授”聯(lián)系是一個三元聯(lián)系，可以將它轉(zhuǎn)換為如下關(guān)

29、系模式，其中課程號、職工號和書號為關(guān)系的組合碼：講授（課程號，職工號，書號）. 同一實體集的實體間的聯(lián)系，即自聯(lián)系，也可同一實體集的實體間的聯(lián)系，即自聯(lián)系，也可按上述按上述1:1、1:n和和m:n三種情況分別處理。三種情況分別處理。例，如果教師實體集內(nèi)部存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的1:n自聯(lián)系，我們可以將該聯(lián)系與教師實體合并，這時主碼職工號將多次出現(xiàn)，但作用不同，可用不同的屬性名加以區(qū)分：教師：職工號，姓名，性別，職稱，系主任系主任. 具有相同碼的關(guān)系模式可合并。具有相同碼的關(guān)系模式可合并。目的：目的：減少系統(tǒng)中的關(guān)系個數(shù)。合并方法合并方法：將其中一個關(guān)系模式的全部屬性加入到另一個關(guān)系模式中，然后去掉其

30、中的同義屬性（可能同名也可能不同名），并適當(dāng)調(diào)整屬性的次序。.例，例，“擁有”關(guān)系模式：擁有（學(xué)號，性別）與學(xué)生關(guān)系模式： 學(xué)生（學(xué)號，姓名，出生日期，所在系，年級， 班級號，平均成績）都以學(xué)號為碼，可以將它們合并為一個關(guān)系模式：學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別性別，出生日期，所在系， 年級，班級號，平均成績）.向特定向特定DBMS規(guī)定的模型進(jìn)行轉(zhuǎn)換規(guī)定的模型進(jìn)行轉(zhuǎn)換v一般的數(shù)據(jù)模型還需要向特定DBMS規(guī)定的模型進(jìn)行轉(zhuǎn)換。v轉(zhuǎn)換的主要依據(jù)是所選用的DBMS的功能及限制。沒有通用規(guī)則。v對于關(guān)系模型來說，這種轉(zhuǎn)換通常都比較簡單。.數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化v數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的結(jié)果不是唯一的。v得到初步數(shù)據(jù)

31、模型后，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)匦薷摹⒄{(diào)整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，以進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的性能，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。v關(guān)系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化通常以規(guī)范化理論為指導(dǎo)。.v優(yōu)化數(shù)據(jù)模型的方法優(yōu)化數(shù)據(jù)模型的方法 確定數(shù)據(jù)依賴確定數(shù)據(jù)依賴按需求分析階段所得到的語義，分別寫出每個關(guān)系模式內(nèi)部各屬性之間的數(shù)據(jù)依賴以及不同關(guān)系模式屬性之間數(shù)據(jù)依賴。. 對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。理，消除冗余的聯(lián)系。. 按照數(shù)據(jù)依賴的理論對關(guān)系模式逐一進(jìn)行分按照數(shù)據(jù)依賴的理論對關(guān)系模式逐一進(jìn)行分析，考查是否存在部分函數(shù)依賴、傳遞函數(shù)析，考查是否存在部分函數(shù)依賴、傳遞函

32、數(shù)依賴、多值依賴等，確定各關(guān)系模式分別屬依賴、多值依賴等，確定各關(guān)系模式分別屬于第幾范式。于第幾范式。 例如經(jīng)過分析可知，課程關(guān)系模式屬于BC范式。. 按照需求分析階段得到的各種應(yīng)用對數(shù)據(jù)處理的要求，分析對于這樣的應(yīng)用環(huán)境這些模式是否合適，確定是否要對它們進(jìn)行合并或分解。. 按照需求分析階段得到的各種應(yīng)用對數(shù)據(jù)處按照需求分析階段得到的各種應(yīng)用對數(shù)據(jù)處理的要求，對關(guān)系模式進(jìn)行必要的分解或合理的要求，對關(guān)系模式進(jìn)行必要的分解或合并，以提高數(shù)據(jù)操作的效率和存儲空間的利并，以提高數(shù)據(jù)操作的效率和存儲空間的利用率用率常用分解方法v水平分解v垂直分解.設(shè)計用戶子模式設(shè)計用戶子模式v定義數(shù)據(jù)庫模式主要是從系

33、統(tǒng)的時間效率、空間效時間效率、空間效率、易維護(hù)率、易維護(hù)等角度出發(fā)。v定義用戶外模式時應(yīng)該更注重考慮用戶的習(xí)慣與方便。包括三個方面： .(1) 使用更符合用戶習(xí)慣的別名使用更符合用戶習(xí)慣的別名合并各分E-R圖曾做了消除命名沖突的工作，以使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中同一關(guān)系和屬性具有唯一的名字。這在設(shè)計數(shù)據(jù)庫整體結(jié)構(gòu)時是非常必要的。但對于某些局部應(yīng)用，由于改用了不符合用戶習(xí)慣的屬性名，可能會使他們感到不方便，.因此在設(shè)計用戶的子模式時可以重新定義某些屬性名，使其與用戶習(xí)慣一致。當(dāng)然，為了應(yīng)用的規(guī)范化，我們也不應(yīng)該一味地遷就用戶。例例：負(fù)責(zé)學(xué)籍管理的用戶習(xí)慣于稱教師模式的職工號為教師編號。因此可以定義視圖，在視

34、圖中職工號重定義為教師編號. (2) 針對不同級別的用戶定義不同的外模式，以滿足針對不同級別的用戶定義不同的外模式，以滿足系統(tǒng)對安全性的要求。系統(tǒng)對安全性的要求。.例：教師關(guān)系模式中包括職工號、姓名、性別、出生日期、婚姻狀況、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、職稱、職務(wù)、工資、工齡、教學(xué)效果等屬性。 學(xué)籍管理應(yīng)用只能查詢教師的職工號、姓名、性別、職稱數(shù)據(jù)； 課程管理應(yīng)用只能查詢教師的職工號、姓名、性別、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、教學(xué)效果數(shù)據(jù)； 教師管理應(yīng)用則可以查詢教師的全部數(shù)據(jù)。.定義兩個外模式定義兩個外模式：教師_學(xué)籍管理(職工號，姓名，性別，職稱)教師_課程管理(工號，姓名，性別，學(xué)歷， 學(xué)位，職稱，教學(xué)效

35、果)授權(quán)學(xué)籍管理應(yīng)用只能訪問教師_學(xué)籍管理視圖授權(quán)課程管理應(yīng)用只能訪問教師_課程管理視圖授權(quán)教師管理應(yīng)用能訪問教師表 這樣就可以防止用戶非法訪問本來不允許他們查詢的數(shù)據(jù)，保證了系統(tǒng)的安全性。.(3) 簡化用戶對系統(tǒng)的使用簡化用戶對系統(tǒng)的使用如果某些局部應(yīng)用中經(jīng)常要使用某些很復(fù)雜的查詢，為了方便用戶，可以將這些復(fù)雜查詢定義為視圖。.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計小結(jié)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計小結(jié)v任務(wù)任務(wù)將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)據(jù)模型v邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的步驟將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型將轉(zhuǎn)化來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計用戶子模式.vE-R圖向關(guān)系模

36、型的轉(zhuǎn)換內(nèi)容圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換內(nèi)容將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型：將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式。.vE-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換原則圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換原則 一個實體型轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 一個m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 一個1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與n端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。 一個1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。.vE-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換原則圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換原則 三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 同一實體集的實體間的聯(lián)系，即自聯(lián)系，也可按上述1:1、1:n和m:n三種情況分別處理。 具有相同

37、碼的關(guān)系模式可合并。.v優(yōu)化數(shù)據(jù)模型的方法優(yōu)化數(shù)據(jù)模型的方法 確定數(shù)據(jù)依賴 對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。 確定各關(guān)系模式分別屬于第幾范式。 分析對于應(yīng)用環(huán)境這些模式是否合適，確定是否要對它們進(jìn)行合并或分解。 對關(guān)系模式進(jìn)行必要的分解或合并.v設(shè)計用戶子模式設(shè)計用戶子模式1. 使用更符合用戶習(xí)慣的別名2. 針對不同級別的用戶定義不同的外模式，以滿足系統(tǒng)對安全性的要求。3. 簡化用戶對系統(tǒng)的使用.6.5 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計v什么是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計數(shù)據(jù)庫在物理設(shè)備上的存儲結(jié)構(gòu)與存取方法稱為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，它依賴于給定的計算機系統(tǒng)。為一個給定的邏輯數(shù)據(jù)

38、模型選取一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)的過程，就是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計。.v數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計的步驟確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)對物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價，評價的重點是時間和空間效率如果評價結(jié)果滿足原設(shè)計要求則可進(jìn)入到物理實施階段，否則，就需要重新設(shè)計或修改物理結(jié)構(gòu)，有時甚至要返回邏輯設(shè)計階段修改數(shù)據(jù)模型。. 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計確定數(shù)確定數(shù)據(jù)庫的據(jù)庫的物理結(jié)物理結(jié)構(gòu)構(gòu)評價數(shù)據(jù)評價數(shù)據(jù)庫的物理庫的物理結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫實施實施物理物理模型模型邏輯邏輯模型模型. 數(shù)據(jù)庫最終是要存儲在物理設(shè)備上的。 數(shù)據(jù)庫在物理設(shè)備上的存儲結(jié)構(gòu)和存取方法稱為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，它依賴于給定的計算機系統(tǒng)。 為

39、一個給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)的過程，就是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計。.v設(shè)計物理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)備工作設(shè)計物理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)備工作 1. 充分了解應(yīng)用環(huán)境，詳細(xì)分析要運行的事務(wù)，以獲得選擇物理數(shù)據(jù)庫設(shè)計所需參數(shù) 2. 充分了解所用RDBMS的內(nèi)部特征，特別是系統(tǒng)提供的存取方法和存儲結(jié)構(gòu).數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計通常分兩步走兩步走： 確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu) 對物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價，評價的重點是時間和空間效率.確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)v確定數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)v設(shè)計數(shù)據(jù)的存取路徑v確定數(shù)據(jù)的存放位置v確定系統(tǒng)配置.評價物理結(jié)構(gòu)評價物理結(jié)構(gòu)v評價內(nèi)容評價內(nèi)容對數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計過程中產(chǎn)生的多種方案進(jìn)行細(xì)致的評價，從中選擇一個較優(yōu)的方案作為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu).v評價方法評價方法定量估算各種方案v 存儲空間v 存取時間v 維護(hù)代價對估算結(jié)果進(jìn)行權(quán)衡、比較，選擇出一個較優(yōu)的合理的物理結(jié)構(gòu)如果該結(jié)構(gòu)不符合用戶需求，則需要修改設(shè)計.6.6 數(shù)據(jù)庫的實施數(shù)據(jù)庫的實施v數(shù)據(jù)庫實施的工作內(nèi)容數(shù)據(jù)庫實施的工作內(nèi)容用DDL定義數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)組織數(shù)據(jù)入庫編制與調(diào)試應(yīng)用程序數(shù)據(jù)庫試運行.數(shù)據(jù)庫實施數(shù)據(jù)庫實施定義數(shù)定義數(shù)據(jù)庫結(jié)據(jù)庫結(jié)構(gòu)構(gòu)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)裝載裝載 數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫試運行試運行數(shù)據(jù)庫物數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計理設(shè)計數(shù)據(jù)庫運數(shù)據(jù)庫運行和維護(hù)行和維護(hù)物理物理模型模型編制與編制與調(diào)試應(yīng)調(diào)試應(yīng)用程序用程序數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)系