如何評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)好字

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流如何評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)好字.精品文檔.如何評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)好字一、       明確要求  善于評(píng)價(jià)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)中指出小學(xué)低年級(jí)特別要注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢(shì)的要求與指導(dǎo)。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)容

2、易把字寫(xiě)得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫(xiě)字過(guò)程中，堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。  一年級(jí)新生剛剛走進(jìn)學(xué)校，他們用胖乎乎的小手寫(xiě)下一個(gè)個(gè)稚嫩的漢字，期待著被肯定、被賞識(shí)，期待著老師的激勵(lì)。我們要保護(hù)好他們的這份寫(xiě)字熱情，在寫(xiě)字評(píng)價(jià)中以激勵(lì)為評(píng)價(jià)宗旨，及時(shí)準(zhǔn)確的給予學(xué)生激勵(lì)，體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。1、加星激勵(lì)    利用低年級(jí)學(xué)生好奇心重的心理，立足于給學(xué)生以積極的激勵(lì)，實(shí)行寫(xiě)字評(píng)價(jià)加星制，對(duì)于寫(xiě)得干凈、整潔，結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的字給予加星

3、，四星、五星，甚至六星，加星讓學(xué)生充分品嘗成功的喜悅。 2、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)    讓寫(xiě)字評(píng)價(jià)的評(píng)語(yǔ)充滿(mǎn)人文關(guān)懷，老師以第二人稱(chēng)的口吻評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，學(xué)生易于接受。每一次評(píng)語(yǔ)老師都把它當(dāng)作一次親切的交流、溝通，寫(xiě)得好的同學(xué)增強(qiáng)自信，寫(xiě)得不好的小朋友可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，接受意見(jiàn)，及時(shí)改正。    例如：對(duì)于一直寫(xiě)得好的字，寫(xiě)上：你寫(xiě)的字總是那么漂亮。    對(duì)于時(shí)好時(shí)壞的字，寫(xiě)上：如果你天天能寫(xiě)這么好，該有多好啊！對(duì)于極差的作業(yè)，寫(xiě)上：老師相信你只是沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)，對(duì)不對(duì)，相信

4、你認(rèn)真寫(xiě)一定會(huì)寫(xiě)得更好！    3、榜樣激勵(lì)    低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字剛剛起步，易錯(cuò)也易改，幫他們樹(shù)立身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們好的寫(xiě)字方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好每個(gè)字。    （1）、老師榜樣：這是學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字的關(guān)鍵，善于模仿是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的寫(xiě)法把字寫(xiě)好，教師認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字激勵(lì)學(xué)生，你們可以比老師寫(xiě)得更好。    （2）、同學(xué)榜樣：選取字寫(xiě)得好的學(xué)生成為“寫(xiě)字明星”讓他介紹心得。激勵(lì)學(xué)生，你們個(gè)個(gè)都可以成為寫(xiě)字明星，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)

5、寫(xiě)好每個(gè)字，爭(zhēng)當(dāng)寫(xiě)字明星的欲望。（3）、自我榜樣：自我對(duì)比，這次作業(yè)比上一次作業(yè)有進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也及時(shí)發(fā)現(xiàn)，定期公布自己所寫(xiě)最得意的字，自我激勵(lì)，樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。    （4）、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)    我給學(xué)生們寫(xiě)得好的字劃上一個(gè)紅圈圈，給學(xué)生以感性激勵(lì)，比一比，誰(shuí)得圈得的多？寫(xiě)字練習(xí)完后，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，不同的程序，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“寫(xiě)字持之以恒獎(jiǎng)”、“寫(xiě)字個(gè)性獎(jiǎng)”、“寫(xiě)字進(jìn)步獎(jiǎng)”    5、成果激勵(lì)    對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)的評(píng)

6、價(jià)要公開(kāi)、公平、公正，要讓學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又看到不足，寫(xiě)字評(píng)價(jià)中的激勵(lì)措施是為了每個(gè)學(xué)生能寫(xiě)好字，因此，將學(xué)生寫(xiě)的字當(dāng)成成果來(lái)展示，激勵(lì)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣和信心。具體做法：    （1）、開(kāi)辟班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地    老師選取學(xué)生寫(xiě)得好的字展示，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)其值得學(xué)習(xí)之處。    （2）、開(kāi)辟“我寫(xiě)字有進(jìn)步了”專(zhuān)刊    學(xué)生選取自己的兩次寫(xiě)字練習(xí)，對(duì)比，我進(jìn)步了。    （

7、3）、“我最滿(mǎn)意的一個(gè)字”學(xué)生想寫(xiě)就寫(xiě)，想貼就貼，張揚(yáng)自我，展示自我。在老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)中，幫助孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的寫(xiě)字習(xí)慣。二、       積極發(fā)現(xiàn)  多樣評(píng)價(jià)俗話(huà)說(shuō):“熟能生巧。”掌握書(shū)寫(xiě)技能離不開(kāi)練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)從他們的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行合理有效的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握技能，這是小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。1、      

8、        生生互評(píng)讓同學(xué)互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)互相欣賞。如，我讓學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的“牙、畫(huà)、加”等字進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你認(rèn)為你同桌的字怎么樣，能得幾顆星？”學(xué)生通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察和分析，說(shuō)出了同桌的優(yōu)、缺點(diǎn)，如：“他的牙寫(xiě)得較漂亮，把牙的第二筆豎折寫(xiě)在了橫中線(xiàn)上。加寫(xiě)得左邊高，又邊窄，寫(xiě)得也比較好看，我給了他三顆星?！薄拔彝赖难赖牡诙P豎折的折寫(xiě)得太短，寫(xiě)得不夠好看，其余得字還比較漂亮，我給了他兩顆星?！薄八淖直纫郧斑M(jìn)步了，我給她了兩顆星”“我同桌的字寫(xiě)的工整，干凈，寫(xiě)得很漂亮，我給了他三顆星。”2、  

9、;            小組互評(píng)小組評(píng)價(jià)在寫(xiě)字課堂教學(xué)中也是非常重要的。一般情況下要在課堂上把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，通過(guò)小組合作，討論的方式完成。然后可以通過(guò)小組匯報(bào)的形式在班上進(jìn)行交流反饋，或自己再進(jìn)行練習(xí)。在評(píng)價(jià)時(shí)，首先由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員對(duì)每個(gè)同學(xué)的字進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，然后小組中選出認(rèn)為最漂亮的同學(xué)的字和進(jìn)步大的同學(xué)的字，由小組長(zhǎng)在投影上展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。如，在課堂上，小組是這樣評(píng)價(jià)同學(xué)的作業(yè)的：“這是我們小組王曉紅同學(xué)的作業(yè)，她在寫(xiě)字時(shí)注意觀

10、察了字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得很勻稱(chēng)。”“這是王好的作業(yè)，你看，這是他以前的作業(yè)，這是他現(xiàn)在的作業(yè)，同學(xué)們可以看到，現(xiàn)在他的字比過(guò)去漂亮了?！薄斑@是王旭同學(xué)的作業(yè)，他寫(xiě)的跟字帖一樣漂亮”對(duì)出現(xiàn)的共同認(rèn)為難寫(xiě)的字，我注意加以指導(dǎo)點(diǎn)撥。這樣，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中了解他人之長(zhǎng)處和自己之短處，達(dá)到提高了寫(xiě)字的實(shí)效，起到了事半功倍的作用。3、              自我評(píng)價(jià) 在寫(xiě)字教學(xué)中，要留給學(xué)生一定的時(shí)間自我評(píng)價(jià)。在給自己評(píng)價(jià)的同時(shí)，必定對(duì)自己的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字的

11、過(guò)程、寫(xiě)字結(jié)果進(jìn)行反思。能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，肯定自我在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)人之處，增強(qiáng)了自信心。這樣進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參加寫(xiě)字學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)，更重要的是通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，尊重了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生對(duì)練習(xí)寫(xiě)字充滿(mǎn)了喜愛(ài)，張揚(yáng)了個(gè)性，使本來(lái)豐富多彩的個(gè)性進(jìn)一步得到了健康的發(fā)展。如老師范寫(xiě)完生字，讓學(xué)生自己仿寫(xiě)時(shí)，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察： “你覺(jué)得自己的字寫(xiě)的怎么樣？”。讓學(xué)生把字與老師的范字比，與字帖上的字比。通過(guò)比較，學(xué)生明顯的看出了自己的差距或者進(jìn)步，說(shuō)出了：“我在寫(xiě)字時(shí)，沒(méi)有注意每個(gè)字在田字格中的占位，比例”，“我在寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有注意重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的

12、位置”，“我寫(xiě)得不夠工整，不夠干凈”。讓學(xué)生通過(guò)自評(píng),認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而改正自己的不足。4、              父母參評(píng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)的灌入轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),作為參與者,家長(zhǎng)所起的作用已經(jīng)不是過(guò)去的“作業(yè)檢查”。而是應(yīng)該在日常生活中注意激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子形成自我實(shí)踐和反思的能力,培養(yǎng)孩子具有自我約束能力,合作精神,以及在此基礎(chǔ)上形成的同學(xué)

13、之間相互促進(jìn)的局面。這就需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的自學(xué)情況作恰如其分的評(píng)價(jià)。要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的情感、興趣、能力、方法、習(xí)慣等各方面作出相對(duì)客觀公正的評(píng)價(jià)。這樣，許多學(xué)生為了證實(shí)自己的水平，往往會(huì)集中精力練字欣賞，并且促使他們鄭重其事地和自己的父母交流。這不僅鍛煉了他們的寫(xiě)字、欣賞能力，還提高了他們的口頭表達(dá)能力、交流能力，同時(shí)也增進(jìn)了與父母的感情。當(dāng)學(xué)生得意地拿著有自己的父母極認(rèn)真的打分評(píng)價(jià)來(lái) “炫耀”時(shí)，我們看到除了他們自豪的笑容以外還有學(xué)生興趣、能力的提高。 粗細(xì)都有一定的態(tài)勢(shì)，所以下筆前必須做到心中有數(shù)，然后一筆而就，運(yùn)筆時(shí)做到逆鋒起、回鋒收、行筆輕重緩急，讓字的筆畫(huà)得體。2、在評(píng)價(jià)中感受結(jié)構(gòu)美。漢字的結(jié)構(gòu)又稱(chēng)布白。字的結(jié)構(gòu)美占有重要的地位。漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體和合體結(jié)構(gòu)。合體字又包括上下、左右、上中下、左中右、半包圍結(jié)構(gòu)等等。每個(gè)字的各部分組合又都有其規(guī)律。教學(xué)評(píng)價(jià)中讓學(xué)生明確每個(gè)字的各部分所占的位置、大小比例都要考慮好，如“文”字的書(shū)寫(xiě)，應(yīng)將上點(diǎn)和下面的撇捺交叉點(diǎn)對(duì)正，這個(gè)字的