89借你一把傘

1、晚期瀏覽借你一把傘運動請求：1、學(xué)慣用故事的進行表白一個較完好的意思。2、探究像傘的動物，感觸故事中的協(xié)助不人的溫情。運動預(yù)備：幼兒用書每人一冊、故事灌音、教導(dǎo)掛圖借你一把傘運動進程：1、探討。雨天的時分，你看到什么，小冤家都用到什么？什么貨色能擋雨？2、老師報告故事借你一把傘后，請幼兒說一說：故事呈現(xiàn)了哪些動物？他們拿了哪些傘？人家借你一把傘或你借不人一把傘，心境會怎樣樣？3、構(gòu)造幼兒扮演游戲借你一把傘，進一步了解作品，進修句式：“xx拿著xx說：借你一把傘。啟示幼兒有創(chuàng)意地扮演。小結(jié)：教導(dǎo)幼兒在不人碰到艱苦的時分，要自動去關(guān)懷、協(xié)助他她。中班瀏覽運動 運動目的： 

2、60;     1、明白講的故事是書上的印刷筆墨的內(nèi)容。       2、學(xué)會不雅看畫面的纖細之處。       3、開端了解合適自己的貨色不必定合適不人的情理。運動預(yù)備：       1、動物卡片螞蟻、田雞、兔子、小貍、年夜熊與其絕對應(yīng)的葉子卡片。       2、丹

3、青書。運動進程：       一、出示封面，導(dǎo)入運動。       1、師：“小冤家，你們猜她是誰呀？老師通知你們，她有個難聽的名字，叫娜娜，她碰上了一件非常倒運的事，想不想明白發(fā)作了一件什么事嗎？接上去就請你們聽故事借你一把傘。       2、師幼獨特瀏覽故事。       二、老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒探討。 

4、60;     提咨詢：書中有誰呀？他們都在做著一件怎么樣的事？螞蟻、田雞、兔子、小貍、小狗、年夜熊分不用什么做傘來協(xié)助娜娜的？他們的傘什么原因都紛歧樣呢？啟示幼兒遐想差別動物的傘與其本身軀體特點及生涯情況的關(guān)聯(lián)，如螞蟻生涯在草蟲，因此它的傘是小小的而兔子的傘倒是喜愛吃的胡蘿卜       三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步考慮。       將動物卡片跟葉子卡片逐個對應(yīng)起來請幼兒來放，凸起傘的畫面由小到年

5、夜的突變進程，表示出一幅風(fēng)趣的故情況節(jié)圖。請幼兒考慮：什么原因合適螞蟻、田雞、小兔子、小貍等動物的傘卻并分歧適娜娜，而強強送的年夜紅雨傘卻能讓娜娜會意一笑呢？試著協(xié)助幼兒了解從不人的角度來看咨詢題的主要性      四、師幼再次獨特瀏覽。      1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒仔細不雅看前多少頁的畫面配景中暗藏的小動物。尋出暗藏的小動物的順次進場與情節(jié)開展間的對應(yīng)關(guān)聯(lián)。       2、感觸暗藏處小動物影子由多變少，前臺亮

6、堂處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變年夜的進程。中班心思教案：借你一把傘                     運動目的：1、開端了解合適自己的貨色不必定合適不人的情理。2、進修不雅看畫面的纖細之處，領(lǐng)會小動物們相互協(xié)助的溫馨感情。運動預(yù)備：投影儀、圖書人手一本。運動進程：1、看圖書第三頁。下雨了，娜娜不帶傘不雅看娜娜的心情，娜娜在想什么？你會怎樣協(xié)助娜娜？激起幼兒協(xié)助不人

7、的欲望。2、報告第417頁，了解故事內(nèi)容。提咨詢：誰把傘借給了娜娜？螞蟻、田雞、兔子、山貍、年夜熊什么原因它們的傘都不適宜？那該怎樣辦呢？幼兒發(fā)揚設(shè)想，自在探討。3、報告第19頁至完畢。領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅看20頁上娜娜的心情，什么原因娜娜快樂地笑了？4、田雞、兔子、山貍、年夜熊都在做一件什么事？引出題目：借你一把傘，不雅看封面，認讀題目。你喜愛它們嗎？什么原因？由于樂于助人的人都能失掉不人的喜愛。5、幼兒自立瀏覽，進一步完好地了解故事內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)幼兒仔細不雅看前多少頁畫面配景中暗藏的小動物。課后反思：借你一把傘本來是一此中班晚期瀏覽的運動，但此中的內(nèi)容也屬于心思安康教導(dǎo)的范疇，因此在此次“心靈講堂運動中，我選擇了那個內(nèi)容。起首，第一個運動目的開端了解合適自己的貨色不必定合適不人的情理，是幼兒看法自我的開場；第二個運動目的領(lǐng)會小動物們相互協(xié)助的溫馨感情，從而進修小動物們的這種肉體，是培育幼兒有良壞人際關(guān)聯(lián)的前提前提。經(jīng)過那個教學(xué)運動，幼兒都能根本了解故事內(nèi)容，并能針對老師的提咨詢說出自己的辦法，但關(guān)于自我跟人際來往的看法