學習奧爾夫音樂總結(jié)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流學習奧爾夫音樂總結(jié).精品文檔.學習“奧爾夫音樂教學法”的心得體會 首先我真心感謝園領(lǐng)導給我這次學習的機會，參加“奧爾夫音樂教學法”的培訓。雖然，培訓的時間很短暫，但形式多樣，25日早上有云南師范大學教育科學管理學院的李紅老師首先給我們進行了孩子生命成長中的音樂教育價值的專題講座；云師大幼兒園的張語珂老師給我們上了一節(jié)奧爾夫音樂教學觀摩課呼嚕呼嚕清潔歌，下午云南大學藝術(shù)與設(shè)計學院戴愿老師進行了如何開始孩子的音樂啟蒙講座和奧爾夫音樂現(xiàn)場互動培訓。這樣短暫的培訓學習中，使我對“奧爾夫音樂”有了新的認識、新的感悟。第一次聽到“奧爾夫音樂”這個詞，感覺

2、很新鮮，通過這次的短短一天的學習時間里卻讓我受益匪淺；不但讓我感受到了什么是奧爾夫音樂教學法，也讓我對幼兒教育的理念有了新的認識?，F(xiàn)在，我就這次學習簡單說說我在此次培訓中的心得。一、思想認識：云南師范大學教育科學管理學院的李紅老師首先給我們進行了孩子生命成長中的音樂教育價值的專題講座，告訴我們：音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式。6歲前的嬰幼兒對音樂具有一種本能的反應特別是音樂的節(jié)奏。間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內(nèi)分泌，和人的心理有著密切關(guān)系。讓幼兒體驗音樂的快樂，應該是音樂帶給幼兒的第一份珍貴禮物。孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈，源于音樂是表情達意的藝術(shù)。給我們介紹了幾個音

3、樂教育成功的典范名人。如：莫扎特、愛因斯坦、李云迪、李心草等。從這些名人的人生成長經(jīng)歷中反應出人生兩個重要音樂才能的關(guān)鍵期：一個是學前期（2-6歲）、學生期（12-15歲）和音樂教育有助于幼兒情感的發(fā)展；有助于培養(yǎng)幼兒的基本音樂能力和認識能力；有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意有助于培養(yǎng)幼兒自由表達和創(chuàng)造的能力。二、收獲在我們以往的教學活動中，很多教學活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，感覺是教師在“推”著孩子走。而奧爾夫音樂教學，它的教學方法靈活，以孩子的本能為主，注重趣味性和靈活性。以孩子們喜歡的各種形式進行活動，孩子們主動參與的積極性特別高。在活動中，教師的引導，可以使孩子的個個身體部位都參與到活動中來，讓孩子充分地

4、感知和體驗，喚起孩子豐富的想象力，發(fā)揮其創(chuàng)造力。就如師大幼兒園的張語珂老師給我們上了節(jié)示范課呼嚕呼嚕清潔歌從課堂的導入中，用律動我愛洗澡的音樂，讓幼兒用各種各樣的動作表現(xiàn)歌曲。相同的一種節(jié)奏型或一段旋律，根據(jù)個人的不同的感受，演化成各種不同的動作來表現(xiàn)。在奧爾夫音樂教學的課堂上，我發(fā)現(xiàn)幼兒的上課模式并不是像我們平常那樣，雙手放端正，腳并攏，而是圍繞著老師做成一圈，在課堂上，幼兒并不是單純的上課，更多的是與老師的交流，老師與幼兒的距離感拉近了，更有利于幼兒與老師的交流，奧爾夫音樂教學的上課模式，更有利于幼兒放松，只有放松了自己才能發(fā)揮幼兒更好的音樂創(chuàng)造能力。奧爾夫音樂教學的課堂模式，更多的是利用

5、游戲的方式進行。讓幼兒在音樂游戲中進行熱身。可以放松幼兒的身心。則可以更好的進行音樂課的進行。我認為在奧爾夫音樂活動中，奧爾夫音樂教學注重的是學的過程，讓每個幼兒都去動腦筋，去思考。把這個學知識的主動權(quán)，教給了幼兒。而且教師組織教學輕松自然。每個活動設(shè)計中都有節(jié)奏練習、創(chuàng)編、演奏，而將這些環(huán)節(jié)聯(lián)系起來的紐帶是游戲，通過游戲讓幼兒在不知不覺中接受音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等綜合音樂能力的訓練。達到了讓幼兒在玩中學，在學中玩的目的，調(diào)動了幼兒的積極性，激發(fā)了幼兒的學習興趣。老師的話很少，只是提出關(guān)鍵性的問題，給幼兒充分發(fā)揮的空間。就如：在示范課呼嚕呼嚕清潔歌中，老師在帶領(lǐng)幼兒認識顫音的時候，老師沒

6、有明說出什么是顫音，只是給幼兒聽了三遍音樂給幼兒感受，引導幼兒找，讓幼兒聽了之后到黑板上用繪畫的方式表現(xiàn)自己聽到的顫音?；顒又兴械沫h(huán)節(jié)都是即興的創(chuàng)作，通過用自己的身體、樂器來快樂的表現(xiàn)整首歌曲，并讓幼兒自由組合自由創(chuàng)作。 三、小結(jié)在這一天的學習中，張語珂老師展示的奧爾夫教學活動讓我印象深刻，感受頗豐。它使我深深地認識到奧爾夫音樂與我們一般的音樂教學活動的不同，奧爾夫音樂教學活動注重交流與放松，通過多種形式的學習讓幼兒關(guān)注音樂，在不斷的娛樂中學習新技巧和內(nèi)容，活動寬松、自然、豐富、有意義。在學習過程中我還認識到，奧爾夫音樂的開放性對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力也是很有效的一種途徑。即興是培養(yǎng)創(chuàng)造力與反應的能力，即興創(chuàng)作與創(chuàng)造力是合為一體的，讓幼兒更深入地觀察、猜測、任意想象與表現(xiàn)。以上是我對奧爾夫教學法的一些粗淺認