多媒體在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

1、.多媒體在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用【】2019年高考如何復(fù)習(xí)一直都是考生們關(guān)注的話(huà)題，下面是查字典化學(xué)網(wǎng)的編輯為大家準(zhǔn)備的多媒體在高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體運(yùn)用誤區(qū)及對(duì)策在高年級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)現(xiàn)代化學(xué)專(zhuān)題、生物化學(xué)、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)題、應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工原理、化學(xué)反響工程等化學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)根底上的一門(mén)自然科學(xué)，多媒體技術(shù)的開(kāi)展為化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)提供了豐富多采的演示手段和方式，多媒體技術(shù)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或者視頻展示等手段明晰、有條理地、可重復(fù)地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完好過(guò)程，能起到事半功倍的效果。但是筆者在教學(xué)中、在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中、在各種媒體中都發(fā)現(xiàn)了使用

2、多媒體技術(shù)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些弊端，這得我們反思和改正。1、運(yùn)用多媒體模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，喧賓奪主有些老師在運(yùn)用多媒體手段模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了增強(qiáng)感染力，可以加上絢麗的畫(huà)面、動(dòng)態(tài)的圖片、動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)等等，結(jié)果大量的次要因素沖淡了實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)主題。學(xué)生的興趣倒是有了但他們的興趣不在實(shí)驗(yàn)，在乎畫(huà)面之間也，因此這樣的模擬實(shí)驗(yàn)效果差。2、實(shí)驗(yàn)本身容易實(shí)現(xiàn)，卻盲目使用多媒體技術(shù)，不做實(shí)驗(yàn)但凡遇到實(shí)驗(yàn)必用動(dòng)畫(huà)，這是這一誤區(qū)最大的特點(diǎn)。我們可用Flash等軟件模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但一般是針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程較復(fù)雜、難懂的場(chǎng)合，而且一般還要配合實(shí)驗(yàn)操作。假如是個(gè)實(shí)驗(yàn)就要模擬，那么就嚴(yán)重?zé)o視了實(shí)驗(yàn)中的過(guò)程的重要意義，長(zhǎng)期下來(lái)，老

3、師和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能就會(huì)漸漸消退，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和才能的培養(yǎng)就大打折扣，這是與新課標(biāo)相違犯的。記住，多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起輔助作用。3、自己不創(chuàng)新，照搬別人的由于自己制作多媒體課件需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，加上互聯(lián)網(wǎng)的方便，所以很多老師習(xí)慣于下載別人現(xiàn)成的課件，稍加改正就用上了。事實(shí)上，自己下載的課件是按別人的構(gòu)思來(lái)制作的，假如全盤(pán)承受，甚至是順著別人的思路去上課，那么就會(huì)失去自我，就容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，不利于進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不利于進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，自己很難進(jìn)步制作多媒體課件的程度。4、完全按照課件教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是一種死板的、教條式的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的方式，組織有效的教學(xué)，做到靈敏多樣。而多媒體課件事先已做好了，老師機(jī)械地按課件的順序來(lái)進(jìn)展完美的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有一點(diǎn)板書(shū)，結(jié)果學(xué)生在這種萬(wàn)無(wú)一失的實(shí)驗(yàn)面前也是被動(dòng)地承受，學(xué)生的思維得不到開(kāi)展，更不用說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和才能了。對(duì)于上述的種種表現(xiàn)不能因噎廢食，因?yàn)槎嗝襟w具有宏大的優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)將二者嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多媒體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)整合。有關(guān)于多媒體在高考