大數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀法

1、.大數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀法您如今正在閱讀的大數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀法文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!大數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁的例1，例2，相應(yīng)的做一做和練習(xí)一中的習(xí)題P15。教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。2理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中，可以根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價(jià)和藹于合作的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級的數(shù)。2難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3關(guān)鍵：讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為根底，把個(gè)級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1請學(xué)生說說自己所搜集到的信息，老師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)展記錄。2考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)3說說你是怎么讀的

3、？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。4關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？1計(jì)數(shù)單位：一個(gè)、十、百、千。2相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。3數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。4組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和消費(fèi)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。屏幕上隨即展示我國2019年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識通過預(yù)習(xí)課文，你理解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？

4、先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。1數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。2計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：位3計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)展示范。4分級方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級。1個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示的是多少個(gè)一。2萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個(gè)萬。3億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。億

5、級位5數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。7練一練：1一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。2十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。3一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。指名讀，全班讀。4說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。分小組讀一讀本小組成員搜集的信息數(shù)據(jù)。四、數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法?？磥泶蠹覍|以內(nèi)數(shù)的知識理解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？2496 24960000 6407000 850003001學(xué)生試讀。2全

6、班交流。1在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，說明理由。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。2把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)那么？3小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)展歸納：先讀萬級，再讀個(gè)級。讀萬級時(shí)，按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)萬字；每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。4試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 7080005向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個(gè)級隔開，先讀萬級，再讀個(gè)級；可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？標(biāo)

7、上數(shù)位再讀?？隙▽W(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？五、穩(wěn)固聯(lián)絡(luò)1課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？先個(gè)別讀，再同桌互讀。2課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。六、課堂小結(jié)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛

8、亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣