一個純真的朋友教案設計

1、.一個純真的朋友教案設計教學目的知識與技能1、認讀文中6個生字，理解“任勞任怨、純真、古香古色、爭先恐后、不知所措、難以排解、蜂擁等詞語。2、正確、流利地有感情地朗讀課文，理解“純真朋友的內(nèi)涵。3、學習文中睹物思人的寫作方法，能結合理解文中重點語句體會人物特點。過程與方法1、 以學生自學為主，老師點撥引導。2、 在感悟、理解課文以后，引導學生從中找出描寫劉燕的句子，明白“純真朋友的含義。3、 通過詳細事例體會劉燕的特點。情感態(tài)度與價值觀從詳細事例中體會劉燕的純真，并受到教育和感染。教學重點：理解課文內(nèi)容，感受“純真的朋友的內(nèi)涵。教學難點：抓住劉燕的動作、神態(tài)，在詳細的事例中體會劉燕的純真、率直

2、。教學過程：一、 課件出示圖片，導入新課。1、 看圖猜一猜，他們可能是什么關系?2、 同學們，你們交過朋友嗎?你最好的朋友是誰?你能說說他的特點嗎?3、 板書課題。想一想“純真是什么意思?純潔、真摯4、 “一個純真的朋友是指誰?5、 課件出示有關交友的名言。朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。馬庫斯.T.西塞羅看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。米格爾.德.塞萬提斯6、作者介紹。 葉君健19142019，湖北紅安縣人。在中國葉君健是最早有系統(tǒng)地將安徒生引入的文藝先鋒。為著名作家、文學翻譯家、外國文學研究家，畢生創(chuàng)作量達五百多萬字。二、自讀課文，利用工具書自學文中生字新詞。1、認讀并聽寫下面的詞

3、語。書稿、糟蹋、誠懇、不知所措、瑣事、惦記3、給多音字注音，組詞。bó j 薄 bò 幾báo j 三、 快速默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、填空：作者通過對放在書桌上的一個 精致 、 別具一格 的筆記本引發(fā)對一個 純真得意 的小女孩的回憶。表達了小女孩 純潔 、真摯 的特點。2、根據(jù)提示，給課文分段。1作者把這個不受時間和環(huán)境影響的精致的筆記本當做一位純真的朋友。13自然段2、作者回憶這本筆記本的來歷。47自然段3、作者寫這篇文章的原因。第8自然段四、再讀課文，深化學習1、輕聲朗讀課文第二部分考慮：劉燕的純潔、真摯表如今哪里?

4、從文中找到描寫劉燕的句子讀一讀。1、 她長得比較瘦小，鼻梁上還有幾顆斑點?？礃幼?，她是一個平凡家庭的平凡孩子。1、給“平凡找個近義詞。2、“平凡一詞讓你知道了什么?一個貌不驚人的平凡孩子怎么會讓大家念念不忘，就是這樣的反差引起讀者的興趣和考慮。2、 只有當大家要離散的時候，她才用猶疑不定的步子漸漸地走到我身邊。她用同樣猶疑不定的目光看了我一下，于是就把我在上面描繪過了的那個筆記本伸過來。1、用“畫出描寫劉燕動作的詞語，用“畫出描寫劉燕神態(tài)的詞語。2、你從兩個“猶疑不定中感受到了什么?劉燕的行為讓你體會到了什么?兩個“猶疑不定可以感受到劉燕好似有什么心事，突出她害怕的神情;劉燕的行為顯得很特別，

5、她一直在等待著，考慮著。3、 我望了望她一眼，覺得她非常溫和，看樣子她似乎讀過我寫的故事或我譯的安徒生童話，很誠懇地想得到我的簽名。用心讀讀這段話，想想劉燕留給你什么印象?在爭先恐后的想我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，使我們感受到她的性格很溫和，態(tài)度很誠懇;感覺到她很理解我，不是把我當成作者而是把我當做朋友。4、 但是，她突然把本子合上，雙手捧著它遞給我，說：“送給您!劉燕的這一舉動作者當時想到了嗎?從中可以感受到她是個怎樣的人?劉燕這出乎作者意料之外的舉動，讓人感受到她沒有吹捧，沒有虛榮，只用自己最樸實的方式贈筆記本表達尊重和敬意。表現(xiàn)她的純真、坦率。一、 指導朗讀第二部分考慮：劉燕

6、純潔、真誠的特點在文中是如何表現(xiàn)出來的?詳細事例、語言、動作、神態(tài)老師小結過度：是啊!當活動完畢后，許多小朋友蜂擁來到作者身邊爭先恐后地要簽名紀念時，只有劉燕例外。她用異樣的目光，異樣的步子送給作者禮物。她不追名逐利，是那么的純潔無瑕，天真得意，真不愧是一個純真的朋友。作者匆匆分開她以后是一種什么感受?二、 輕輕地朗讀課文第一部分，你能從中找到作者深深思念劉燕的句子嗎?說說自己的感受。1、但有一個筆記本，我?guī)状蜗氚阉掌饋?，卻始終下不了決心。2、但每一次我一翻開它就又把它合上。我怕糟蹋了它。3、數(shù)年來它一直躺在我書桌上的那個角落里。雖然它不說話，但它似乎是那么忠心，任勞任怨，陪伴著我。我忽略它的時候，它是那樣;我珍惜它的時候，它仍然是那樣。這種始終如一的操持，逐漸使我對它動了感情。我覺得它是一個不受時間和環(huán)境影響的純真的朋友。這幾個句子外表上是寫作者愛筆記本，實際上準確地概括了朋友的真諦“忠心、任勞任怨、不受時間和環(huán)境的影響“。充分表達了作者對朋友的深深的思念之情。六、 回憶課文，用自己的話歸納中心作者通過對放在書桌上的一個 精致 、 別具一格 的筆記本引發(fā)對一個 純真得意 的小女孩的回憶。表達了小女孩 純潔 、 真摯 的特點。流露了作者多年來對小女孩的惦記和牽掛。a 互相討論，學習寫法1、 作者看到了放在書桌上的一個筆記本，想起了他的一個純真的朋友。這種寫法叫