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文檔簡(jiǎn)介
1、.一只鹿和一千條鱷魚教學(xué)目的1、有感情的朗讀課文,體會(huì)鹿的聰明和鱷魚的愚蠢。2、理解課文中含義深化的句子,啟迪教育學(xué)生。3、總結(jié)課文,分角色朗讀課文。4、簡(jiǎn)要復(fù)述故事,進(jìn)步復(fù)述才能。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文,抓言行體會(huì)鹿的聰明和鱷魚的愚蠢。教學(xué)難點(diǎn)朗讀指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握復(fù)述方法,進(jìn)步復(fù)述才能。教學(xué)過程一、提醒課題,激趣導(dǎo)學(xué)老師出示鹿和鱷魚的圖片,通過談話來提醒并板書課題。二、讀通課文,整體感知1、學(xué)生默讀課文,考慮:課文講了一個(gè)什么故事?2、學(xué)生再讀課文,考慮:鹿想出了什么方法讓自己死里逃生的?三、繼續(xù)學(xué)文,體會(huì)鹿的機(jī)智1、學(xué)生邊讀邊考慮問題。2、指名反響,鹿想出了什么方法讓自己死里逃生的?3
2、、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中鹿和鱷魚的對(duì)話,重點(diǎn)理解以下幾句話。1一條老鱷魚游近小島對(duì)鹿說:“我要吃掉你!2“得了吧!機(jī)靈的鹿答復(fù),“你不知道我的肉有毒嗎?假如一條鱷魚吃了我,就會(huì)中毒而死。不過要是把我分給一千條鱷魚吃,那就誰也不會(huì)中毒,誰也不會(huì)被毒死了。3“看來,這條小河根本招不來一千條鱷魚,對(duì)吧?鹿成心裝出瞧不起的樣子。4“你數(shù)吧!鱷魚大叫起來,“快點(diǎn)兒!我們都餓壞了!5“這樣吧,鹿說,“你們一條挨一條趴在水面上,而且要安靜,不然我會(huì)數(shù)錯(cuò)的。4、學(xué)生說說這是一只怎樣的鹿?5、學(xué)生選擇自己喜歡的角色朗讀課文,在小組內(nèi)表演。6、指名上臺(tái)表演。7、老師小結(jié):多么聰明的鹿呀。遇到危險(xiǎn),它冷靜考慮,臨危不懼,用自己的智慧讓自己死里逃生。真是太了不起了。8、鱷魚被鹿愚弄后,會(huì)善罷甘休嗎?它是怎么做的?9、學(xué)生自學(xué),指名反響。10、學(xué)生說說這是一條怎樣的鱷魚?11、11、老師小結(jié):比起聰明的鹿來,老鱷魚實(shí)在是太愚蠢了。它為什么會(huì)這樣愚蠢?12、理解“貪心者總是愚蠢的。這句話。四、總結(jié)全文,角色表演同學(xué)們,貪心者總是愚蠢的。我們要像鹿那樣,做一個(gè)有勇有謀的人。只要勤動(dòng)腦筋考慮,老師相信大家都能成為聰明的人。五、拓展延伸1、把這個(gè)故事演給爸爸媽媽看。2、續(xù)編故事當(dāng)鹿和鱷魚再次相遇后,
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