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文檔簡介
1、.一年級上冊語文園地四教學設計教案教學目的:1、進步學生的識字興趣。2、創(chuàng)設情境,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3、穩(wěn)固復習學過的形近字,并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子穩(wěn)固、積累對“越越句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學重難點:引導學生在生活中識字教學準備:掛圖、卡片。課時安排:2課時。第一課時 總88一、教學目的:1、進步學生的識字興趣。2、創(chuàng)設情境,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3、穩(wěn)固復習學過的形近字,并力求書寫美觀、工整。二、教學重點:引導學生在生活中識字。三、教學難點:引導學生在生活中識字。四、教學過程:一、我會認1、談
2、話導入,出示“木,小朋友認識它嗎?2、出示轉盤,認讀轉盤上的字。3、開火車認讀。4、小組交流:這8個字里藏著一個機密,你發(fā)現了嗎?5、全班交流,為什么這些字中都有個“木字那?6、做游戲“玩轉盤,猜字謎,學生邊拍手邊說。7、你還知道哪些字是“木旁?二、我會讀1、激趣導入,出示“我會讀。2、小男孩在讀什么?你會讀嗎?你是怎么會讀的?3、引導學生觀察,標牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖,分發(fā)給各個小組,小組合作,從八個標牌中選擇適宜的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。7、全班齊讀。三、擴展活動1、識字比賽。1小組內交流,把自己平時從生活中積累的漢字,搜集在一張卡上,
3、和同學們交流。2小組間交流。3老師抽查、獎勵。2、引導發(fā)現識字方法。1小朋友會認這么多的字,能不能說一說這些字你是怎么知道的?2假如遇到不認識的字該怎么辦?四、情境表演如今我們在大街上,一位同學遇到不認識的字,可以怎么做呢?五、作業(yè)布置:回家積累自己還不認識的字。六、板書設計: 把學生說的字寫在黑板上。七、課后反思:一年級上冊語文園地四教學設計教案第二課時 總89一、教學目的:1、通過讀句子穩(wěn)固、積累對“越越句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學重點:引導學生在生活中識字。三、教學難點:引導學生在生活中識字。四、教學過程:一、比一比、寫一寫、出示第一排的三組生字,請學生認
4、讀。2、請學生小組內自由說說:這些字哪些地方不同?3、學生練說,老師巡視。4、全班交流,老師引導:“十字下面加一橫“土?!叭兆掷锩娑嘁粰M“目?!靶∽秩ャ^多一撇“少。5、自學第二排的三組生字,說說哪些地方不同?6、評議:“天的捺筆變彎鉤“無。 “手的豎鉤變彎鉤“毛。 “田上出頭下彎腰“電。7、寫字。1強調關鍵筆畫。2注意強調寫字姿勢,老師巡視。3展示作業(yè),全班評議。二、我會讀1、出示三句話。2、學生自由讀,并說說這三句話中一樣的地方。3、同桌互讀,交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們在哪里讀過?說出來。6、擴展練習。1出示掛圖,小朋友的個子越長越高;樹上的葉子越來越綠;雨越下越大。2請學生自由
5、用“越越來說話。三、讀讀背背1、展示古詩積累。請學生自由上臺朗讀自己會的古詩,比比誰讀得好,背得多。2、學習新詩。1出示掛圖,老師配樂范讀。2學生跟讀,領會詩的節(jié)奏與韻腳。3學生自由讀,要求借助拼音讀通。4同桌互讀。5老師抽查,糾正錯音,注意“鋤、誰、知、中、餐的讀音。3、感悟詩意。1學生反復朗讀后,啟發(fā)學生發(fā)揮想象,并根據圖和個人感悟設計動作。2學生邊動作邊讀。3指導朗讀。4、課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的,讀一讀,背一背。四、練習 一年級上冊語文園地四教學設計教案1、把詞語分類組合。黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子1 2 3 五、作業(yè)布置:回家積累自己還不認識的字。1、寫量詞,不會寫的字用拼音。 貓 一 尺子
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