一年級上冊語文園地四教學設計教案

1、.一年級上冊語文園地四教學設計教案教學目的：1、進步學生的識字興趣。2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。3、穩(wěn)固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子穩(wěn)固、積累對“越越句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學重難點：引導學生在生活中識字教學準備：掛圖、卡片。課時安排：2課時。第一課時 總88一、教學目的：1、進步學生的識字興趣。2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。3、穩(wěn)固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、教學重點：引導學生在生活中識字。三、教學難點：引導學生在生活中識字。四、教學過程：一、我會認1、談

2、話導入，出示“木，小朋友認識它嗎？2、出示轉盤，認讀轉盤上的字。3、開火車認讀。4、小組交流：這8個字里藏著一個機密，你發(fā)現了嗎？5、全班交流，為什么這些字中都有個“木字那？6、做游戲“玩轉盤，猜字謎，學生邊拍手邊說。7、你還知道哪些字是“木旁？二、我會讀1、激趣導入，出示“我會讀。2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？3、引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標牌中選擇適宜的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。7、全班齊讀。三、擴展活動1、識字比賽。1小組內交流，把自己平時從生活中積累的漢字，搜集在一張卡上，

3、和同學們交流。2小組間交流。3老師抽查、獎勵。2、引導發(fā)現識字方法。1小朋友會認這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？2假如遇到不認識的字該怎么辦？四、情境表演如今我們在大街上，一位同學遇到不認識的字，可以怎么做呢？五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認識的字。六、板書設計： 把學生說的字寫在黑板上。七、課后反思：一年級上冊語文園地四教學設計教案第二課時 總89一、教學目的：1、通過讀句子穩(wěn)固、積累對“越越句式的用法。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。二、教學重點：引導學生在生活中識字。三、教學難點：引導學生在生活中識字。四、教學過程：一、比一比、寫一寫、出示第一排的三組生字，請學生認

4、讀。2、請學生小組內自由說說：這些字哪些地方不同？3、學生練說，老師巡視。4、全班交流，老師引導：“十字下面加一橫“土?！叭兆掷锩娑嘁粰M“目?！靶∽秩ャ^多一撇“少。5、自學第二排的三組生字，說說哪些地方不同？6、評議：“天的捺筆變彎鉤“無。 “手的豎鉤變彎鉤“毛。 “田上出頭下彎腰“電。7、寫字。1強調關鍵筆畫。2注意強調寫字姿勢，老師巡視。3展示作業(yè)，全班評議。二、我會讀1、出示三句話。2、學生自由讀，并說說這三句話中一樣的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。6、擴展練習。1出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。2請學生自由

5、用“越越來說話。三、讀讀背背1、展示古詩積累。請學生自由上臺朗讀自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。2、學習新詩。1出示掛圖，老師配樂范讀。2學生跟讀，領會詩的節(jié)奏與韻腳。3學生自由讀，要求借助拼音讀通。4同桌互讀。5老師抽查，糾正錯音，注意“鋤、誰、知、中、餐的讀音。3、感悟詩意。1學生反復朗讀后，啟發(fā)學生發(fā)揮想象，并根據圖和個人感悟設計動作。2學生邊動作邊讀。3指導朗讀。4、課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背。四、練習 一年級上冊語文園地四教學設計教案1、把詞語分類組合。黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子1 2 3 五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認識的字。1、寫量詞，不會寫的字用拼音。 貓 一 尺子