對數(shù)學新課改的幾點認識

1、.對數(shù)學新課改的幾點認識對數(shù)學新教材的幾點認識在知識經(jīng)濟日益開展的今天，社會對人才的需求不僅局限于以前的高學歷，而對人才的創(chuàng)新精神、理論才能、搜集處理信息的才能、自主獲取新知識的才能、分析解決問題的才能、交流與合作的才能等方面都有了更高的要求。而工業(yè)經(jīng)濟時代的學校教育形式把受教育者培養(yǎng)成消費者和勞動者，成為消費和消費的工具，只注重了經(jīng)濟的增長，不顧人的開展，其中的弊端不言而喻。針對事實，對學校教育進展改革刻不容緩?？v觀歷史，數(shù)學及其開展與人類社會的進步息息相關(guān)。在當代，數(shù)學的影響已經(jīng)普及人類活動的所有領(lǐng)域，成為推進人類文明的不可或缺的重要因素，從而使得社會也不斷對公民的數(shù)學素養(yǎng)進而數(shù)學教育提出

2、新的要求。數(shù)學課程改革的根本思路是：以反映將來社會對公民所必須的數(shù)學思想方法為主線選擇和安排教學內(nèi)容；以與學生年齡特征相適應的群眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容；使學生在活動中，在現(xiàn)實中學習數(shù)學，開展數(shù)學。課程改革所追求的教育目的就是讓人人學“有用的數(shù)學，人人掌握“必需的數(shù)學，不同的人學習不同的數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要正確地理解課程改革的思想，讓所有的學生學會數(shù)學，讓不同程度的學生都能理解數(shù)學，欣賞數(shù)學。好的教材是學習的關(guān)鍵，經(jīng)過一學期的理論教學，我對這本華東師大版的教材有了一些認識：1、 新教材強調(diào)數(shù)學教學活動要關(guān)注學生的個人知識和直接經(jīng)歷。?數(shù)學課程標準?指出，數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身

3、的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。這就是說，數(shù)學教學活動要以學生的開展為本，要把學生的個人知識、直接經(jīng)歷和現(xiàn)實世界作為數(shù)學教學的重要資源。?數(shù)學課程標準?的這一理念，著眼與學生終生學習的愿望和才能，要求數(shù)學課程從學生的生活經(jīng)歷和知識經(jīng)歷出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點的心理開展規(guī)律開展教學活動?；顫娛菍W生的天性，而新教材中的許多內(nèi)容和題材有學生感興趣的問題，具有開放性的問題，有時代氣息的問題，這些都讓學生倍感親切。同時，在學習的過程中，我還開展了許多有趣的小活動，發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的理

4、論才能。例如做七巧板活動，讓同學們根據(jù)書本對七巧板的介紹，自己做出七巧板，再把它拼成各種各樣的圖案，學生們踴躍參加，交上來的圖案千奇百怪，有的連我自己都想不到，甚至是成績較差的孩子也積極參加，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力與想象力。2、 新教材強調(diào)了老師角色的轉(zhuǎn)變古人有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。千百年來，老師只被賦予了一個知識的傳授者的角色，只要告訴學生什么是數(shù)學，怎么做數(shù)學就可以了，而課程改革要求老師的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變，即從一個知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生開展的促進者；要從教室空間支配者的權(quán)威地位，向數(shù)學學習活動的組織者，引導者和合作者的角色轉(zhuǎn)換。老師角色轉(zhuǎn)變的重心在于使傳統(tǒng)意義上的老師教和學生學，不斷讓

5、位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體，引導學生經(jīng)歷“做數(shù)學的過程，并在這個過程中與學生平等地交流和給以恰倒好處的點撥。老師的作用，特別要表達在引導學生考慮和尋找眼前的問題與自己已有的知識體驗之間的關(guān)聯(lián)方面，在于提供把學生置于問題情境之中的時機，在于營造一個鼓勵探究和理解的氣氛。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“

6、助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。新教材之中有一個填數(shù)的題目，我在教學時，先讓學生獨立考慮該填什么數(shù)這個問題比較簡單，學生可以獨立完成，再讓學生分小組討論其中的規(guī)律以及填數(shù)的技巧，我適時地進展點撥、啟發(fā)，鼓勵學生踴躍表達出自己的想法，并引導學生分享彼此的思想和結(jié)果，重新審視自己的想法。結(jié)果，我從學生那里學到了許多填數(shù)的技巧，而且還從中發(fā)現(xiàn)了幾個平時并不怎么發(fā)言表

7、現(xiàn)的學生的思維敏捷等特點，這堂課使我受益非淺。課后，我布置了一個考慮題，讓同學們分小組討論：有6個大碉堡和6個小碉堡，互相間有等長的地道連接，形成一個整體，每個大碉堡有4條地道，每個小碉堡只有一條地道，試畫出這個整體的構(gòu)造圖。這一道題看似簡單，但做起來卻是不容易。沒想到的是，班級中有一部分的同學經(jīng)過討論，也能得到正確的答案。從這一次的活動中，我深化地體會到，只要方法運用得當，引導得當，師生的位置擺正，有許多問題和困難是可以迎刃而解的。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時

8、傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。3、 新教材中增大了統(tǒng)計學方面的內(nèi)容。?數(shù)學課程標準?在總體目的中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描繪信息、作出推斷的過程，開展統(tǒng)計觀念，首次將“統(tǒng)計觀念作為義務教育階段數(shù)學課程的重要目的之一。統(tǒng)計是通過對數(shù)據(jù)的搜集、整理和分析，為人們更好地制定決策提供根據(jù)和建議，因此在教材中參加統(tǒng)計方面的課程，可以培養(yǎng)學生具有從紛繁復雜的情況中搜集、處理數(shù)據(jù)，并作出恰當?shù)倪x擇和判斷的才能。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生

9、活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。從教材之中的“數(shù)據(jù)的搜集中可以看出，學生不但要具備從統(tǒng)計的角度考慮問題的意識，而且還要親身經(jīng)歷搜集，描繪和分析數(shù)據(jù)的過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷，為此，我在教授本節(jié)內(nèi)容時，讓同學分成八個小組，分別就八個問題對全班同學進展調(diào)查，并搜集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計出人數(shù)，制作成表格，并考慮從這些數(shù)據(jù)之中能發(fā)現(xiàn)什么，能得出什么結(jié)論。整個過程讓學生親身體驗了搜集數(shù)據(jù)的過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出大膽而合理的判斷。運用數(shù)據(jù)作出判斷這種考慮方式在社會生活之中經(jīng)常用到，需要學生從小體會，去運用，不僅要意識到解決問題需要搜集數(shù)據(jù)，而且還要討論需要搜集哪些數(shù)據(jù)，采取什么樣的方法進展搜集；還要親自去做一些調(diào)查；面對搜集到的數(shù)據(jù)，還要進展整理使之更明晰；最后才能得到結(jié)論。從以上幾方面可以看出，新教