一年級(jí)教案春到梅花山

1、.一年級(jí)教案春到梅花山春到梅花山教學(xué)要求1能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格前面的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文，理解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，提醒課題1.談話。通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細(xì)雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè)。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。她給梅花山帶來(lái)了什么呢?這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二篇課文。2.板書(shū)課題:2 春到梅花山二、引導(dǎo)看圖1.出示幻燈圖片。課文插圖2.引導(dǎo)觀察。要求學(xué)生

2、由近及遠(yuǎn)觀察畫(huà)面，看看圖上畫(huà)的是什么地方，畫(huà)了哪些景物，這些景物怎么樣。3.討論。1圖上的花兒開(kāi)得怎么樣?2人們到山上來(lái)干什么?二、初讀課文1.自讀課文。1讀第一遍。要求學(xué)生邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助拼音多讀幾遍。2讀第二遍。要求學(xué)生圈出本課要學(xué)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。3讀第三遍。要求學(xué)生畫(huà)出難讀的句子，練習(xí)把句子讀通順。2.檢查自讀情況。1檢查生字掌握情況。出示小黑板。hai mei pian bao xiu xi jing ying還 沒(méi) 有 片 片 報(bào) 春 休 息 晶 瑩涌動(dòng) 人流指名拼讀生字詞。相機(jī)提醒學(xué)生注意以下字的讀昔。晶瑩巾ngWnU兩個(gè)字都是后鼻音。流liu是邊音。去

3、掉拼音，指名讀詞。2檢查課文朗讀情況。指名讀兩個(gè)長(zhǎng)句子。第一段的第二句，第三段的第二句指名試讀課文。師生共同糾正宇音。3.范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮:春天來(lái)到了梅花山，梅花山上怎么樣?四、作業(yè)練習(xí)正確、流利地讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。晶jin ying 瑩ying yin 流niu liu二、細(xì)讀課文1.自學(xué)課文內(nèi)容。1出示考慮題。梅花花什么時(shí)候開(kāi)放?在遠(yuǎn)處看，盛開(kāi)的梅花是什么樣的?到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)?從哪兒看出人們喜歡報(bào)春的梅花?2四人小組邊讀邊討論答案，并在書(shū)上做上記號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。1指名答復(fù)第0個(gè)問(wèn)題。答復(fù)后齊

4、讀第1自然段第一句。2指名朗讀第1自然段，討論、兩個(gè)問(wèn)題。相機(jī)理解有關(guān)詞句并指導(dǎo)朗讀。你挨著我，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了什么?梅花開(kāi)得多而密，而且是爭(zhēng)相開(kāi)放引導(dǎo)看圖，進(jìn)一步體會(huì)詞語(yǔ)的意思。像藍(lán)大下的片片彩云把什么比成什么?引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會(huì)打比方的句子的意思。一朵一朵。說(shuō)明了什么?數(shù)量多你見(jiàn)過(guò)哪些東西是晶瑩透亮的?梅花晶瑩透亮說(shuō)明什么?顏色鮮指導(dǎo)朗讀。梅花山的梅花開(kāi)得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?用喜歡、贊賞的語(yǔ)氣讀3指名朗讀第2自然段，討論第0個(gè)問(wèn)題。相機(jī)理解有關(guān)問(wèn)句并指導(dǎo)朗讀。便可以換成什么詞?就在插圖上抽拉活動(dòng)幻燈片，幫助學(xué)生理解人流、涌動(dòng)?？磮D想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會(huì)看到什么，做些什么，說(shuō)些什么?幫助學(xué)生理解歡樂(lè)的海洋。報(bào)春是什么意思?為什么說(shuō)是報(bào)春的梅花?