一年級教案春到梅花山

1、.一年級教案春到梅花山春到梅花山教學要求1能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2學會本課10個生字，其中田字格前面的4個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文，理解早春時節(jié)梅花山梅花開放時的動人景象和游人欣賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學時間三課時第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1.談話。通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到太湖邊，她給太湖帶來了小草、鮮花、細雨，她給人們送來了歡樂。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山。她給梅花山帶來了什么呢?這節(jié)課，我們一起來學習第二篇課文。2.板書課題:2 春到梅花山二、引導看圖1.出示幻燈圖片。課文插圖2.引導觀察。要求學生

2、由近及遠觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了哪些景物，這些景物怎么樣。3.討論。1圖上的花兒開得怎么樣?2人們到山上來干什么?二、初讀課文1.自讀課文。1讀第一遍。要求學生邊讀邊畫出不認識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。2讀第二遍。要求學生圈出本課要學的生字，借助拼音讀準生字字音。3讀第三遍。要求學生畫出難讀的句子，練習把句子讀通順。2.檢查自讀情況。1檢查生字掌握情況。出示小黑板。hai mei pian bao xiu xi jing ying還 沒 有 片 片 報 春 休 息 晶 瑩涌動 人流指名拼讀生字詞。相機提醒學生注意以下字的讀昔。晶瑩巾ngWnU兩個字都是后鼻音。流liu是邊音。去

3、掉拼音，指名讀詞。2檢查課文朗讀情況。指名讀兩個長句子。第一段的第二句，第三段的第二句指名試讀課文。師生共同糾正宇音。3.范讀課文。學生邊聽邊考慮:春天來到了梅花山，梅花山上怎么樣?四、作業(yè)練習正確、流利地讀課文。第二課時一、復習檢查1.開火車讀生字詞。2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。晶jin ying 瑩ying yin 流niu liu二、細讀課文1.自學課文內(nèi)容。1出示考慮題。梅花花什么時候開放?在遠處看，盛開的梅花是什么樣的?到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點?從哪兒看出人們喜歡報春的梅花?2四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。2.檢查自學情況。1指名答復第0個問題。答復后齊

4、讀第1自然段第一句。2指名朗讀第1自然段，討論、兩個問題。相機理解有關詞句并指導朗讀。你挨著我，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了什么?梅花開得多而密，而且是爭相開放引導看圖，進一步體會詞語的意思。像藍大下的片片彩云把什么比成什么?引導學生遠看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思。一朵一朵。說明了什么?數(shù)量多你見過哪些東西是晶瑩透亮的?梅花晶瑩透亮說明什么?顏色鮮指導朗讀。梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應該用什么語氣讀?用喜歡、贊賞的語氣讀3指名朗讀第2自然段，討論第0個問題。相機理解有關問句并指導朗讀。便可以換成什么詞?就在插圖上抽拉活動幻燈片，幫助學生理解人流、涌動。看圖想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會看到什么，做些什么，說些什么?幫助學生理解歡樂的海洋。報春是什么意思?為什么說是報春的梅花?