粵教版語(yǔ)文必修一文言知識(shí)點(diǎn)

1、粵教版語(yǔ)文必修一文言知識(shí)點(diǎn)粵教版語(yǔ)文必修一文言知識(shí)點(diǎn) 一.一詞多義 “之” 公從之(代佚之狐的建議) 許之(人稱代詞，鄭文公) 將焉取之(增加的土地，代詞) 子犯請(qǐng)擊之(秦國(guó)，代詞) 臣之壯也，猶不如人(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性) 鄰之厚，君之薄也(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性) 行李之往來(lái)，共其乏困(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性) “以”“而” 吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過(guò)也(連詞，表承接) 敢以煩執(zhí)事(介詞，拿) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(連詞，表承接) 因人之力而敝之(連詞，表轉(zhuǎn)折) 以亂易整，不武(介詞，拿、用) “焉” 子亦有不利焉(語(yǔ)氣詞) 焉用亡鄭以陪鄰(疑問(wèn)副詞，何) 朝濟(jì)而夕設(shè)

2、版焉(兼詞，“于之”，在那里) 將焉取之(疑問(wèn)代詞，哪里) “其” 以其無(wú)禮于晉(代詞，鄭國(guó)) 君知其難也(代詞，這件事) 吾其還也(表商量或希望語(yǔ)氣) 注：思考練習(xí)三中“若、說(shuō)、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。 二.通假字 今老矣，無(wú)能為也已(通“矣”) 行李之往來(lái)，共其乏困(通“供”，供給) 秦伯說(shuō)(同“悅”) 失其所與，不知(同“智”，明智) 三.詞類活用 晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動(dòng)詞，駐扎) 既東封鄭(封，疆界。這里用作動(dòng)詞，使成為疆界) 若不闕秦(使動(dòng)用法，使削減) 因人之力而敝之，不仁(形容詞作動(dòng)詞，損害) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(名詞的意動(dòng)用法，把當(dāng)作邊邑) 若亡鄭而有益于君(使動(dòng)用法，

3、使滅亡) 燭之武退秦師(使動(dòng)用法，使撤兵) 四.古今異義 夫人(古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱) 行李(古義為“出使的人”，今義為“出門(mén)時(shí)所帶包裹”) 五.特殊句式 (1)狀語(yǔ)后置(介詞結(jié)構(gòu)后置) A.以其無(wú)禮于晉B.若亡鄭而有益于君 C.佚之狐言于鄭伯 (2)省略句 A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞“于”) B.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;”(省略主語(yǔ)) C.敢以(之)煩執(zhí)事(省略介詞賓語(yǔ)，以之) (3)賓語(yǔ)前置 夫晉，何厭之有(“之”作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志) 高一語(yǔ)文文言知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 一、通假字 1.秦王必說(shuō)見(jiàn)臣說(shuō)，通“悅”，yuè，高興。 2.日以盡矣以，

4、通“已”，已經(jīng)。 3.今日往而不反者反，通“返”。 4.燕王誠(chéng)振怖大王之威 5.荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”，捧著。 6.圖窮而匕首見(jiàn)見(jiàn)，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。 7.秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。 8.卒起不意卒惶急無(wú)以擊軻卒，通“猝”，倉(cāng)促，突然。 二、古今異義 1.樊將軍以窮困來(lái)歸丹古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。 2.仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。 3.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。 4.今有一言，可以解燕國(guó)之患古義：可以用它來(lái)。今義：表可能、能夠、許可。 5.持千金之幣物古義：禮物今義：錢(qián)幣。 6.秦王方還柱走古義：跑今

5、義：步行。 7.諸郎中執(zhí)兵古義：宮廷侍衛(wèi)今義：指中醫(yī)。 8.左右既前，斬荊軻古義：周?chē)虖?。今義：表方向或大約。 三、詞類活用現(xiàn)象： 名詞作狀語(yǔ) 1.進(jìn)兵北略地 2.此臣日夜切齒拊心也 3.函封之 4.發(fā)盡上指冠 高一語(yǔ)文常用知識(shí)點(diǎn) 名詞作動(dòng)詞 1.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰左右既前，斬荊軻 2.皆白衣冠以送之 3.乃朝服，設(shè)九賓 使動(dòng)用法 1.使使以聞大王 2.使畢使于前 3.自引而起，絕袖 意動(dòng)用法 1.太子遲之 2.群臣怪之 四、文言句式： 判斷句 1.此臣日夜切齒拊心也 2.今日往而不反者，豎子也 3.事所以不成者，乃欲以生劫之 省略句 1.秦王購(gòu)之(以)金千斤 2

6、.欲與(之)俱 3.見(jiàn)燕使者(于)咸陽(yáng)宮 4.而(群臣)卒惶急無(wú)以擊軻 被動(dòng)句 1.父母宗族，皆為戮沒(méi) 2.燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣 介賓短語(yǔ)后置 1、常痛于骨髓(介賓短語(yǔ)后置) 2、嘉為先言于秦王(介賓短語(yǔ)后置) 3、燕王拜送于庭(介賓短語(yǔ)后置) 4、使畢使于前(介賓短語(yǔ)后置) 定語(yǔ)后置 1.太子及賓客知其事者 2.群臣侍殿上者，不得持尺兵 粵教版語(yǔ)文必修一學(xué)習(xí)方法 應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)

7、節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意注意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。4.規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字,不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不添減筆畫(huà)。 粵教版語(yǔ)文必修一學(xué)習(xí)技巧 首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jī)當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。 其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在