蘇教版七年級下《短文兩篇》（黃鶴樓、于園）表格式教案4

1、蘇教版七年級下?短文兩篇?黃鶴樓、于園表格式教案4短文兩篇課題短文兩篇課時科任教師授課時間教學目的知識與才能：1、理解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見到文言實詞、虛詞。3、體會文章嚴謹?shù)臉?gòu)造和優(yōu)美的語言。過程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風格的美，由此品味中國古代的建筑藝術(shù)。重、難點重點：掌握一些常見的文言詞語和文言句式。難點：欣賞文章的構(gòu)造美和語言美。教學過程一、導入新課、提醒目的2分鐘左右1、以江南三大名樓引入。2、出示教學目的。二、學生自學，質(zhì)疑問難10分鐘左右1、出示自學提綱。1正讀課文，讀準字音、停頓，積累生字詞。2譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出

2、重點詞。3整體感悟,分析文章的層次。4精讀課文，考慮以下問題:.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?從原文中哪些語句可以看出? .哪一句話寫出了黃鶴樓的價值?最后一句話在文中的作用? .文中引用的典故有何作用? 本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。2、學生自學。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進展合作探究。3、教師檢查學情，不指導、不提問、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學提綱中的問題。見教參宏偉高大：高標蘢蔥，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。亦荊吳形勝之最也。總結(jié)全文，點明中心。交代了黃鶴樓取名的由來。證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來

3、的說服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。本文句式整散結(jié)合,富有變化。2、合作解決學生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學習重、難點。四、穩(wěn)固新知，當堂訓練15分鐘涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句是_。本文首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓_，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的_。讀者吟來，如臨仙境。文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 ：五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我學習了-2、我今后在古文學習方面應(yīng)該改進的是-六、課外作業(yè)，拓展延伸3分鐘1、背誦本文，做文言識字卡片。2、完成?根底訓練?。討論補充記錄板書設(shè)計黃鶴樓句式整散結(jié)合文章構(gòu)造語

4、言美。短文兩篇課題短文兩篇課時第二課時科任教師授課時間教學目的知識與才能：1、理解古代的建筑藝術(shù)。2、積累一些常見到文言實詞、虛詞。3、體會文章嚴謹?shù)臉?gòu)造和優(yōu)美的語言。過程與方法：自主、合作、探究。情感態(tài)度價值觀：欣賞黃鶴樓和于園兩種建筑風格的美，由此品味中國古代的建筑藝術(shù)。重難點重點：掌握一些常見的文言詞語和文言句式。難點：欣賞文章的構(gòu)造美和語言美。教學過程一、導入新課、提醒目的2分鐘左右1、以于園圖片引入。2、出示教學目的。二、學生自學，質(zhì)疑問難10分鐘左右1、出示自學提綱。1搜集資料，關(guān)于作者和作品。2正讀課文，讀準字音、停頓，積累生字詞。3譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出重點詞。4精讀

5、課文，考慮：于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？于園奇在何處？從哪些地方進展了描繪，按什么順序說明的?作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？“揚州以名園勝，名園以疊石勝，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而知名。原因在哪兒呢？2、學生自學。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進展合作探究。3、教師檢查學情，不指導、不提問、不干擾。三、合作探究，解決疑難15分鐘左右1、解決自學提綱中的問題。見教參“非顯者刺，那么門鑰不得出.“園中無它奇，奇在磊石。 從前到后的空間順序.“再后一水閣，它讓人如置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡。三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。 從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。2、合作解決學生自主發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師小結(jié)本節(jié)課學習重、難點。四、穩(wěn)固新知，當堂訓練15分鐘二說說以下句子的意思園中無他奇，奇在磊石。臥房檻外一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。俱以假山顯，至于園可無憾矣。三默寫出你最喜歡的一句話。五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課