PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中考試試卷分析

1、六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中考試試卷分析呂文珍本試卷只有筆試部分，一共七道題。一、基本情況我任教的六年級(jí)（1）（2）班共有學(xué)生80人，實(shí)考學(xué)生80人。二、學(xué)生答題情況分析參加考試的班級(jí)中，六（1）班最高分96，最低分21.5，及格率57.5%，六（2）班最高分94，最低分10，及格率,62.5%，三、試題的特點(diǎn)： (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。 (二)、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言

2、，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。四、試卷的總體情況分析本試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、單詞拼寫(xiě) ，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。這題的錯(cuò)誤率比較低。2、用所給單詞的適當(dāng)形式填空，

3、主要考查了名詞的復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單形式、be going to的用法及動(dòng)詞的ing形式等知識(shí)，這一部分綜合性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)散，學(xué)生出錯(cuò)率較高。3、連線及單項(xiàng)選擇，主要考查對(duì)四會(huì)短語(yǔ)和句子的掌握情況。學(xué)生完成比較好。4、兩個(gè)情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。5、按要求完成問(wèn)題。其中包括對(duì)劃線部分提問(wèn)、將陳述句改為一般疑問(wèn)句、翻譯句子等，共五道小題。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，影響了學(xué)生的得分。6、閱讀短文，判斷正誤。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。難度不是很

4、大，學(xué)生完成情況較好。 7、寫(xiě)作。作文更體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考察。平時(shí)把這些作為了重點(diǎn)，所以學(xué)生完成情況較好。五、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法時(shí)，要“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！皩W(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍， y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平