人教版小學二年級上冊語文《我選我》教學設計

1、我選我教學設計教材分析：我選我是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學目標： 1、認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。 教學重點：1、結合課文正音、記形，學習本課生字。2、指導正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。 教具準備：課件 生字卡片教學課時：兩課時教學過程 第一課時一、導入新課：師：同學們

2、，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：好，我們就跟著王寧走進第6課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進識字林師：首先，我們來到識字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？師：只要你們認真學生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。（學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）師：剛才我看到小朋友學習生字很認真，誰愿意做小老師，領著大家讀呢？生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字

3、）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準確。（出示課件：學生活動，舉手讀生字）師：讓學生自己來說出他記住了哪個生字，他愿意和哪個生字寶寶交朋友，鼓勵學生當小老師來提醒大家要注意生字的讀音、寫法等。三、 快樂讀課文師：現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。今天你們喜歡用什么方法學習課文呢？盡量讓學生進行表演讀，使學生親自體會感悟，幫助學生進入王寧的內心世界。（學生活動：讓學生用自己喜歡的方式練讀課文。）1、讀第一自然段，你讀懂

4、了什么？（班上少了一位勞動委員）2、讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）3、重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。（“選誰呢”應讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出

5、林老師的親切的樣子呢？2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學生體會王寧話中的堅定、自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？（找學生再讀） 師：想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關心集體）（鼓勵學生要有為集體服務的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學為什么會一起鼓掌呢？（學生齊讀最后一段,感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。）四、齊聲朗讀全文。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。（學生活動：同桌互相說一說）六、課后延伸這節(jié)課就要結束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（同學們，告訴你們吧，我已經當上了勞動委員，能為大家服務，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，