人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《各具特色的民居》聽評(píng)課記錄

1、各具特色的民居聽評(píng)課記錄各具特色的民居這篇課文是寫我國地方民居的說明文，由兩篇互獨(dú)立又互有聯(lián)系的文章組成，這節(jié)課我重點(diǎn)介紹了特色鮮明的客家民居。聽完課后，老師們給我提幾點(diǎn)意見.“膽大”體現(xiàn)有二：一是選擇這樣一篇課文進(jìn)行公開課教學(xué)。要知道這是由兩篇文章組成的課文，要在一課時(shí)內(nèi)學(xué)完兩篇文章，難度可想而知。二是在課堂上用了9分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。9分鐘，這占了一節(jié)課的將近四分之一時(shí)間。聽完課后，才知道，老師之所以這么“膽大”，是因?yàn)樗龑?duì)略讀課文已進(jìn)行了深入的研究，早已成竹在胸。一、 熟知略讀課文的規(guī)范。首先初讀課文，使學(xué)生初知大意；接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注導(dǎo)讀提示。并結(jié)合導(dǎo)讀提示，設(shè)計(jì)出極具探究的問

2、題：用簡練的方法概括民居特點(diǎn)，體會(huì)其中的說明方法。然后別出心裁地設(shè)計(jì)了“讀書卡”，教給孩子可操作性的方法，去落實(shí)自讀自悟。再在學(xué)生充分的自讀自悟的基礎(chǔ)上以“讀書卡”為載體進(jìn)行交流。最后補(bǔ)充“陳氏十七房”的資料，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)過的內(nèi)容遷移運(yùn)用。二、 熟知略讀課文的學(xué)習(xí)方法。略讀課文是要把學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法加以運(yùn)用?？梢哉f，略讀課文是學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)的起點(diǎn)。老師在教學(xué)中運(yùn)用了“讀書卡”，放手讓同學(xué)們自學(xué)課文，討論客家民居及傣族竹樓各具有什么特點(diǎn)，使小組中每個(gè)成員都有任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主閱讀的理念，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在近十分鐘的小組合作后，又以“讀書卡”為依托進(jìn)行交流，這一僅是對(duì)學(xué)生自讀自悟的檢查，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自已學(xué)習(xí)上的漏洞，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。整堂課大氣而精致，較好地體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)理念，是一次大膽而成功的嘗試。 友情提示：范文可能