人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)大鹿

1、人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)大鹿教案及反思教材分析 大鹿是法國一首具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍,F大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法,幽默風(fēng)趣,深受學(xué)生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍,節(jié)奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍,敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景;第三、四樂句,旋律在高音區(qū)發(fā)展,節(jié)奏相對(duì)緊湊,表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)、樂于助人的決心。 學(xué)情分析 1、將音樂教學(xué)與故事緊密結(jié)合起來，以故事引入，給學(xué)生以情感的感受，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)， 2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生充分的理解歌曲所表達(dá)的情感，以真情實(shí)感演唱歌曲。 3、感受歌曲的藝術(shù)形象，通過體驗(yàn)、感受、表演等相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生的積極性，使每位學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)。 4、讓學(xué)生在充分的視聽、體驗(yàn)、感受后，達(dá)到理解；在演唱和表演中，體會(huì)音樂帶給我們的快樂；在感悟音樂中，陶冶情操，得到教育。 教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。 2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.

3、園) 一、組織教學(xué) 1. 課前聽音樂走進(jìn)座位坐好。（歌曲旋律） 2. 師生問好。 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動(dòng)物，那里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請(qǐng)大家跟著我一塊去森林王國。 1. 趣味節(jié)奏游戲：（激趣） 2節(jié)奏練習(xí)：（難點(diǎn)突破） 每條依次請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，師生共評(píng)，教師輔導(dǎo)難點(diǎn)，然后請(qǐng)全體同學(xué)一起讀。 3聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思） 4按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來） 5學(xué)唱歌曲： (1)看動(dòng)畫，聽范唱2遍。 (2)看歌曲

4、，跟著默唱。 (3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍 (4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。 (5)分析處理唱好歌曲： 6演一演： 小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。 7小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會(huì)了語言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動(dòng)物們說再見，唱著歌走吧。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 1、 備課 2、上課 3、教學(xué)評(píng)價(jià) 4、課后反思 1、準(zhǔn)備上課的一切事項(xiàng)。 2、學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣 。 3、總結(jié)課堂效果，進(jìn)行課后反思。 1、學(xué)生能否認(rèn)真聽課 2、學(xué)生能否