太陽是大家的教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)：1、 理解詩歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并續(xù)寫第二小節(jié)。2、 品讀重點詩句、詞語，體會詩歌擬人化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力。3、 感受詩歌的快樂氛圍，體會各國兒童要團(tuán)結(jié)友愛，懂得全世界人民是一家。教學(xué)重點：深入理解詩歌的內(nèi)容，加以朗讀感悟并背誦，續(xù)寫第二小節(jié)。教學(xué)難點：理解詩歌的深層次含義，體會其中所蘊含的“太陽是大家的”情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們初步閱讀了第25課，引讀課題太陽是大家的。誰自信地來說一說，你上一節(jié)課有哪些收獲？根據(jù)學(xué)生的回答，隨即在課件上出示詩歌第一節(jié)的內(nèi)容。2、溫故知新，美美讀第一節(jié)師強調(diào)：我們常常用“如

2、詩如畫”來形容景物非常美麗！課文中這首詩里面藏著一張張畫呢！我們在朗讀的時候，只要展開想象的翅膀，就會發(fā)現(xiàn)每一句美麗的詩句就是一幅美麗的畫面，讓我們把美麗送進(jìn)這一節(jié)的字里行間，一齊美美地讀第一節(jié)。 齊讀詩歌第一節(jié)。二、品詞品句，精讀感悟，嘗試創(chuàng)作（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）過渡語：太陽不僅帶給我們美麗的景色，還為我們做了很多的好事，請同學(xué)們自由讀一讀詩歌的第2小節(jié)，用橫線在課文中畫出太陽為我們做了哪些好事？1、讀后交流：太陽都為我們做了哪些好事？隨機板書：小朋友 小樹 鮮花（課件出示第二節(jié)的1、2句）2、引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的用詞美：這幾句詩中有幾個字用得特別好，誰發(fā)現(xiàn)了？（灑、拔）為什么？我可不可以把“灑”

3、換成“照”、“潑” ？學(xué)生談體會，可用動作來表現(xiàn)“灑” 出示課件，感受花兒開放的氛圍。有了太陽的金光，鮮花才開得更美更香；有了陽光普照大地，鮮花才更加艷麗芬芳，指名讀：請你加上動作讀好這一句吧！用上“灑”，果然詩歌讀起來就美了，那“拔”呢？聰明的孩子，是真的拔嗎？你是怎么理解的？鼓勵學(xué)生暢談自己的體會。出示課件，在陽光的照射下，樹木長高的情景。原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。指名帶上動作讀好這一句男女生分角色，并加上動作讀好詩歌第二節(jié)的這兩句。想象一下，我們就是鮮花和小樹，面對著太陽，沐浴在愛的陽光下，我想說。學(xué)習(xí)詩歌這是這樣，邊讀邊想，邊想邊讀，還可以加上動作來表現(xiàn)。讓我們帶上想象的

4、翅膀繼續(xù)學(xué)習(xí)，太陽走過花叢，走過小樹旁，接下來，太陽去哪兒了？（課件出示3、4句）在海邊玩耍的你，心情怎么樣？請你帶上快樂的心情讀讀這句話。3、感悟創(chuàng)作美，嘗試創(chuàng)作感悟擬人修辭手法的美老師有一個發(fā)現(xiàn)，太陽是人嗎？寫太陽怎么用這個“她”？（課件中突出顯示“她”字）是不是作者用錯了？誰來解釋一下。學(xué)生發(fā)言你真會讀書，知道這是擬人的寫法，作者把太陽當(dāng)作人來寫。（課件出示第2節(jié)）這一節(jié)詩寫得可真生動，太陽仿佛成了自然萬物的媽媽，在一旁靜靜地守護(hù)著我們，帶給我們溫暖，帶給我們快樂。讓我們再次帶上自己的體會投入地來讀好嗎？分組比賽讀第2節(jié)嘗試創(chuàng)作表達(dá)同學(xué)們，我們注意到這里有一個（課件突出顯示省略號）“省略

5、號”在這兒表示什么？聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？讓我們也來做一回小詩人吧！課件出示： 一天中太陽做了多少好事：她把她把她陪著她要求把太陽當(dāng)作人來寫，你可以寫一句，也可以寫幾句。在舒緩的背景音樂下，學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達(dá)。指名讀自己寫的詩句。三、深情誦讀，以讀代講，領(lǐng)會情感（學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)）過渡語：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)嗎？她會去哪兒？去干什么呢？請大家看著大屏幕小聲讀一讀詩歌的第3、4小節(jié)。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干什么了？（課件出示詩歌的第3、4小節(jié)）1、指名讀第3小節(jié)。2、指導(dǎo)朗讀：誰注意到第三小節(jié)中的第一個標(biāo)點符號，它是?。ㄕn件中突出顯示感嘆號）太陽就要落了

6、，她就要走了，你的心情怎么樣？那你就把這個“感嘆號”所要表達(dá)的感情讀出來吧！指名讀第1句。還有搖著大腦袋的?（課件：問號左右搖擺）指名讀第2句。3、再讀第3小節(jié)：能讀出了兩個標(biāo)點符號表達(dá)的意思，真棒！誰完整的來讀好第3小節(jié)？指名讀第3小節(jié)。4、她要去別的國家干什么？誰愿意讀讀第4小節(jié)？指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀得輕，讀得慢5、同學(xué)們，我們知道在別的國家里也有？（指著板書）引讀：太陽在別的國家里，也把金光往，也把小樹往；她也會陪著別的國家的小朋友，看他們。太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說（師指課題，齊讀課題）6、（課件展示：書中插圖，背景音樂七色光）你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了

7、，你想對別的國家的小朋友說什么？師總結(jié)：孩子們，地球上住著千千萬萬的人，雖然我們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，但是，我們頭頂同一片藍(lán)天，共享同一個太陽，懷抱同一個夢想世界各國的人們都能幸福、快樂地生活著，讓和平隨著陽光灑遍世間的每個角落，讓安寧、快樂永駐人間。四、總結(jié)全文，深化主題1、今天，我們真切地感受到了太陽是屬于地球上的萬物的，她把關(guān)懷充滿每一個心靈花園，時間可以證明，我們的明天會更好，地球上的人們：不管你是誰，你都可以分享陽光，那是因為（生）太陽是大家的！不管你是誰，你都可以擁有光明，那是因為（生）太陽是大家的！不管你是誰，你都可以擁抱溫暖，那是因為（生）太陽是大家的！2、同學(xué)們，有了太陽，我們的世界才美麗，太陽每天都陪伴著我們，給我們光明，給我