家長會家長發(fā)言稿

1、家長會家長發(fā)言稿八（12）班 何嘉儀家長培養(yǎng)教育孩子問題，一直是我們各位家長和老師密切關(guān)注的“天字號”頭等重要的大問題。作為孩子的家長，有時候?qū)⒆拥慕逃惺乱埠芾Щ螅矔?jīng)常因為工作繁忙、心情煩躁等種種原因忽視對孩子的教育?，F(xiàn)在大多家庭只有一個孩子，很自然的將所有期望都放在了這一個孩子身上，教育在家里是頭等大事，在單位也是談論的焦點。但我認為每個孩子還在都有自己的熱點，資質(zhì)不同、個性不同、興趣不同，只有父母最了解自己的孩子，可以根據(jù)自己孩子的實際特點與孩子相處，以達到關(guān)系和諧完美的目標。所幸我兒子這幾年并沒有讓我費很大勁，也就在這里談一點在孩子教育和溝通的淺見。溝通是一門科學，更是一門藝術(shù)。

2、我覺得父母與子女間的溝通首先要建立在相互尊重的基礎(chǔ)上?？_爾說：“當你勸告別人時，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言語都沒有用的。”孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如孩子的學習考試成績不理想，學習方式方法不對路等問題，家長最好不要經(jīng)常責備、埋怨，甚至訓斥等方法解決問題。作為家長責備、埋怨，甚至訓斥孩子的本意是好的，但有時候效果可能是恰恰相反的，這種做方很可能會傷害我們孩子的自尊心，使家長和孩子的關(guān)系變得疏遠，產(chǎn)生距離。當孩子出現(xiàn)問題的時候我們做父母的首先可以做一個聆聽者聽聽我們孩子的想法，幫助她們疏理問題，找出產(chǎn)生問題的原因，必要時把我們孩子的思想觀念引導到正確的方向上來。有時候也

3、不一定非要尋求一個解決問題的答案，做一個好的聆聽者就可以，不要經(jīng)常性的告訴她怎么做或給意見，可以多問問她的想法，比如說：你怎么想的？如果你會怎么做？為什么？你覺得這樣會有哪些好處哪些壞處？等等問題。我對孩子的學習我只是督導怎樣合理安排去做，做到什么時候完成，最后檢查。但不會對孩子指手畫腳，有時候看到她的作業(yè)因馬虎出錯，我也很生氣的，但試試盡量壓下火，與她耐心核對，或者后面會注意收集“差之毫厘，謬以千里”的事例將給她聽，但要注意把握度，讓她自己認識到粗心馬虎的嚴重性。在孩子年少時,思想上比較自由,思路上比較發(fā)散,行為上比較大膽,行動上比較勇敢.但也因此思路缺少條理,行為很不規(guī)范。所以,家長在與孩

4、子溝通的過程中,更要尊重孩子。這時候的小孩最討厭家長用指責命令的語氣跟她們講話；她們覺得自己已經(jīng)是大人了，自尊心極強；所以你要把她當大人看待；有些事情要征求一下她的意見；有事心平氣和的坐下來談談。因為尊重是溝通的前提，彼此的關(guān)系應建立在平等的基礎(chǔ)之上，是相互學習共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。交流溝通時應“少命令”充分尊重她們，并使子女能在心理上感受到。當然，我和兒子之間溝通有時候也有不順利，正處在青春的兒子也會偶爾與我頂嘴爭辯。頂嘴爭辯不可怕，溝通乃是雙方之間的事，雙方交流的最佳目的是讓對方知道你想聽她的意見，要避免一味地用說教、命令、強迫等方式讓孩子聽你的話，孩子必然產(chǎn)生

5、反感，最后可能不會跟你說真心話。孩子喜歡的方式可以是聊天，我們在聊天的過程中把要教育的道理融進去；可以是講故事，通過講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡單說教要好得多；可以是在游戲過程中溝通，因為孩子處于比較興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。最后要學會賞識孩子，引導潛能。美國一作家曾說：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵?！苯逃邿o論是家長，還是老師，都應學會賞識孩子。賞識孩子，就要對孩子多加鼓勵，善于了解孩子的優(yōu)點，抓住孩子身上的閃光點。這樣做的結(jié)果會使孩子感受到大人一直在關(guān)切地注視著她們，欣賞著她們。孩子當時心情舒暢，過后又會變成一種要“更上一層樓”的志氣和力量。大人們適時地給予她們表揚、贊賞，就像是在為她們高聲吶喊“加油”一樣，會激發(fā)孩子拼搏進取的斗志。即使是表現(xiàn)不很滿意的孩子，也會燃起她們不甘人后的希望之火，創(chuàng)造也令人驚喜的奇跡。孩子的教育,主要來自三個方面：一是家庭教育，二是學校教育，三是社會教育。