五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》第一課時(shí)課件

1、分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義陜化一小陜化一小 郝琳燕郝琳燕創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍 1.幼兒園的老師給小朋友分蘋果，把6個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍 2.老師把2個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每人分得多少？ 在進(jìn)行測(cè)量、分物時(shí)，往在進(jìn)行測(cè)量、分物時(shí)，往 往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用這時(shí)常用分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)來(lái)表示來(lái)表示準(zhǔn)確準(zhǔn)確的結(jié)的結(jié)果。果。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使大家理解并掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)目標(biāo)：使大家理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。意義。 2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：使大家知道一個(gè)物體、使大家知道一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體都可以看一個(gè)計(jì)量單

2、位、一些物體都可以看作一個(gè)整體，用單位作一個(gè)整體，用單位“1”表示。表示。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家的抽象概括能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。和初步的邏輯思維能力。學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究(目標(biāo)一) 用你自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課本第用你自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課本第60_61頁(yè)的內(nèi)容頁(yè)的內(nèi)容1、找出并理解分?jǐn)?shù)的意義、找出并理解分?jǐn)?shù)的意義2、把它認(rèn)真、完整地寫在課堂練習(xí)、把它認(rèn)真、完整地寫在課堂練習(xí)本上。本上。師生共建（目標(biāo)二師生共建（目標(biāo)二 ）“1”“1”“1”“1”“1”一個(gè)物體一個(gè)物體一種圖形一種圖形一個(gè)計(jì)量單位一個(gè)計(jì)量單位“1”單位單位許多物體組成許多物體組成的一個(gè)整體的一個(gè)

3、整體平均分平均分35分子分子分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線分母分母表示取這樣的表示取這樣的3份份表示把單位表示把單位“1”平均分成平均分成5份份先先分分后后取取鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)14你能結(jié)合下面的例子說(shuō)明你能結(jié)合下面的例子說(shuō)明 的含義嗎的含義嗎?141414把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ）份，這樣的（）份，這樣的（ ）份用）份用 表示。表示。141. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。 34593524（1） 是把單位是把單位“1”平均分成平均分成_份份，表示這樣，表示這樣 _份的數(shù)。份的數(shù)。8383（2）把一個(gè)）把一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形平均分成平均分成5份份,每份是每份是（ ）,單

4、位單位“1”是是（ ）51一個(gè)長(zhǎng)方形一個(gè)長(zhǎng)方形小組合作小組合作 按給定的分?jǐn)?shù)畫出相應(yīng)的圖按給定的分?jǐn)?shù)畫出相應(yīng)的圖拓展延伸拓展延伸一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是這堆糖的每份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )12 一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是這堆糖的每份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 3 份，份，2 份是這堆糖的份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )1223一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成 2 份，份，每份是這堆糖的每份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 3 份，份，2 份是這堆糖的份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )平均分成平均分成 4 份，份，3 份是這堆糖的份是這堆糖的 。( ( ) )( )( )122334任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，在圖中涂色表示出來(lái)。任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，在圖中涂色表示出來(lái)。11