小學(xué)語(yǔ)文如何教

1、小學(xué)語(yǔ)文怎么教 一、 什么叫語(yǔ)文？ 什么叫語(yǔ)文，你們不但要學(xué)到課本里的知識(shí)更要學(xué)會(huì)表達(dá)。即語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。也是葉圣陶在70年代說(shuō)的“語(yǔ)文就是在課堂上教師借助課本里的課文教孩子表達(dá)（說(shuō)話、寫(xiě)話）?！?二、 什么叫小學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)掌握基本的技能、知識(shí)。不高書(shū)法叫寫(xiě)字，不搞寫(xiě)作叫習(xí)作。 三、小學(xué)語(yǔ)文怎么教 （一）現(xiàn)在課堂存在的誤區(qū) 因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂的沖擊，使理念、思想、方法、形式全變了，但也走入了企圖：只追求精彩、新穎使課堂上的味變了。突出教師，疏忽了學(xué)生，強(qiáng)化形式，忽視了內(nèi)容。所以在05年召開(kāi)了一次小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)

2、：呼吁讓語(yǔ)文回本真，讓語(yǔ)文回家！即語(yǔ)文課要有語(yǔ)文的味兒，濃濃的語(yǔ)言味，不是科學(xué)、自然、社會(huì)、音樂(lè)味兒！ （二）語(yǔ)文課分三板塊：寫(xiě)字、閱讀、作文 閱讀是基礎(chǔ)能力，作文是運(yùn)用能力，閱讀是重點(diǎn)，作文是難點(diǎn)。 寫(xiě)字是變口頭語(yǔ)言到書(shū)面語(yǔ)言的過(guò)程方式，不可忽視的輕點(diǎn)。 1.閱讀課該怎么上？他是作文課的父親。做到三個(gè)實(shí)：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。 小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí) 2 真實(shí)：不叫學(xué)生作假欺騙老師和別人，哄騙同學(xué)。 樸實(shí)：是老師的教風(fēng)所在，不要花哨。他提到“課件是個(gè)好東西，可用不可用不要用，一定要用時(shí)就用?！闭Z(yǔ)文課堂要樸實(shí)的東西，但要精心設(shè)計(jì)，包括板書(shū)設(shè)計(jì)，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題

3、。教學(xué)無(wú)小事，把細(xì)節(jié)做大器。 扎實(shí)：教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，學(xué)過(guò)之后留下的東西。 2.課堂講究八字憲法：字、詞、句、篇，這是基礎(chǔ)性的東西。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這是基本能力。以讀問(wèn)本，要說(shuō)話先要會(huì)讀書(shū)，語(yǔ)文課上聽(tīng)不到讀書(shū)聲不是語(yǔ)文課，讀書(shū)要準(zhǔn)確是首要條件，不錯(cuò)、不添、不漏字。他提到中央電視臺(tái)的主播羅晶在死后有兩大驚人事件：一是播音20年沒(méi)有過(guò)一次讀錯(cuò)音，二是收拾他遺物時(shí)，在他坐墊下發(fā)現(xiàn)有一本翻破的新華字典。其次，讀流利流暢還要有感情。感情是本身對(duì)語(yǔ)文有一種感悟，不是教出來(lái)的。他說(shuō)：“讀書(shū)要像說(shuō)話，不拖不裝腔作勢(shì)。”曾經(jīng)葉老也這樣說(shuō)：“跟他一跟書(shū)，讓他在小屋里關(guān)著門(mén)讀，如果他在說(shuō)話就對(duì)了，如果他在讀書(shū)就錯(cuò)了。” 3.好的語(yǔ)文課講究十六個(gè)字“環(huán)環(huán)相套、絲絲入扣、行云流水、滴水不漏”。就是“嚴(yán)密、緊湊、不累、無(wú)痕”一步一步跟著老師理解課文，字詞扎實(shí)理解，段的朗讀指導(dǎo)。無(wú)痕就讓學(xué)生感覺(jué)不到就無(wú)形被牽引了。 最后，賈老用他的一本書(shū)我們?cè)鯓涌凑n里的“三看三不看”結(jié)束他的