怎樣做一個(gè)好老師 (2)

1、怎樣做一個(gè)好老師教師在人們心目中一向都是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)榻處熃淌趯W(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有老師的伴隨。教師對(duì)學(xué)生的影響是極為深刻的，甚至影響學(xué)生的一生。但是，并不是所有以教師為職業(yè)的人都能成為優(yōu)秀的教師并且得到眾人的認(rèn)可，同樣有人站在受人尊敬的職位上卻不盡職盡責(zé)，沒(méi)有以身作則去正確的引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有負(fù)到應(yīng)盡的責(zé)任。優(yōu)秀的教師不僅能教授給學(xué)生豐富的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢(mèng)想去奮斗，怎樣正確經(jīng)營(yíng)自己的人生。在我任教十幾年中，我始終堅(jiān)持“做人得對(duì)得別人，才能對(duì)得起自己”的原則。在這些年中，我先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“東方市優(yōu)秀教師”

2、、“ 東方市模范班主任”、“ 東方市教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我并不陌生，所以很快地適應(yīng)從學(xué)生到老師身份的變更，但我也知道，因?yàn)槟贻p，所以熟悉某項(xiàng)工作之后極容易產(chǎn)生厭倦感，如果想要持久的做好這項(xiàng)工作，就必須渡過(guò)這個(gè)厭倦期，把最初帶著新鮮感去學(xué)習(xí)，去摸索的心情慢慢轉(zhuǎn)化為對(duì)工作的一種責(zé)任，一種堅(jiān)持。當(dāng)然做任何事情都應(yīng)該如此。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦這是教師的本職，愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師

3、生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。我們要保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)我的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。具體做法：一、用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字教師上課時(shí)能熟記并且隨時(shí)叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)更好。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我必須記住所教班級(jí)的學(xué)生名字。二、做到提前三分鐘進(jìn)教室，老師提前進(jìn)教室，便于提前作好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感有效提高課堂的效率。這樣無(wú)形中也影響學(xué)生的積極性。三、要了解你的學(xué)生，你了解

4、了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷；你更善意的對(duì)待學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生從心底里接受，你就握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。例如：本班余昌璞同學(xué)，有一天我發(fā)覺(jué)他上課走神，近段時(shí)間他學(xué)習(xí)下滑。我找他談心，讓他說(shuō)心里話為什么出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，他告訴我：爺爺生病了，爸媽不管他，我得照顧他。聽(tīng)了余昌璞同學(xué)的話很感動(dòng)，我表?yè)P(yáng)了他。這是，我告訴了他，你回去跟你的父母說(shuō)：我這么小都懂得照顧爺爺，難道你們都不懂得照顧嗎？老師說(shuō)了我成績(jī)下降了，你們覺(jué)得好嗎？第二天，我問(wèn)了他，你跟父母說(shuō)了，效果如何？他告訴了我，效果特別好，父母照顧了爺爺。四、和學(xué)生有個(gè)約定孩子的潛力是很大的，孩子一旦和老師有約定，被老師

5、寄托了期望，他們的智力、情感、甚至個(gè)性都能順利成長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)個(gè)都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實(shí)。例如：第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，有一天本班有三個(gè)同學(xué)遲到，我問(wèn)他們?yōu)楹芜t到。今天是本班一個(gè)同學(xué)生日，忘了帶生日禮物，得回去就遲到。從那以后，我把本班每一位同學(xué)出生年月都記下來(lái)，每到學(xué)生生日這一天，我都會(huì)給他們兩個(gè)棒棒糖，雖然禮物很輕，但他們特別很高興。謹(jǐn)言慎行，是我對(duì)自己定下的行為準(zhǔn)則。想要成為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為在具備基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)該在思想上樹(shù)立正確的意識(shí)，為人師表，必須時(shí)刻有職業(yè)觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，將這一切考慮清

6、楚之后再去做，必定能夠樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生產(chǎn)生信賴(lài)感。其次應(yīng)該言行一致，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生去做的事情自己必須首先做到，率先樹(shù)立一個(gè)良好的典范，對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同老師的教導(dǎo)，按照老師的教導(dǎo)去做。具體到我們學(xué)校而言，對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規(guī)章管理制度去做，做好學(xué)生的榜樣。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授上，必須做到正確無(wú)誤的教給學(xué)生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識(shí)以最通俗易懂的方式教授給學(xué)生。教學(xué)方法極為重要，這一點(diǎn)需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己摸索總結(jié)出適合學(xué)生的教授方法，所以老師與學(xué)生的交流互動(dòng)極其重要，在課

7、堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學(xué)生的接受和掌握能力，課堂是以學(xué)生為主的，教師只是把知識(shí)傳授給學(xué)生的中介，不能占據(jù)學(xué)生的主要地位。同時(shí)也要積極地多學(xué)習(xí)其他老師的好的教學(xué)方法，加以借鑒吸收，不斷地改進(jìn)改善。其次，老師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。還要注意因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到最好。老師不是一個(gè)單純的簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，要負(fù)責(zé)的是所有學(xué)生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹(jǐn)慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計(jì)劃，依次進(jìn)行。老師不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上，思想上更要時(shí)刻觀察注意，多關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，信賴(lài)感，更專(zhuān)心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生思想

8、上的波動(dòng)更要密切注意，有問(wèn)題要及時(shí)的詢問(wèn)關(guān)心解決。比如學(xué)生在課堂上不積極，無(wú)精打采，課后一定要查明原因，不能將問(wèn)題遺留擱置，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行，更不能影響到其他的學(xué)生，必要時(shí)候請(qǐng)其他老師協(xié)助解決。作為老師，要恩威并重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上一定要嚴(yán)格要求，絕對(duì)不能放縱學(xué)生懶散，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)纳l(fā)溫柔的力量，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師不是站在學(xué)生的對(duì)立面，而是在同一條戰(zhàn)線上共同作戰(zhàn)的伙伴，領(lǐng)頭軍。這樣從感情上接受認(rèn)可了老師之后，其他的各項(xiàng)工作才能夠更加順利的進(jìn)行。想要做一個(gè)好老師，優(yōu)秀的老師，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說(shuō)從口到手的距離是最遠(yuǎn)的，也就是說(shuō)從思想到行動(dòng)的實(shí)施并不簡(jiǎn)單，教師