播種春天收獲四季

1、播種春天 收獲四季 記一個離異家庭家訪 潘冬一、家訪對象：陶磊同學今年7歲，生活在一個離異的家庭。在他4歲時，父母之間感情破裂而導致婚姻走到了盡頭。從小就在家庭激烈爭斗中成長起來的他，心靈的成長經歷著一種鮮為人知的歷程。二、家訪原因： 父母離異后，他與母親生活在一起，母親由于夫妻感情的破裂，心情十分傷感，又忙于生計，缺乏對孩子的關愛與交流。而其父無心管教他，使陶磊在家中感到孤獨無助，家庭中缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，自卑、苦悶，形成了消極悲觀的心理，造成他對家庭無歸屬感，放學后不想回家，不做作業(yè)，學習懶惰，成績很不理想。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使陶磊行為自由散漫，不遵守紀律，個人衛(wèi)生

2、較差，同時存在著一些其他不良習慣。三.家訪過程：班級中的每一個孩子都是我關心關注的對象，尤其像陶磊這樣特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，時刻牽動著我的心，利用假期我決心走進這個特殊的家庭，了解孩子成長中更多的故事，在和家長的交流中，我提到經常發(fā)現孩子在放學后仍在馬路邊逗留，有時放學回家進不去家門，則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學習習慣糟糕，作業(yè)速度慢。孩子在學習上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習慣，注意力不集中，長期如此導致了學習存在障礙，接著便出現了偷懶的情況。學校作業(yè)做得還不錯，家庭作業(yè)總是很差，連基礎的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習慣，出現問題要及時糾正，才能幫

3、助他端正學習態(tài)度。家長在了解情況后，也說他每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎?”并不檢查，所以才造成今天的局面。據分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。單親家庭的家長，既要當媽媽，又要當爸爸，在子女的教育問題上，尤其需要注意以下六個方面問題：1、不要無原則地遷就、溺愛孩子。2、要培養(yǎng)孩子的獨立意識。3、簡單粗暴不可取。4、孩子不是唯一的支柱。5、讓孩子參與社會活動。6、注意性別角色教育。三.家訪結果：父母明確了監(jiān)督的必要性

4、和緊迫性，表態(tài)今后無論工作多忙多累，他都要抽出時間來陪伴孩子,對孩子進行學習、生活、行為習慣上的指導，為孩子營造了一個良好的家庭學習的氛圍。會在生活點滴中培養(yǎng)孩子良好的養(yǎng)成習慣。“冰凍三尺非一日之寒?！焙迷诤⒆拥目伤苄允呛軓姷?，相信在家長和老師共同努力下，期待能聽到開花的聲音，喜結盈盈碩果。四、家訪感悟：隨身社會離婚率的攀升，單親孩子的數量越來越多，每個特殊家庭的孩子背后都有一段辛酸的心理歷程，破碎的家庭，殘缺的愛給孩子的心靈留下了難以愈合的傷痕，面對家庭的缺陷而忍受著巨大心理壓力的無辜的孩子，無私的關愛是我們教育者的基本職業(yè)道德，愛是醫(yī)治他們受傷心靈的良藥，是走進他們內心世界的唯一通道，單親家庭的孩子由于缺愛，往往比較孤獨、冷僻、沉默少言，心靈隱藏著許多不愿泄露的秘密。老師作為教育者，首先與孩子真誠交流，要用真摯的愛心去感化，讓孩子喜歡你，我覺得我應該讓單親孩子感覺到自己生活在一個充滿關愛的集體里，享受友情。同學、班集體和教師是單親家庭孩子實施教育的不可忽視的力量，教師應該充分發(fā)揮同伴的作用。多鼓勵和贊揚，要賞識學生，用童心童趣去看待這些“特殊”的孩子，這樣，即便孩子在學習上不佳，也不至于因